RADIO AMBIENTE: EXPERIENCIA DE EXTENSIÓN EN LA ESCULEA MARECHAL RONDON (VILHENA, RONDÔNIA)

O presente trabalho apresenta o relato de dados e experiências do Projeto de Extensão Educação e Comunicação ambiental: rádio como veículo de cidadania na Escola Estadual de Ensinos Fundamental e Médio Marechal Rondon, vinculado ao Departamento de Comunicação Social – Jornalismo (Dejor) da Universidade Federal de Rondônia (Unir). As ações do referido projeto perpassa pelo objetivo principal de aplicação da interface educação e comunicação ambiental em escolas públicas de Vilhena, cone Sul do estado de Rondônia. Com base na metodologia de pesquisa participante, aliou-se a prática educomunicativa radiofônica aos conteúdos relativos à educação ambiental. Tanto a prática da extensão, com oficinas e encontros de palestras, quanto a construção deste trabalho, levou em consideração os estudos de autores da área de educação, comunicação radiofônica e educação ambiental para que os resultados obtidos remetessem as ações objetivas da proposta extensionista, sendo estas, a relação da educação e comunicação ambiental e a produção/formatação de conteúdo ambiental transmitido através de meio sonoro na escola. Para obtenção de tais resultados, entre os instrumentos técnicos de coleta estão a elaboração, aplicação e análise de questionários semi-estruturados sobre comunicação e meio ambiente aos participantes do projeto; além da experimentação da produção radiofônica em formato de reportagens jornalísticas, com conteúdos voltados à temática educativa ambiental, veiculadas na rádio-pátio da escola em questão.This paper reports on the data and experience acquired during an extension project in environmental education and communication called “Radio as a Vehicle for Citizenship”, undertaken at the Marechal Rondon State School for Elementary and Middle Education, which is linked to the Department of Communication - Journalism (Dejor) of the Federal University of Rondônia (Unir). The main objective of this project involved the implementation of an environmental education and communication interface in the public schools of Vilhena, in the southern cone of the State of Rondônia. The methodology used was based on participatory research, with radio content concerning environmental education. Extension activities included workshops and meetings with lectures, considering published studies in the fields of radio communication and environmental education. The results obtained reflected the objective of the proposed extension activity, namely the development of the relationship between environmental education and communication channels, and the production and formatting of content transmitted using the medium of sound in the middle school. The set of technical tools employed to achieve these results included the design, implementation, and analysis of semi-structured questionnaires regarding communication and the environment, which were completed by the project participants, as well as experimentation with radio production in the form of news reports with content including environmental education themes, delivered using the radio platform of the school in question.RÁDIO AMBIENTAL: EXPERIÊNCIA EXTENSIONISTA NA ESCOLA MARECHAL RONDON EM VILHENA Evelyn Iris Leite Morales Conde[1] RESUMO O presente trabalho apresenta o relato de dados e experiências do Projeto de Extensão Educação e Comunicação ambiental: rádio como veículo de cidadania na Escola Estadual de Ensinos Fundamental e Médio Marechal Rondon, vinculado ao Departamento de Comunicação Social – Jornalismo (Dejor) da Universidade Federal de Rondônia (Unir). As ações do referido projeto perpassam pelo objetivo principal de aplicação da interface educação e comunicação ambiental em escolas públicas de Vilhena, cone Sul do estado de Rondônia. Com base na metodologia de pesquisa participante, aliou-se a prática educomunicativa radiofônica aos conteúdos relativos à educação ambiental. Tanto a prática da extensão, com oficinas e encontros de palestras, como a construção deste trabalho levaram em consideração os estudos de autores das áreas de educação, de comunicação radiofônica e de educação ambiental, para que os resultados obtidos remetessem às ações objetivas da proposta extensionista, ou seja: a relação da educação e comunicação ambiental e a produção/formatação de conteúdo ambiental transmitido através de meio sonoro na escola. Para obtenção de tais resultados utilizaram-se instrumentos técnicos de coleta tais como elaboração, aplicação e análise de questionários semiestruturados sobre comunicação e meio ambiente, além de experimentação de produção radiofônica em formato de reportagens jornalísticas, com conteúdos voltados à temática educativa ambiental, veiculadas na rádio-pátio da escola em questão. Palavras-chave: Educação ambiental. Rádio-escola. Comunicação ambiental.[1]Mestre em Meio Ambiente e Desenvolvimento Regional pela Universidade para o Desenvolvimento do Estado e da Região do Pantanal – Uniderp/MS. Docente-pesquisadora do Departamento Acadêmico de Jornalismo, Universidade Federal de Rondônia, Vilhena, RO. E-mail: [email protected]. ENVIRONMENTAL RADIO: EXTENSION EXPERIENCE IN MARECHAL RONDON SCHOOL (VILHENA, RONDÔNIA) ABSTRACT This paper reports on the data and experience acquired during an extension project in environmental education and communication called “Radio as a Vehicle for Citizenship”, undertaken at the Marechal Rondon State School for Elementary and Middle Education, which is linked to the Department of Communication - Journalism (Dejor) of the Federal University of Rondônia (Unir). The main objective of this project involved the implementation of an environmental education and communication interface in the public schools of Vilhena, in the southern cone of the State of Rondônia. The methodology used was based on participatory research, with radio content concerning environmental education. Extension activities included workshops and meetings with lectures, considering published studies in the fields of radio communication and environmental education. The results obtained reflected the objective of the proposed extension activity, namely the development of the relationship between environmental education and communication channels, and the production and formatting of content transmitted using the medium of sound in the middle school. The set of technical tools employed to achieve these results included the design, implementation, and analysis of semi-structured questionnaires regarding communication and the environment, which were completed by the project participants, as well as experimentation with radio production in the form of news reports with content including environmental education themes, delivered using the radio platform of the school in question. Keywords: Environmental education. School radio. Environmental communication.Este artículo reporta los datos y experiencias de Educación Ambiental del Proyecto de Extensión y Comunicación: la radio como vehículo para la ciudadanía en la Escuela Estatal Primaria y Secundaria Marechal Rondon, vinculado al Departamento de Comunicación - Periodismo (Dejor) de la Universidad Federal de Rondônia (Unir). Las acciones de este proyecto se mueven a través del objetivo principal que es la implementación de la interfase del medio ambiente, educación y comunicación en las escuelas públicas de Vilhena, cono sur del estado de Rondonia. Con base en la metodología de la investigación participativa, unida a la práctica del contenido de radio educomunicativa relacionadas con la educación ambiental. Tanto la práctica de extensión, los talleres y las reuniones con las conferencias, como la construcción de esta obra tuvieron en cuenta los estudios de los autores en el campo de la educación, la comunicación por radio y la educación ambiental para que los resultados obtenidos remitiesen las acciones objetivas de la ampliación propuesta, siendo éstos, la relación entre educación y comunicación ambiental y la producción / el formato del contenido transmitido a través del sonido ambiental en la escuela media. Para obtener estos resultados, entre la colección de instrumentos técnicos están el diseño, implementación y análisis de cuestionarios semiestructurados acerca de la comunicación y el medio ambiente de los participantes en el proyecto, además de la experimentación de la producción de radio en la forma de los informes de noticias con contenido dirigido a el tema de educación ambiental, se emitió en el patio de la escuela de radio en cuestión

Rádio Ambiental: experiência extensionista na escola Marechal Rondon em Vilhena

O presente trabalho apresenta o relato de dados e experiências do Projeto de Extensão Educação e Comunicação ambiental: rádio como veículo de cidadania na Escola Estadual de Ensinos Fundamental e Médio Marechal Rondon, vinculado ao Departamento de Comunicação Social – Jornalismo (Dejor) da Universidade Federal de Rondônia (Unir). As ações do referido projeto perpassa pelo objetivo principal de aplicação da interface educação e comunicação ambiental em escolas públicas de Vilhena, cone Sul do estado de Rondônia. Com base na metodologia de pesquisa participante, aliou-se a prática educomunicativa radiofônica aos conteúdos relativos à educação ambiental. Tanto a prática da extensão, com oficinas e encontros de palestras, quanto a construção deste trabalho, levou em consideração os estudos de autores da área de educação, comunicação radiofônica e educação ambiental para que os resultados obtidos remetessem as ações objetivas da proposta extensionista, sendo estas, a relação da educação e comunicação ambiental e a produção/formatação de conteúdo ambiental transmitido através de meio sonoro na escola. Para obtenção de tais resultados, entre os instrumentos técnicos de coleta estão a elaboração, aplicação e análise de questionários semi-estruturados sobre comunicação e meio ambiente aos participantes do projeto; além da experimentação da produção radiofônica em formato de reportagens jornalísticas, com conteúdos voltados à temática educativa ambiental, veiculadas na rádio-pátio da escola em questão.</span

COMUNICAÇÃO ORAL E ESCRITA NO CURSO DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS: EXPERIÊNCIAS NO ENSINO E NA APRENDIZAGEM

This is a descriptive report that includes the observation about the discipline Oral and Written Communication, component of the Human and Social area of the Pedagogical Plan of the Accounting Course of the Rondônia’s Federal University, and its correlation with the interactive form of apprehension during the proposed activities in 2016. Supported by bibliographic review and participant observation, the objective of this work is to demonstrate the students' apprehension about the debated contents and to assimilate the scope not only of theories, but of daily practice related to the subjects experiences, their needs and their interests in the area of vocational training. Thus, the results infer the construction of shared knowledge in the teaching and learning process between teacher and students and the apprehension of the studied content beyond the scope of Accounting Sciences.Este es un informe descriptivo que incluye la observación sobre la disciplina Comunicación Oral y Escrita, componente del área Humana y Social del Plan Pedagógico del Curso de Contabilidad de la Fundación Universidad Federal de Rondônia, campus José Ribeiro Filho, y su correlación con la forma interactiva de aprehensión de los académicos durante las actividades propuestas en 2016. Con el apoyo de la revisión bibliográfica y la observación participante, el objetivo de este trabajo es demostrar la aprensión de los estudiantes sobre los contenidos debatidos y asimilar el alcance no solo de las teorías, sino también de práctica diaria relacionada con las experiencias de los sujetos, sus necesidades y sus intereses en el área de la formación profesional. Por lo tanto, los resultados infieren la construcción de conocimiento compartido en el proceso de enseñanza y aprendizaje entre docentes y estudiantes y la comprensión del contenido estudiado más allá del alcance de las Ciencias Contables.Trata-se de um relato descritivo que contempla a observação acerca da disciplina Comunicação Oral e Escrita, componente da área de Humanas e Sociais do Plano Pedagógico do Curso de Ciências Contábeis da Fundação Universidade Federal de Rondônia, Câmpus José Ribeiro Filho, e sua correlação com a forma interativa de apreensão dos acadêmicos durante as atividades propostas em 2016. Com suporte em revisão bibliográfica e observação participante, o objetivo desse trabalho é demonstrar a apreensão dos estudantes acerca dos conteúdos debatidos e assimilar o alcance não apenas das teorias, mas da prática cotidiana relacionada às experiências dos sujeitos, suas necessidades e seus interesses à área de formação profissional. Dessa forma, os resultados inferem a construção de saberes compartilhados no processo de ensino e aprendizagem entre docente e discentes e a apreensão do conteúdo estudado para além do âmbito das Ciências Contábeis

Práticas Educomunicativas

Esta publicação pretende divulgar as práticas educomunicativas realizadas em diferentes regiões do país e que estão sendo implantadas por nossos associados. O e-book Práticas Educomunicativas, que visa oferecer um material de uso prático que possa servir de apoio pedagógico em diferentes contextos, escolar ou de ações junto a instituições, apresenta 20 artigos de profissionais e pesquisadores que implementam ações que inter-relacionam comunicação e educação no contexto da educação apontando as experiências e processos de educomunicação e valorizando desta forma, o trabalho realizado por cada educomunicador oferecendo, ao leitor, um material de uso prático que possa servir de apoio pedagógico em diferentes contextos

Reducing the environmental impact of surgery on a global scale: systematic review and co-prioritization with healthcare workers in 132 countries

Abstract Background Healthcare cannot achieve net-zero carbon without addressing operating theatres. The aim of this study was to prioritize feasible interventions to reduce the environmental impact of operating theatres. Methods This study adopted a four-phase Delphi consensus co-prioritization methodology. In phase 1, a systematic review of published interventions and global consultation of perioperative healthcare professionals were used to longlist interventions. In phase 2, iterative thematic analysis consolidated comparable interventions into a shortlist. In phase 3, the shortlist was co-prioritized based on patient and clinician views on acceptability, feasibility, and safety. In phase 4, ranked lists of interventions were presented by their relevance to high-income countries and low–middle-income countries. Results In phase 1, 43 interventions were identified, which had low uptake in practice according to 3042 professionals globally. In phase 2, a shortlist of 15 intervention domains was generated. In phase 3, interventions were deemed acceptable for more than 90 per cent of patients except for reducing general anaesthesia (84 per cent) and re-sterilization of ‘single-use’ consumables (86 per cent). In phase 4, the top three shortlisted interventions for high-income countries were: introducing recycling; reducing use of anaesthetic gases; and appropriate clinical waste processing. In phase 4, the top three shortlisted interventions for low–middle-income countries were: introducing reusable surgical devices; reducing use of consumables; and reducing the use of general anaesthesia. Conclusion This is a step toward environmentally sustainable operating environments with actionable interventions applicable to both high– and low–middle–income countries

Rádio e comunidades rurais: relatos de oficinas de comunicação em Rondônia

Este texto relata as experiências da fase de atividades extensionistas de um projeto que relaciona as temáticas Gênero, Mídia e Políticas Públicas em Rondônia. No contexto midiático, levou-se em consideração o rádio como um veículo de suporte para divulgação de produção protagonizada por mulheres pertencentes a entidades sindicais ligadas à agricultura de cinco municípios-polo do interior do Estado de Rondônia. O objetivo foi iniciar o estímulo ao protagonismo das mulheres na comunicação radiofônica comunitária, uma vez que estas elegeram o rádio como fonte mais acessível de informação em suas localidades de origem. As ações do projeto resultaram em oficinas de (re)conhecimento do meio de comunicação em questão, bem como a compreensão do processo de produção para este e sua veiculação.

Comunicação e educação financeira: reflexões e práticas acadêmicas

In this work there are some bibliographical contributions and reflections on the subject of financial education from exploratory research developed in the project Communication and financial education: reflections and academic practices. It is the description of works with the planning, budgeting, consumption, consumer desires and instructions of the National Financial Education Strategy - NFES, proposed by the Department of Financial Education of the Central Bank of Brazil, and instituted by Decree No. 7,397, of December 22, 2010. Relevant literary support was observed that will support the second step of the research, characterized by Research-Action and production of radiophonic content with the themes addressed in classes Porto Velho city’s elementary school, Rondônia state.En este trabajo están algunas aportaciones bibliográficas y reflexiones sobre el tema de la educación financiera derivada de la investigación exploratoria desarrollada en el proyecto  Comunicación y educación financiera: reflexiones y prácticas académicas. Esta es la descripción de los trabajos con los tratos de planificación, elaboración de presupuestos,  consumo,  deseos de consumo y las instrucciones de la Estrategia Nacional para la Educación Financiera - ENEF, propuesto por el Departamento de Educación Financiera del Banco Central de Brasil, establecido por el Decreto N ° 7397 de 22 de diciembre de 2010. Hubo un significativo apoyo literario que apoyará la segunda fase de la investigación, caracterizada como  la investigación-acción con la producción de contenidos de radio con los temas tratados en las aulas de una escuela primaria de la Red de Educación Pública de Porto Velho, Rondônia.Neste trabalho estão algumas contribuições bibliográficas e reflexões acerca do tema educação financeira oriundas de pesquisa exploratória desenvolvida no projeto Comunicação e educação financeira: reflexões e práticas acadêmicas. Trata-se da descrição de obras com a tratativa de planejamento, orçamento, consumo, desejos de consumo e das instruções da Estratégia Nacional de Educação Financeira – ENEF, proposta pelo Departamento de Educação Financeira do Banco Central do Brasil e instituída pelo Decreto nº 7.397, de 22 de dezembro de 2010. Observou-se relevante suporte literário que apoiará a segunda fase da pesquisa, caracterizada com a Pesquisa-Ação e produção de conteúdo radiofônico com os temas abordados em turmas do Ensino Fundamental de uma escola da Rede Pública de Ensino de Porto Velho, Rondônia.

5. Histórico e organização estrutural do Jornal de Rondônia: produção televisiva em rede na Amazônia Brasileira

Com base em pesquisa exploratória, técnica de entrevista e análise documental, o presente estudo relata a cronologia e a organização da Rede Amazônica de Rádio e Televisão em Rondônia, afiliada à Rede Globo no Norte do Brasil. Em especial, são descritos resultados iniciais acerca da análise de produção em rede do Jornal de Rondônia (JRO), transmitido pela TV Rondônia, demonstrando a rotina de produção entre as equipes de jornalismo da capital (Porto Velho) e uma emissora do interior (Cacoal). A base de observação é referenciada pela teoria newsmaking e enfatiza que as relações apontadas no trabalho são regidas a partir dos interesses da organização, gerando assim a submissão de uma rotina padrão, tanto nas transmissões locais quanto nas interações estaduaisdo telejornal em questão