Differences by gender and role in PhD theses on sociology in Spain

Trabajo presentado a la 15th International Society of Scientometrics and Informetrics Conference, celebrada en Estambúl (Turquia) del 29 de junio al 4 de julio de 2015.In recent years, there has been a growth in the number of papers that synthesize empirical research studies on gender and sex inequalities in academic statements. Furthermore, these studies can comply with European requirements of equalities since the Treaty of Amsterdam of 1999 enacted that equality between men and women should be included in all policies (Fernández Álvarez, 2014). Theses are the research papers by excellence and a good indicator to elucidate the lines and research trends in a field of science, since this work must be original and specialized and are subject to a rigorous academic assessment (Delgado López Cózar et al., 2006). Our objective is to analyse the differences in gender representation in the Spanish sociological theses focusing on three actors involved in the process: PhD students, supervisors and academic assessment boards.This work has benefited from assistance by the National R+D+I of the Ministry of Economy and Competitiveness of the Spanish Government (CSO2012-39632-C02-01) and Prometeo Program for excellent research groups of Generalitat Valenciana (GVPROMETEO2013-041).Peer reviewe

Antinutrientes en las dietas detox

Actualmente en la sociedad está cada vez más de moda el cuidado de la imagen personal, la salud y el estar contento con el aspecto físico. A causa de esta moda están surgiendo gran diversidad de tendencias para lograr la imagen personal deseada, entre ellas gran variedad de dietas. Un tipo de estas dietas son las dietas detox, las cuales se sirven de su supuesta capacidad de eliminación de tóxicos para así convencer a las personas a realizarlas. A parte de garantizar la eliminación de compuestos tóxicos dañinos para la salud, estas dietas se basan en comer gran cantidad de vegetales y zumos a base de ellos, alimentos que son concebidos como “sanos” por la sociedad, aumentando así su atractivo. Por otro lado, gran parte del gancho de estas dietas reside en las personalidades públicas. Bien, muchas de las empresas que elaboran productos usados en estas dietas firman contratos con figuras del deporte o del mundo de la moda que son modelos a seguir por muchas personas. Esto hace que muchas personas caigan engañadas pensando que si consumen los mismos productos detoxificantes que ellos conseguirán un cuerpo similar cuando esto no es así, pues hay muchas más cosas detrás para conseguir esos cuerpos. Contrariamente a lo que defienden este tipo de dietas, el cuerpo humano es un sistema perfectamente regulado cuando se encuentra en condiciones fisiológicas normales, contando con mecanismos propios para la eliminación de estas supuestas toxinas que las dietas dicen eliminar. El cuerpo humano expulsa todo lo que no le es útil a través de diversos mecanismos, principalmente el sudor y la orina. Una vez conocido que al cuerpo humano no le hace falta ninguna dieta para eliminar los tóxicos pues los elimina por si solos nos hace cuestionarnos la eficacia y necesidad de estas dietas, apareciendo la duda de si son una ayuda para limpiar el cuerpo o no.Grado en Nutrición Humana y Dietétic

Les sèries televisives que construeixen una identitat catalana

Televisió de Catalunya (TVC) ha produït i programat vint-i-sis sèries de ficció de producció pròpia entre 1994 i 2003. En aquestes sèries, hi ha hagut una representació de la identitat nacional catalana. El professor Enric Castelló ha presentat una tesi doctoral e ideológica.Televisión Cataluña (TVC) creó veintiséis series de producción propia entre 1994 y 2003. En estas series existe una representación de la identidad catalana. El profesor Enric Castelló, en su tesis doctoral, ha estudiado esta producción desde su vertiente cultural e ideológica

Periodismo via MMS : el caso de El día en cinco imágenes de La Vanguardia

Este artículo plantea el desarrollo de Internet móvil y sus oportunidades para la actividad periodística. Debate la existencia o no de una particularidad profesional de los periodistas "digitales" y propone un escenario de producción óptimo basado en la colaboración entre periodistas puros y productores. Las tecnologías SMS, WAP y MMS son analizadas como herramienta periodística. Los autores defienden que el nuevo medio requiere una adaptación de formatos, nuevos estrategias y productos que tendrán que ser diseñados por los profesionales del periodismo en colaboración con tecnólogos y diseñadores. Finalmente, se expone el caso concreto de la producción del servicio El día en cinco imágenes ofrecido por La Vanguardia con el operador de telefonía Amena. Este servicio envía, vía MMS, cinco imágenes con respectivos textos sobre las noticias más interesantes de la jornada

Periodisme i Internet mòbil : un cas de servei informatiu via MMS «El día en cinco imágenes» de La Vanguardia

Aquest article planteja el desenvolupament de la Internet mòbil i les seves oportunitats per a l'activitat periodística. S'hi debat l'existència o no d'una particularitat professional dels periodistes «digitals» i proposa un escenari de producció òptim basat en la col·laboració entre periodistes purs i productors. Les tecnologies SMS, WAP i MMS són analitzades com a eina periodística. Els autors defensen que el nou mitjà requereix una adaptació de formats, nous esquemes i productes que hauran de ser dissenyats pels professionals del periodisme en col·laboració amb tecnòlegs i dissenyadors. Finalment, s'exposa el cas concret de la producció del servei «El día en cinco imágenes» ofert per La Vanguardia, amb l'operador de telefonia Amena. Aquest servei envia, via MMS, cinc imatges amb respectius textos sobre les notícies més interessants de la jornada.This article describes the development of Mobile Internet messaging and its opportunities for the journalism activity. It discusses about the existence or not of a professional online journalism particularity, and it is proposed an optimal production scene based on the collaboration of pure journalists and producers. The SMS, WAP and MMS technology are analysed as a journalistic tool. The authors defend the view the new media requires format adaptation, new schemes and new products that should be designed by journalism professionals in collaboration with technical and design staff. Finally, it presents the production case of the service «El día en cinco imágenes» ('Today in five images'), offered by La Vanguardia (Spanish journal) and Amena (Spanish mobile operator). This service sends, via MMS, five images with their texts on most important news of the day

El carácter moral del voluntariado

Este artículo se propone explorar si las personas afiliadas a organizaciones no lucrativas, no sólo presentan un perfil sociodemográfico distinto de la media poblacional, sino también uno relativo al carácter moral. Para ello utiliza datos de la Encuesta Mundial de Valores, referidos a la Comunidad Valenciana; define y operativiza el concepto de carácter moral; extrae sus componentes principales mediante un análisis factorial y verifica que existen diferencias significativas tanto en las distintas categorías construidas (población afiliada, población afiliada a organizaciones de voluntariado, población que realiza trabajo voluntario en general o en asociaciones de voluntariado) como entre distintos tipos de asociaciones.This paper tries to explore if members of non profit-making organizations display a different moral -as well as socio-demographical- profile from the average of the population. To do so, data from World Values Survey regarding the Comunidad Valenciana will be analysed. The paper will also define the concept of "moral character" and work with it, extracting its main elements through a factor analysis in order to verify significant differences between both the different constructed categories (such as affiliated population, population affiliated to volunteer organizations, population who does volunteer work in general or in volunteer associations) and the different types of associations

Análisis de la evolución de lesiones dermatológicas mediante técnicas de tratamiento de imagen

Este Trabajo de Fin de Grado propone un sistema de software implementado en Matlab para la extracción de características de lesiones dermatoscópicas de manera que, teniendo varias imágenes de una misma lesión en distintos momentos de tiempo, un especialista pueda valorar más fácilmente su evolución. Este proyecto ha sido realizado utilizando técnicas de tratamiento de imagen y distintos espacios de color, así como ciertos conocimientos médicos relacionados con las lesiones dermatoscópicas. El sistema integra un segmentador y un método de registro, implementados por otras personas anteriormente a este TFG, con un normalizador de luminancia de imágenes y con unos extractores de características tales como simetría, velo azul-blanquecino u homogeneidad y distribución de color, así como el crecimiento de estas características de una lesión concreta. La elección de implementar algunos de estos indicadores se debe a que forman parte de métodos de diagnóstico llevados a cabo por dermatólogos como los métodos de Menzies, ABCD o ABCDE. La mayor aportación de este trabajo es el método de evaluación de homogeneidad y distribución de color, que propone una implementación del algoritmo merge como uno de los pasos para evaluar estas características. Los otros indicadores han sido inspirados por proyectos llevados a cabo por otras personas y en este trabajo se mejora su funcionamiento y/o se adaptan para poder comparar dos imágenes de una misma lesión. Las pruebas realizadas sobre este sistema se han hecho utilizando la base de datos del ISIC que contiene una gran cantidad de lesiones de distinta naturaleza y en la que existen algunas imágenes de evoluciones

Proyecto para desarrollar la inteligencia emocional intrapersonal e interpersonal en alumnos de 4º de primaria

El siguiente proyecto está basado en la inteligencia emocional y tiene como objetivo saber, conocer y reflexionar sobre la necesidad y utilidad de trabajar sobre está en el ámbito educativo. En primer lugar, he introducido un marco teórico donde se ha realizado una recopilación del concepto de inteligencia emocional, sus modelos, el concepto de emoción, sus teorías y la presencia de la inteligencia emocional en las leyes educativas. Además de las inteligencias múltiples, centrándonos en la intrapersonal e interpersonal, así como el papel del docente en este desarrollo y la rueda de las emociones de Robert Plutchik. Con todo ello, se quiere transmitir la importancia de dotar a los alumnos/as de estrategias y herramientas para trabajar en el propio desarrollo emocional. En segundo lugar, quiero destacar que he utilizado como referente la rueda de las emociones de Robert Plutchik, para crear el proyecto y propuesta de sesiones y dinámicas a llevar a cabo en las aulas de 4º de primaria. Este proyecto creado, pretende llevar a cabo conseguir unos objetivos generales y específicos a cumplir: saber reconocer las ocho emociones trabajadas: alegría, confianza, miedo, sorpresa, tristeza, aversión, ira, identificar diferentes sentimientos y emociones en casos concretos, ser capaz de percibir y comprender aquellas emociones y sentimientos de los Además, desarrollar la habilidad/capacidad de tener control sobre sus emociones. Disminuir aquellos sentimientos negativos, desarrollar habilidades como el diálogo y la confianza en grupo, entrenar la resolución de problemas, adquirir un mejor conocimiento de las propias emociones y desarrollar una mayor competencia emocional.El següent projecte està basat en la intel·ligència emocional i té com a objectiu saber, conéixer i reflexionar sobre la necessitat i utilitat de treballar sobre està en l'àmbit educatiu. En primer lloc, he introduït un marc teòric on s'ha realitzat una recopilació del concepte d'intel·ligència emocional, els seus models, el concepte d'emoció, les seues teories i la presència de la intel·ligència emocional en les lleis educatives. A més de les intel·ligències múltiples, centrant-nos en la intrapersonal i interpersonal, així com el paper del docent en aquest desenvolupament i la roda de les emocions de Robert Plutchik. Amb tot això, es vol transmetre la importància de dotar als alumnes/as d'estratègies i eines per a treballar en el propi desenvolupament emocional. En segon lloc, vull destacar que he utilitzat com a referent la roda de les emocions de Robert Plutchik, per a crear el projecte i proposta de sessions i dinàmiques a dur a terme a les aules de 4t de primària. Aquest projecte creat, pretén dur a terme aconseguir uns objectius generals i específics a complir: saber reconéixer les huit emocions treballades: alegria, confiança, por, sorpresa, tristesa, aversió, ira, identificar diferents sentiments i emocions en casos concrets, ser capaç de percebre i comprendre aquelles emocions i sentiments dels A més, desenvolupar l'habilitat/capacitat de tindre control sobre les seues emocions. Disminuir aquells sentiments negatius, desenvolupar habilitats com el diàleg i la confiança en grup, entrenar la resolució de problemes, adquirir un millor coneixement de les pròpies emocions i desenvolupar una major competència emocional.The following project is based on emotional intelligence and aims to know, know and reflect on the need and usefulness of working on it in the educational field. First of all, I have introduced a theoretical framework where a compilation of the concept of emotional intelligence, its models, the concept of emotion, its theories and the presence of emotional intelligence in educational laws has been made. In addition to the multiple intelligences, focusing on the intrapersonal and interpersonal, as well as the role of the teacher in this development and the wheel of emotions of Robert Plutchik. With all this, we want to convey the importance of providing students with strategies and tools to work on their own emotional development. Secondly, I want to emphasize that I have used Robert Plutchik's wheel of emotions as a reference to create the project and proposal of sessions and dynamics to be carried out in the classrooms of 4th grade of primary school. This project aims to achieve some general and specific objectives: to know how to recognize the eight emotions worked on: joy, confidence, fear, surprise, sadness, aversion, anger, to identify different feelings and emotions in specific cases, to be able to perceive and understand those emotions and feelings of the children, to be able to understand the emotions and feelings of the children, to be able to understand the emotions and feelings of the children. In addition, develop the ability/capacity to have control over their emotions. Decrease those negative feelings, develop skills such as dialogue and trust in a group, train problem solving, acquire a better knowledge of one's own emotions and develop greater emotional competence.Educació

El sexismo en la lengua española: propuesta para un uso inclusivo de la lengua

Treball Final de Grau en Humanitats: Estudis Interculturals. Codi: HU1536. Curs: 2019/2020El siguiente trabajo se encarga de ofrecer una reflexión sobre el sexismo presente en el lenguaje español y proponer algunos recursos para conseguir un uso más inclusivo de la lengua. Para ello se han investigado diferentes fuentes, como libros, periódicos online y el Diccionario de la Real Academia (DRAE), entre otros. Este trabajo se divide en cuatro apartados. En el primero se investiga el origen del lenguaje sexista en las sociedades patriarcales y se defiende la importancia de la educación infantil. El segundo apartado se centra en las diferencias del habla entre hombres y mujeres, tanto en las conversaciones como en la variación lingüística. Por otra parte, el tercer capítulo entra de lleno en los problemas existentes en la lengua española relacionados con el sexismo lingüístico, poniendo como ejemplos algunos titulares periodísticos y el refranero español. Y, por último, en el cuarto epígrafe se muestran algunos recursos para evitar el uso sexista en la lengua española