Salvar a Amazônia? Cultivando a “Educação na Floresta”

The expression “Saving the Amazon” rose in the national and international social and political agenda. It emerged as the consequence of a fast and profound transformation scenario capable of turning this region into a savanna area. The aim of the present essay is to argue that part of the solution to the herein addressed issue is linked to expanding the resilience of traditional populations living in ≅160 conservation units in the region. The proposal presented in the current article lies on conceiving a new model for a specific education system applicable to these traditional populations — education in the forest and in its waters.“Salvar la Amazonía” es una expresión que emerge en la agenda social y política nacional e internacional. Surge como consecuencia de un escenario de rápidas y profundas transformaciones que pueden conducir a la sabanización de la región. En este ensayo, argumentamos que parte de la solución pasa por promover la expansión de la resiliencia de las poblaciones tradicionales que viven en ≅160 unidades de conservación en la región. La propuesta que aquí se presenta es la concepción de un nuevo modelo y sistema educativo específico para estas poblaciones tradicionales: una educación en el bosque y en las aguas.“Salvar a Amazônia” é uma expressão que emerge na pauta social e política, nacional e internacional. Surge como consequência de um cenário de rápidas e profundas transformações que podem levar à savanização da região. Neste ensaio, defendemos que parte da solução passa pela promoção da ampliação da capacidade de resiliência de populações tradicionais que vivem em ≅160 unidades de conservação na região. A proposta aqui apresentada é a concepção de um novo modelo e sistema de educação específico para essas populações tradicionais — uma educação na floresta e nas águas

Teacher training and professional identity: the contribution of collaborative work in education

Resumen:En el ámbito de la formación de profesores, presentamos la percepción de los estudiantes de los cursos de maestría de habilitación para la docencia sobre la contribución del trabajo colaborativo en el proceso de construcción de su identidad profesional. Los datos recogidos a partir de narrativas reflexivas sobre los que nos centramos reflejan las percepciones de 44 estudiantes a la salida de la primera experiencia de práctica de enseñanza supervisada que consideramos ilustrativa de un verdadero trabajo en red. El análisis de contenido de las narrativas se centra en cinco categorías de análisis: i) papel de los profesores supervisores de la IES en la realización de la PES; ii) el papel de los orientadores cooperantes en la realización de la PES; iii) adquisición / desarrollo de competencias relativas a la dimensión profesional, social y ética; iv) adquisición / desarrollo de competencias relativas a la dimensión de participación en la escuela y de relación con la comunidad; y v) adquisición / desarrollo de competencias reflexivas sobre la práctica. Entendemos que este es un proceso constructivo en el sentido en que el pasante se construye como profesional, mediante la forma como refleja, de forma autónoma, pero también a partir de la reflexión dialógica tanto con el par pedagógico / grupo del centro de práctica, como con el supervisor y orientador cooperante, en el contexto de la comunidad educativa en que actúa.Within the scope of teacher training, we present the perception of students who attend the masters of arts in teaching about the contribution of collaborative work networks in the process of creating their professional identity. The data collected from reflective narratives on which we focused reflect the perceptions of 44 students after their first experience of supervised teaching practice, which we consider to be elucidative of a true network work. The content analysis of the narratives focuses on five levels of analysis: i) role of Higher Education supervising teachers in the implementation of Supervised Teaching Practice (STP); ii) role of cooperative counsellors in the implementation of STP; iii) acquisition / development of competences related to the professional, social and ethical dimension; iv) acquisition / development of competences regarding the dimension of school participation and the relationship with the community; and (v) acquisition / development of reflective skills on the practice of teaching. We believe this work to be a constructive process in the sense that the trainee sets himself up as a professional through the way he reflects, autonomously, but also from the dialogical reflection either with the pedagogical pair / group from the teacher training institution, or with the supervisor and cooperative counsellor, in the context of the educational community in which he/she operates

Disfunções temporomandibulares em crianças e adolescentes: revisão bibliográfica

As disfunções temporomandibulares (DTMs) são um grupo de condições músculo-esqueléticas e neuromusculares que envolvem os músculos da mastigação, a articulação temporomandibular (ATM) e estruturas associadas, consideradas a causa mais comum de dor não dentária na região orofacial. Os sinais e sintomas mais comuns em crianças e adolescentes são a dor na região da ATM, sensibilidade à palpação, fadiga dos músculos da mastigação e ruído ou limitação durante o movimento mandibular. Relativamente à sua prevalência na população pediátrica, as DTMs apresentam uma elevada variabilidade de resultados na literatura sendo que a sua etiologia é tida como multifatorial, baseada no modelo biopsicossocial. O objetivo deste trabalho foi, através de uma revisão narrativa da literatura, aprofundar o conhecimento relativamente ás características gerais das DTMs e à relevância que estas possuem atualmente na área odontopediátrica, assim como alertar os médicos dentistas para a necessidade de prevenção e de um diagnóstico precoce nesta faixa etária. Deste modo, efetuou-se uma pesquisa nas bases de dados PubMed/Medline, Scielo, B-on e Lilacs, com limite temporal de 2000 a 2016, utilizando-se as seguintes palavras-chave: “temporomandibular joint”, “temporomandibular disorders”, “children”, “adolescents” e “prevalence”. As DTMs demonstraram ser relativamente incomuns em crianças de idade precoce, aumentando de frequência a partir da adolescência, principalmente entre o sexo feminino. Quanto à sua prevalência, variou de 2,19% a 71,4%, nos estudos epidemiológicos revistos, além de que se constatou que as modalidades terapêuticas mais adequadas são as simples e conservadoras, baseadas, sempre que possível na informação e aconselhamento relativamente à patologia.Temporomandibular disorders (TMDs) are a group of musculoskeletal and neuromuscular conditions involving masticatory muscles, temporomandibular joint (TMJ) and associated structures, considered to be the most common cause of non-dental pain in the orofacial region. The most common signs and symptoms in children and adolescents are pain in the TMJ region, sensitivity to palpation, fatigue of chewing muscles, and noise or limitation during mandibular movement. Regarding their prevalence in the pediatric population, TMDs present a high variability of results in the literature, and their etiology is considered as multifactorial, based on the biopsychosocial model. The objective of this work was, through a bibliographical review of the literature, to deepen the knowledge regarding the general characteristics of the TMDs and the relevance they currently have in the pediatric dentistry area, as well as to alert dentists to the need for prevention and early diagnosis in this age group. Thus, a search was performed on the PubMed / Medline, Scielo, B-on and Lilacs databases, with a time limit of 2000 to 2016, using the following keywords: "temporomandibular joint", "temporomandibular disorders”, "Children", "adolescents" and "prevalence". TMDs have been shown to be relatively uncommon in children of precocious age, increasing in frequency from adolescence, especially among females. As to its prevalence, it ranged from 2.19% to 71.4% in the revised epidemiological studies, and it was found that the most appropriate therapeutic modalities are the simple and conservative ones, based, whenever possible, on information and counseling regarding pathology

metodologia de interpretação musical baseada em referências extra-musicais, Uma

Mestrado em MúsicaA problemática inerente ao trabalho que se segue prende-se com a influência da análise das sugestivas referências extra-musicais apresentadas em duas partituras do compositor francês André Jolivet (1905-1974), a saber, Cinq incantations e Chant de Linos, ambas de 1936, no desenvolvimento e estruturação de uma interpretação musical informada e fundamentada, mas também autêntica e original. Neste sentido, propõe-se um modelo teórico de análise assente nas relações conceptuais entre três parâmetros: intérprete criativo, análise das referências extra-musicais e análise musical das partituras. ABSTRACT: The key issue of this research is study how the exploration of the suggestive extra-musical references found in the scores of two works by the french composer André Jolivet (1905-1974), Cinq incantations and Chant de Linos, both written in 1936, may help in the grounding, development and structuration of an informed interpretation, which would result both an authentic and original one. In this sense, a theoretcal model of analysis is proposed that is based on the conceptual relations between the following three parameters: creative interpreter, analysis of the extra-musical references and analysis of the scores

“…quero ir para os Estados Unidos…fazer invenções…” : como (re)constroem as crianças suas identidades no quotidiano, tempos livres e lazer?

Dissertação de mestrado em Sociologia da InfânciaA presente dissertação de Mestrado enquadra-se na Sociologia da Infância; procura enfatizar a ideia de criança como actor social, reflexivo e crítico e construtora de sua própria cultura junto do grupo de pares e dos adultos. Foi intenção, dar voz a crianças muitas vezes estigmatizadas, olhá-las de uma outra forma e saber como (re) constroem suas identidades no quotidiano, tempos livres e lazer, num contexto próprio. Depois de uma revisão bibliográfica assente primordialmente nas bases teóricas da Sociologia da Infância realizou-se um estudo de caso etnográfico recorrendo à observação participante e à realização de algumas entrevistas. Constata-se que as crianças em estudo têm dificuldades em possuírem figuras de vinculação dentro da instituição mas que apesar de serem crianças com problemas de abandono, maus tratos, negligência, problemas socioeconómicos, …etc., ainda é na maioria das situações a MÃE que surge como principal figura de vinculação, sendo que o PAI, está quase sempre ausente entre os casos que se estudou. As relações entre pares são muitas vezes complicadas e conflituosas assim como, com os adultos, havendo no entanto algumas excepções, nomeadamente com alguns Técnicos. Estas crianças procuram construir seus projectos de vida dentro da Instituição, e é aí, que constroem suas identidades pessoais e sociais ao longo do tempo, conseguem partilhar afectos e sentimentos e, quando não regressam às suas famílias, por variadíssimas razões, encontram na Instituição, a base para um futuro seguro e mais risonho.This Master dissertation is framed within the theoretical field of Sociology of Childhood; it emphasizes the idea of the child as a social actor, reflexive and critical and builder of his/her own culture near their group of pairs and adults. It was our intention, to give voice to the children many times stigmatised, and look at them through other lens and to know how they (re)built their identities in the daily, free times and leisure, within their own context. After the literature review, which was essentially based in the Sociology of Childhood theory, it took place an ethnographic study case appealing to the participant observation and realisation of some interviews. As a result of the empirical study, we could see that those children have many difficulties in having binding figures inside the Institution. Despite all the neglected, abuse, negligence and social-economic problems that these children went through. the majority of them still refer the MOTHER as a principal bind figure, and the FATHER for the majority of children studied is not present. The relationships between pairs are most of the times complicated and quarrelsome like as well as with adults, despite this there are some exceptions with specific elements within the institution. Those children want to build and find their own life projects inside the Institution and this is the context where they build their personal and social identities along time, they share affections and feelings and if they do not return to their families for many reasons they find within the Institution, the basis for a safety and much smiling future

Reabilitação do Forte de São João Batista de Esposende

Ao longo do tempo da história portuguesa, a nossa costa deu origem a um maior conhecimento sobre o mundo. Contudo, durante os séculos XVI, XVII e XVIII, foram também estas praias os alvos de ataques de corsários franceses, ingleses, espanhóis e as mais agressivas embarcações argelinas. Advertido dos constantes acontecimentos, o rei D. João IV ordena a criação de um plano defensivo para toda a costa portuguesa, protegendo todas as embarcações, civis e comerciais, que navegavam ao longo de Portugal. Graças a este plano, erguem-se várias fortificações que auxiliaram na proteção do território português. Estas defesas fazem parte de um património que se foi erguendo ao longo dos séculos. A configuração destas fortificações, afirma-se conforme o território onde se insere, os aspetos culturais do local e os materiais da época em que foi construído. São marcos históricos, pontos altos da paisagem, que foram delineando e defendendo as fronteiras do país. Na localização dos fortes, são tidos em consideração locais estratégicos como pontos mais elevados, aproveitando as defesas naturais. Todavia, com o decorrer dos séculos, estas construções foram perdendo a função para a qual foram destinadas. O desuso deve-se a variadas causas, contudo culmina em problemas de conservação destes elementos históricos. Observa-se atualmente um novo modo de intervir no estado atual destas construções, produzindo-se novas propostas de reabilitação e utilização, resultando em espaços capazes de integrar estes edifícios na malha urbana. Analisando os fortes de Portugal, independentemente do seu estado de conservação, o passo seguinte é reabilitar e proteger os conteúdos históricos que estas construções possam oferecer, pois são parte da memória da população e, sem dúvida, da história que produziu as fonteiras além-mar portuguesas. Os fortes costeiros devem ser pensados como um conjunto arquitetónico que contem um valor histórico inegável. A salvaguarda destes elementos militares é urgente pois, com o passar dos anos, estão mais expostos ao vandalismo e às duras agressões do tempo, levando uma existência cada vez mais longe do oceano.Throughout the time of Portuguese history, our coast gave rise to a greater knowledge about the world. However, during the XVI, XVII and XVIII centuries, these beaches were also the targets of attacks by French, English, Spanish pirates and the most aggressive Algerian vessels. Warning of the constant events, King D. João IV orders the creation of a defensive plan for all the Portuguese coast, protecting all the civil and commercial vessels that sailed along Portugal. Thanks to this plan, several fortifications were erected that helped to protect the Portuguese territory. These defenses are part of a heritage that has been building up through the centuries. The configuration of these fortifications, according to the territory where it is inserted, the cultural aspects of the place and the materials of the time in which it was constructed. They are historical landmarks, high points of the landscape, that have been delineating and defending the borders of the country. In the location of the forts, strategic locations are considered as higher points, taking advantage of natural defenses. However, over the centuries, these constructions have lost the function for which they were intended. The disuse is due to several causes, but culminates in problems of conservation of these historical elements. There is a new way of intervening in the current state of these constructions, producing new proposals for rehabilitation and use, resulting in spaces capable of integrating these buildings into the urban fabric. In analyzing the strengths of Portugal, regardless of their state of conservation, the next step is to rehabilitate and protect the historical contents that these constructions can offer, since they are part of the memory of the population and, undoubtedly, of the history that produced the springs abroad Portuguese. Coastal forts should be thought of as an architectural ensemble that contains undeniable historical value. The safeguarding of these military elements is urgent because, over the years, they are more exposed to vandalism and the harsh aggressions of time, taking an existence farther and farther from the ocean

Competências do enfermeiro no transporte inter-hospitalar de doentes críticos

Dissertação de Mestrado em Enfermagem Médico-Cirúrgica apresentada na Escola Superior de Saúde do Instituto Politécnico de Viana do CasteloO transporte inter-hospitalar de doentes críticos é um ambiente de cuidados complexo e exigente. Neste contexto, os cuidados prestados ao doente crítico pressupõem uma intervenção precisa e eficaz, evitando possíveis complicações e assegurando as suas necessidades. O enfermeiro, enquanto elemento da equipa de transporte, deverá ser capaz de mobilizar um conjunto de competências necessárias, de modo a garantir cuidados de qualidade ao doente crítico e a segurança durante o transporte. Sendo assim, a realização deste trabalho de investigação tem como objetivo principal construir uma proposta de perfil de competências do enfermeiro no transporte inter-hospitalar de doentes críticos. Para a consecução dos objetivos optou-se por realizar um estudo exploratório/ descritivo, desenvolvido em duas etapas. A primeira reporta à revisão da literatura, que permitiu a identificação de competências do enfermeiro no transporte inter-hospitalar de doentes críticos e a construção da versão inicial do instrumento. A segunda, à obtenção de uma versão de consenso, por meio do julgamento de um painel de peritos. Foi elaborado um conjunto de 14 competências e 59 critérios de avaliação, que foram integrados em nove domínios (formação e experiência, planeamento e organização, promoção da segurança, prestação de cuidados, trabalho de equipa e cooperação, comunicação, gestão de eventos críticos, melhoria contínua da qualidade e compromisso ético). Este conjunto constituiu a versão inicial que foi posteriormente submetida ao julgamento do painel de peritos, recorrendo à técnica de Delphi. Foram excluídos uma competência e quatro critérios de avaliação por não terem reunido os critérios de consenso. Obtiveram consenso 13 competências e 55 critérios de avaliação integrados nos nove domínios acima referidos, que constituíram a versão de consenso, ou seja, a versão final da proposta de perfil de competências do enfermeiro no transporte inter-hospitalar de doentes críticos. Na sequência deste estudo, sugere-se a validação deste documento e a realização de estudos que permitam identificar a diferença entre as competências necessárias ao enfermeiro no transporte inter-hospitalar de doentes críticos e as competências que esses mesmos enfermeiros já possuem, permitindo assim às instituições hospitalares conhecer as áreas que já apresentam a qualidade exigida e detetar as áreas de possível melhoria, aspeto essencial para a promoção de cuidados de qualidade. Deste modo, essas instituições poderão garantir estratégias que possibilitem um desenvolvimento adequado das competências em falta, necessárias aos enfermeiros que prestam cuidados ao doente crítico durante os transportes inter-hospitalares através, por exemplo, de formação adequada, de modo a que estes desenvolvam as competências necessárias à garantia de qualidade dos cuidados prestados, com otimização dos resultados para os doentes.The inter-hospital transport of critically ill patients is a very complex and demanding care environment. In this context, the care provided to the critically ill patient presupposes a precise and effective intervention, avoiding possible complications and assuring their needs. The nurse, as a member of the transport team, should be able to utilize their skills to deliver high-quality care to the patient, and to promote safety during the transport. Therefore, the main goal of this research is to construct a proposal for competency profile of nurses transporting critically ill patients between different hospitals. To achieve the objective, it was decided to carry out an exploratory/ descriptive study, developed in two stages: the first reports on a review of the literature, which allowed the identification of nurses' competencies in the inter-hospital transport of critically ill patients and the construction of the initial version of the model. The second stage presents a peerreviewed version through the judgment of a panel of experts. A set of 14 competencies and 59 evaluation criteria were developed and integrated into nine domains (training and experience, planning and organization, safety, care, teamwork and cooperation, communication, critical event management, continuous improvement of quality and ethical commitment). This set was the initial set of criteria that was subsequently submitted to the panel of experts, using the Delphi technique. One competence and four evaluation criteria were excluded because they did not meet the consensus criteria. A total of 13 competencies and 55 evaluation criteria were integrated into the nine domains referred to above, constituting the consensus version, that is, the final version of the proposal for competency profile of nurses transporting critically ill patients between different hospitals.Following this study, we suggest an attempt to reproduce these findings and the realization of studies to identify the difference between the competencies required by nurses in the inter-hospital transport of critically ill patients and the skills these same nurses already possess, thus allowing hospitals to know the areas which already have the required quality and detect the areas where improvement is needed, an essential aspect for the promotion of quality care. In this way, these institutions will be able to ensure strategies that enable the adequate development of the missing skills needed by nurses who provide care to the critically ill patient during the inter-hospital transport , for example, through appropriate training, so that they can develop the necessary skills to guarantee quality of care, with optimization of patients benefits

Criar alternativas de inclusão social:análise de uma experiência profissional de Educação Social

Dissertação de Mestrado em Política SocialO trabalho final de mestrado revestindo a forma de relatório profissional surge como uma necessidade de autoanálise e reflexão sobre o que foi desenvolvido na última década, partiu de uma grande motivação intrínseca de melhoria contínua e de aprendizagem em Política Social. Descreve através de uma análise crítica e reflexiva a intervenção levada a cabo desde Novembro de 2005 até Dezembro de 2015, de conceção e implementação de projetos locais, nacionais e internacionais que potencializaram sempre o desenvolvimento endógeno local, do meu Concelho Funchal, da Região Autónoma da Madeira. Versa sobre a minha experiência profissional como Técnica Superior de Educação Social no período 2005-2015, no qual foram desenvolvidos pela Autarquia do Funchal e em parceria com esta Edilidade vários projetos que visavam a inclusão social de crianças, jovens e suas famílias que coordenei e participei ativamente na sua implementação com uma equipa multidisciplinar. Decorrido este período, surge a oportunidade de refletir e analisar as prioridades de intervenção numa sociedade em constante mutação. Incluímos, capacitamos, certificamos e potencializamos a empregabilidade, os resultados revelam que criar alternativas de inclusão social é fundamental na intervenção levada a cabo pelo Poder Local através da sua Política SocialThe final work of the master’s degree course being in the form of a professional report arises as a necessity for self-analysis and reflection on what has been done over the last decade, resulting from a great intrinsec motivation for on-going improvement and learning in Social Policies. Using a critical and reflexive analysis, it describes the intervention carried out from November 2005 to December 2015 for the design and implementation of local, national and international projects that always empowered endogenous local development in my municipality, Funchal, in the Autonomous Region of Madeira. The work addresses my professional experience as a Senior Technician of Social Education in the period 2005-2015, during which the Funchal local government, on its own or in partnership, developed various projects that were aimed at the social inclusion of children, youth and their families, which I coordinated and, with a multidisciplinary team, actively participated in their implementation. At the end of this period, there arose the opportunity to reflect on and analyse the priorities of intervention in a society in constant change. We included, capacitated, certified and empowered employability, and the results reveal that creating alternatives of social inclusion is fundamental in the intervention carried out by Local Government through its Social Policy.N/

Configuração dos Direitos Humanos no modelo de intervenção eco-social em saúde mental

Os Direitos Humanos constituem o principal eixo da intervenção do Serviço Social que, face aos desafios contemporâneos, dão origem à necessidade de reflexão. Na Saúde Mental a configuração dos Direitos Humanos é promovida através do advocacy, empowerment e reabilitação, com vista à integração, participação e justiça social em todos os contextos ecológicos, quer na dimensão da prevenção, reabilitação ou redução de danos, através do acesso a respostas integradas de proximidade junto das suas redes de suporte, ambiente e comunidade. No presente estudo, de natureza exploratória, recorremos a entrevistas semiestruturadas para perceber as estratégias, reflexões e posicionamento dos assistentes sociais na configuração dos Direitos Humanos em Saúde Mental, nomeadamente as potencialidades e desafios, de acordo com uma abordagem ecobiopsicossocial do ser humano. Através da análise de conteúdo categorial realizada e discussão dos resultados, a perceção é que os profissionais valorizam a importância de uma intervenção baseada em Direitos Humanos, embora se verifiquem alguns constrangimentos, nomeadamente nos dilemas no quotidiano profissional, nas respostas existentes e na formação e reflexão sobre os Direitos Humanos. Os resultados indicam que assistente social deve adotar uma estratégia de posicionamento, capacitação e reflexão em torno da intervenção baseada em Direitos Humanos - a exemplo do modelo comunitário - dado o seu potencial para o desenvolvimento sustentável. O contributo do presente estudo fixa-se na análise das perceções dos assistentes sociais em torno dos Direitos Humanos em Saúde Mental, assim como na proposta do modelo eco social enquanto potencial ferramenta de promoção de desenvolvimento sustentável, deixando questões pertinentes para futura investigação.Os Direitos Humanos constituem o principal eixo da intervenção do Serviço Social que, face aos desafios contemporâneos, dão origem à necessidade de reflexão. Na Saúde Mental a configuração dos Direitos Humanos é promovida através do advocacy, empowerment e reabilitação, com vista à integração, participação e justiça social em todos os contextos ecológicos, quer na dimensão da prevenção, reabilitação ou redução de danos, através do acesso a respostas integradas de proximidade junto das suas redes de suporte, ambiente e comunidade. No presente estudo, de natureza exploratória, recorremos a entrevistas semiestruturadas para perceber as estratégias, reflexões e posicionamento dos assistentes sociais na configuração dos Direitos Humanos em Saúde Mental, nomeadamente as potencialidades e desafios, de acordo com uma abordagem ecobiopsicossocial do ser humano. Através da análise de conteúdo categorial realizada e discussão dos resultados, a perceção é que os profissionais valorizam a importância de uma intervenção baseada em Direitos Humanos, embora se verifiquem alguns constrangimentos, nomeadamente nos dilemas no quotidiano profissional, nas respostas existentes e na formação e reflexão sobre os Direitos Humanos. Os resultados indicam que assistente social deve adotar uma estratégia de posicionamento, capacitação e reflexão em torno da intervenção baseada em Direitos Humanos - a exemplo do modelo comunitário - dado o seu potencial para o desenvolvimento sustentável. O contributo do presente estudo fixa-se na análise das perceções dos assistentes sociais em torno dos Direitos Humanos em Saúde Mental, assim como na proposta do modelo eco social enquanto potencial ferramenta de promoção de desenvolvimento sustentável, deixando questões pertinentes para futura investigação