Mudanças fomentadas pelo processo de AE no agrupamento de escolas M

Este estudo empírico teve como fundamento a identificação das mudanças fomentadas pelo processo de avaliação externa, no Agrupamento em análise. Para tal foram definidos como objectivos o conhecimento do ponto de situação da escola antes da avaliação externa; a constatação da existência de alterações/mudanças motivadas pela avaliação externa; a identificação dos aspectos que foram mudados/melhorados; e a percepção se as mudanças introduzidas conseguiram influenciar os resultados alcançados pelos alunos. Tratou-se de um estudo de caso, com a utilização de uma metodologia qualitativa através da análise de conteúdo das entrevistas, de modo a permitir aproveitar a diversidade de reflexões pela proximidade dos sujeitos, enriquecendo as respostas obtidas e complementando as ideias. Utilizámos a técnica da entrevista semi-estruturada e com recurso ao grupo focal por permitir a recolha de dados descritivos na linguagem do próprio sujeito e possibilitar a captação dos significados da informação, pela interacção que se consegue gerar e pela pluralidade de ideias. Entrevistámos quatro grupos organizados a partir dos órgãos de gestão e de funcionamento a que pertenciam. Foram participantes neste estudo a direcção do agrupamento, o conselho pedagógico, o conselho geral e as delegadas de turma do 2º ciclo e 3º ciclo. No tratamento dos dados recolhidos tivemos como referentes o ponto de partida do estudo e o quadro metodológico, antecipadamente definido e posteriormente ajustado, procurando que fossem devidamente enquadrados nas teorias actuais sobre o tema em questão. A análise efectuada sugere-nos que a avaliação externa trouxe mudanças nomeadamente, no registo efectivo e sistemático de evidências, na definição de estratégias de melhoria e na constituição de uma equipa de auto-avaliação na perspectiva de interiorização e regularização dos processos internos, em concordância com avaliação externa.FC

Satisfação com a vida sexual em pessoas idosas

Este estudio examinó la satisfacción de la vida sexual entre las personas mayores. Los objetivos fueron dos, comprobar si existían diferencias en la satisfacción con la vida sexual de acuerdo a las características sociodemográficas en su relación con el envejecimiento. El segundo objetivo fue estudiar la relación entre la satisfacción sexual y otras construcciones relacionales íntimas. Los participantes fueron 201 personas con una edad promedio de 68.91. Las Calificaciones de Escala de Satisfacción con la Vida Sexual (SWSLS) mostraron propiedades psicométricas favorables. El alfa de Cronbach fue de 0,90. No se encontraron diferencias de género en relación con la satisfacción con la vida sexual. Características indicativas de la calidad de una relación (eros, el deseo sexual y Agape) estaban relacionados con el nivel de satisfacción sexual, las medidas de bienestar (satisfacción con la vida del amor, satisfacción con la vida y la autoestima) también estaban relacionados con la satisfacción con la vida sexual. Los resultados sugieren el uso de SWSLS en futuras investigaciones científicas y clínicas.This study examined satisfaction with sex life among older people. The objectives were two. Check whether there were differences in satisfaction with sex life according to sociodemographic characteristics in their relationship with aging. The second objective was to study the relationship between sexual satisfaction and other intimate relational constructs. Participants were 201 with an average age of 68.91. The Ratings of Satisfaction Scale with Sexual Life (SWSLS) showed favorable psychometric properties. The Cronbach's alpha was 0.90. Gender differences were found in relation to satisfaction with sex life. Indicative features of quality of a relationship (Eros, Agape and sexual desire) were related to the level of sexual satisfaction. welfare measures (satisfaction with the love life, life satisfaction and self-esteem) were also related to satisfaction with sex life. The results suggest the use of SWSLS in future scientific and clinical investigations.O presente estudo, examinou a satisfação com a vida sexual entre pessoas idosas. Os objetivos foram dois. Verificar se existiam diferenças na satisfação com a vida sexual de acordo com as características sociodemográficas na sua relação com o envelhecimento. O segundo objetivo foi estudar as relações entre a satisfação sexual e outros construtos relacionais íntimos. Os participantes foram 201 com a média de idade de 68,91. As Pontuações da Escala da Satisfação com a Vida Sexual (SWSLS) apresentaram propriedades psicométricas favoráveis. O Alpha de Cronbach foi de 0,90. Foram encontradas diferenças de género em relação à satisfação com a vida sexual. Características indicativas da qualidade de um relacionamento (Eros, Ágape e desejo sexual) estavam relacionadas com o nível de satisfação sexual. Medidas de bem estar (satisfação com a vida amorosa, satisfação com a vida e auto estima) também foram relacionadas com a satisfação com a vida sexual. Os resultados sugerem o uso da SWSLS em futuras investigações científicas e clínicas.peerReviewe

Open source face recognition API

Face recognition applications are widely used today for a variety of tasks, whether personal or professional. When looking for a service that provides face detection and classification, it is easy to find several solutions. In this project another way is described so that it is possible to perform this task according to the desired needs without the need to use proprietary software. With the emergence of the Django Rest Frame Work, web application development has become easier. This work describes development of stable foundation and features that offer an administration panel, relational database management, and support for a Restful Application Programming Interface (API). This takes advantage of the exclusive use of Open Source technologies thus the application code can be modified and distributed free of charge. For the development of an API that could perform detection and facial recognition, applying an Open Source philosophy, in addition to Django Rest Framework technologies such as Python, C++, MySql and JSON were used. The prototype is initially capable of recognizing the number of faces per image, assessing eyes, smile, age and gender. Flexibility is designed to increase application capabilities with new algorithms implemented in various programing languages.Atualmente, as aplicações de reconhecimento de facial são amplamente utilizadas para uma variedade de tarefas, pessoais ou profissionais. Ao procurarmos um serviço que forneça deteção e classificação de rosto, é fácil encontrar várias soluções. Neste projeto, é descrita outra maneira para que seja possível executar esta tarefa de acordo com as necessidades desejadas, sem a necessidade de usar software proprietário. Com o surgimento do Django Rest Framework, o desenvolvimento de aplicações web ficou mais fácil. Este trabalho descreve o desenvolvimento de bases e recursos estáveis que oferecem um painel de administração, gestão de uma base de dados relacional e o suporte para uma API (Application Programming Interface) Restful. Ao tirar proveito do uso exclusivo de tecnologias Open Source, é permitido que o código possa ser modificado e distribuído gratuitamente. Para o desenvolvimento de uma API que pudesse realizar a deteção e o reconhecimento facial, aplicando uma filosofia Open Source, para além da tecnologia Django Rest Framework foram utilizadas tecnologias como Python, C ++, MySql e JSON. O protótipo é inicialmente capaz de reconhecer o número de rostos por imagem, e avaliar olhos, sorriso, idade e sexo. Mas para além disso, foi projetada flexibilidade para aumentar os recursos através da implementação de novos algoritmos em várias linguagens de programação

Mudanças fomentadas pelo processo de avaliação externa no Agrupamento de Escolas M.

Este estudo procurou conhecer as mudanças induzidas pelo processo de avaliação externa nas escolas e sua possível influência nos resultados alcançados pelos alunos. Tratou-se de um estudo de caso de perfil qualitativo, suportado em pesquisa documental e na realização de entrevistas em grupo. Foram em concreto entrevistados quatro grupos, três com elementos dos órgãos de gestão e de funcionamento do agrupamento (direção, conselho pedagógico e conselho geral) e outro formado por alunas delegadas de turma dos 2º ciclo e 3º ciclos. A análise efetuada sugeriu que a avaliação externa trouxe efetivamente mudanças, nomeadamente no registo de evidências, na definição de estratégias de melhoria e na constituição de uma equipa de autoavaliação com a perspetiva de consolidar o processo e a cultura de avaliação

O perfil linguístico e comunicativo dos alunos da escola de formação de professores Garcia Neto (Luanda-Angola)

Tese de mestrado, Língua e Cultura Portuguesa, Universidade de Lisboa, Faculdade de Letras, 2009A existência da língua portuguesa, em Angola, ocorre numa sociedade caracterizada por uma forte estratificação linguística. Ela partilha o mesmo espaço sociológico com outros idiomas geneticamente distintos, entre eles o kimbundu, umbundu, kikongo, ngangela, cokwe, kwanhama e fiote, pertencentes à família linguística bantu, além dos outros idiomas como o vátwa e o khoisan, da família não bantu, o que o torna Angola um país multilingue. Esta situação sociolinguística coloca um sério desafio ao ensino em geral, e ao ensino da língua portuguesa em particular. Estudos realizados sobre a avaliação do Sistema Nacional de Educação, concretamente sobre a competência linguística e comunicativa dos alunos do 2.º ciclo do ensino secundário, têm revelado que a maior parte dos alunos até ao final do curso não consegue atingir as competências básicas pré-definidas para o final deste nível. Como causas, têm sido (são) apontados: (i) o baixo nível de formação dos professores, (ii) o facto da elaboração dos programas não ter sido antecedida por um levantamento das áreas problemáticas no processo de ensino/aprendizagem, (iii) as aulas de língua portuguesa quanto ao conteúdo e a metodologia e (iv) o fenómeno da interferência linguística. Assim, conscientes das implicações negativas que a falta de acompanhamento desta situação pode (possa) acarretar, toda a análise empreendida neste estudo tem como objectivo persuadir os responsáveis educativos na tomada de decisões que possam responder às exigências que, nestas circunstâncias, impõe o processo de ensino/aprendizagem de uma língua.The existence of the Portuguese language in Angola take place in a society characterized by a strong linguistic stratification. It shares the same ground with the other sociological genetically distinct idioms like Kimbundu, Umbundu, Kikongo, ngangela, cokwe, kwanhama and fiote belonging to bantu linguistic family, besisde to other idioms like khoisan and vátwa, that are not from Bantu family, which makes a multilingue country. This sociolinguistic brings up a serious challenge for education in general and particularly foe the Portuguese language teaching. Studies about assessiment in the national education system, concretely about the linguistic and communicative competence of the secondary level students have revealed that the majority of the students do not achieve until the end to the academic year the basic competence pre-defined for this level. The causes for that are: (i) teachers' low formation level, (ii) due to the fact that school programs are not designed based on research of real problems in some of key areas in the learning/teaching, (iii) Portuguese lessons in terms of content and methodology, (iv) the linguistic interference. Therefore, being aware of the negative implication it may cause, every analysis undertaken aims to persuade the responsable of educational to make decision that can meet real demandings in that, present circumstances, demands in the language teaching/learning

Maria do Huambo: a life as a “native”. Colonization, legal status and racial discrimination in Angola (1926-1961)

Le colonialisme européen du vingtième siècleen Afrique a été caractérisé par une dualité juridique discriminatoire envers la majorité de la population colonisée, en dépit de certaines différences conceptuelles et pratiques selon le colonisateur et les régions concernées. Dans les cas de l’Angola, du Mozambique et de la Guinée, le « Statut des Indigènes » (1926 à 1961) fut un des piliers de la doctrine coloniale portugaise, aux implications profondes sur les plans économique, politique et social. Par le recours à un personnage fictionnel, Maria, mais relatif à des situations bien documentées, ce texte montre l’impact du dit « Statut » dans la vie quotidienne des colonisés ainsi que la manière dont il constituait une barrière juridique à leur mobilité sociale, même quand des changements économiques et culturels pouvaient la favoriserNo século vinte, a dualidade jurídica que discriminava a maioria dos colonizados caracterizou o domínio europeu em África, fosse qual fosse o país colonizador, não obstante certas diferenças conceptuais e práticas. No caso das colónias portuguesas de Angola, Mo- çambique e Guiné, o “Estatuto dos Indígenas” (vigente de 1926 a 1961) foi um dos pilares da doutrina colonial, com implicações profundas ao nível económico, político e social. Através de um personagem fictício, Maria, mas referindo situações amplamente documentadas, o texto mostra o impacto do “Estatuto” na vida quotidiana da população colonizada e de que forma ele constituía uma barreira jurídica à mobilidade social da maioria dessa população, mesmo quando mudanças económicas e culturais a podiam favorecerLegal dualism characterized colonial rule in all European empires in Africa in the twentieth century, despite some conceptual and practical differences among them. In the case of Angola, Mozambique and Guinea (the Portuguese colonies where a legal “Native Statute” was imposed from 1926 to 1961) that was an essential part of the colonial doctrine, with deep economic, political, and social implications. Using the example of Maria, a fictional character based on research exploring a wide range of sources, this text highlights what living under such a “Statute” meant for people’s everyday lives. It also reveals how much it was, in fact, a legal barrier to the social mobility of the majority of the colonized population, even when economic and cultural changes opened the way for such advance

Complete genome sequence of a porcine epidemic diarrhea virus from a novel outbreak in Belgium, January 2015

Porcine epidemic diarrhea virus (PEDV) is a member of the family Coronaviridae and can cause severe outbreaks of diarrhea in piglets from different age groups. Here, we report the complete genome sequence (28,028 nt) of a PEDV strain isolated during a novel outbreak in Belgium