La acción social de responsabilidad

33 páginas.Trabajo Fin de Curso de Experto Universitario en Derecho Societario (2016/17). Tutora: Dra. Patricia Márquez Lobillo. Ante la conducta por la que el administrador social causa un daño al patrimonio de la sociedad, la Ley de Sociedades de Capital ofrece un mecanismo por el cual poder exigirle la reparación del daño, mediante la acción social de responsabilidad, que podrá ser ejercida por la sociedad, los socios o terceros, con la finalidad de restablecer el patrimonio social. Este trabajo nace con la intención de ofrecer un enfoque práctico para el ejercicio de la acción, estudiando los elementos necesarios que han de cumplirse en cada uno de los legitimados para poder ejercitarla eficazmente y cómo actuar frente a la acción por quien no esté de acuerdo a su ejercicio. Para todo ello se apoya el trabajo en la jurisprudencia más actual y relevante en cada supuesto

The evaluation of cultural projects and processes

This document presents the entire scope of the evaluation of cultural projects. Evaluation in itself makes no sense unless it is defined as an aspect that is directly linked with the design of a project and its progress. Therefore, evaluation must be thought of as an instrument for improving projects, always seeking to find the way to redirect them so as to optimise the achievement of the objectives, the redefinition of the project or the redirection of the elements of its production

El Patrimonio cultural en Educación Infantil: Historia, costumbres y tradiciones de La Vall d’Uixó

Treball Final de Grau en Mestre o Mestra d'Educació Infantil. Codi: MI1040. Curs acadèmic: 2016/2017El presente documento es una propuesta didáctica en la que se pretende enseñar al alumnado la historia y tradición de su pueblo, en este caso la Vall d’Uixó. Para ello, la metodología que se utilizará estará basada en el ZDP de Vigotsky, será flexible y abierta a cualquier modificación. Además, el hilo conductor de esta serán dos marionetas, que guiará n las actividades y explicará n las diferentes actividades que componen esta Unidad Did áctica , las cuales se llevarán a cabo a través de fichas, juegos, talleres de cocina , excursiones... Así pues, d urante el proceso de enseñanza - aprendizaje, se realizará una evalu ación inicial, continúa y final y para ello, se utilizarán diferentes instrumentos como: observación directa, revisión de fichas y actividades y fichas de evaluación. Los resultados obtenidos han sido muy satisfactorios. A pesar de que algunas cosas no ha n salido como estaban previstas, han servido para mejorar algunos aspectos en un futuro. Por último, llegamos a la conclusión de que es posible trabajar el patrimonio cultural con niños y niñas de Educación Infantil y de que , aunque no se han podido llevar a la práctica todas las actividades que componen esta Unidad Didáctica porque no se disponía de suficiente tiempo, los niños/as han demostrado interés e ilusión por aprender su historia y sus raíces.The following document is a Dicactic Unit which intends to teach the history and traditions of Vall d’Uixó at kindergarten levels. The working methodology that we will use will be flexible , open t o any modification, and will be based on ZDP of Vigotsky. Moreover, the conductive thread will be two puppets, which will guide and explain different activities that compose this Didactic Unit. These activities will be done through games, worksheets, kitch en workshops, excursions... Besides, during the teaching - learning process, we will do an initial, a continuous and a final evaluation , and to do it we will use different instruments like direct observation, review worksheets and activities and evaluation she ets. The results that we have obtained have been very satisfactory. Although s ome things haven’t turned out as we expected , this has helped to improve some aspects in the future. Finally, we concluded that it is possible to work the cultural heritage with children at kindergarten levels. In addition to this, it was not possible to do all the activities which compose this Didactic Unit because there was not enough time, but the children have shown interest and enthusiasm to learn their history and roots

Live Demonstration: Real-time neuro-inspired sound source localization and tracking architecture applied to a robotic platform

This live demonstration presents a sound source localization and tracking system implemented with Spike Signal Processing (SSP) building blocks on FPGA devices. The system architecture is based on the ability of the mammalian auditory system to locate the direction of a sound in the horizontal plane using the interaural intensity difference. We used a binaural Neuromorphic Auditory Sensor to obtain spike rates similar to those generated by the inner hair cells of the human auditory system and the component that obtains the interaural intensity difference is inspired by the lateral superior olive. The spike stream that represents the interaural intensity difference is used to turn a robotic platform towards the sound source direction. The system was tested with pure tones (1-kHz, 2.5-kHz and 5- kHz sounds) with an average error of 2.32 degrees.Ministerio de Economía y Competitividad TEC2016-77785-

La información y documentación deportiva y los grandes eventos deportivos

Ponencia presentada en la Jornadas de Documentación Deportiva organizadas por el Instituto Andaluz del Deporte en 2003, centrada en el papel de la gestión de la información de los acontecimientos deportivos, en particular los Juegos Olímpicos.Ponència presentada a les Jornadas de Documentación Deportiva organitzades per l'Instituto Andaluz del Deporte l'any 2003, centrada en el paper de la gestió de la informació dels esdeveniments esportius, en particular els Jocs Olímpics.Paper given at the Jornadas de Documentación Deportiva organised by the Instituto Andaluz del Deporte in 2003 focusing on the role of information management in sporting events, in particular the Olympic Games

Análisis de usabilidad y utilidad de las herramientas GDUS+ y LAMS para el diseño pedagógico en un entorno de enseñanza semipresencial universitario

IMS Learning Design is a pedagogically neutral specification that allows the creation of environments and educational contents and that promotes the reusability. Furthermore, this specification allows a large range of didactic approaches. IMS Learning is particularly suitable for distance learning through electronic platforms. In addition, there is great interest in using these types of standards in face-to-face and blended learning at universities. However, there are some difficulties that must be overcome when considering these solutions in universities, for example, those related to the computing skills of potential uses, those associated to the usability of editing tools for Learning Units creation, or those linked to human resource costs… This article deals with these issues by analysing the usefulness and usability of two tools based on Learning Design, GDUS + and LAMS, to create virtual Learning Units according to specific pedagogical design approaches.IMS-Learning Design es una especificación pedagógicamente neutral que permite la creación de escenarios y contenidos educativos promoviendo la reusabilidad y permitiendo un amplio abanico de enfoques didácticos. No obstante, aún siendo especialmente adecuada para el ámbito de la educación a distancia mediante plataforma electrónica, existe también gran interés en emplear este tipo de estándares en entornos universitarios de enseñanza presencial y semi-presencial. Sin embargo, existen una serie de dificultades que deben ser superadas a la hora de plantear este tipo de soluciones en dichos entornos, entre otras de tipo cultural, asociadas con la usabilidad de herramientas de edición de Unidades de Aprendizaje, de coste en recursos humanos... En el presente artículo se van a abordar estas cuestiones mediante el análisis de la utilidad y usabilidad de dos herramientas basadas en Learning Desing, GDUS+ y LAMS, para la creación de Unidades de Aprendizaje virtuales según determinados enfoques de diseño pedagógico

Executive Functioning and ASD: A preliminary study of inhibition in a sample of students with ASD

Inhibition is a component of the executive functioning that allows to control automated responses. However, people with ASD might present problems in the inhibitory control. Objectives. ¿Firstly,we present a synthetic review of the recent scientific literature about executive functioning ¿and particularly about inhibition- in ASD. Secondly, from a sample of 10 children diagnosed of ASD in thepast, we evaluate which of these children support nowadays the diagnosis and we measure empirically inhibitory control, by means of a Stroop task (an adapted version of the Counting Stroop). Method. - 10 students (5-8 years ols) took part in this study. Tests administered were: GARS-2, Raven colour, Peabody and a task of inhibition, a Stroop task, measuring up time of reaction and mistakes in two conditions: a troubled (or conflicting) condition and a non-troubled (or non-conflicting) condition. Three groups of students were conformed: ASD with language, ASD without language and a group of students that nowadays don¿t meet criteria for being diagnosed of ASD(noASD). Regarding the Stroop task, analyses of repeated measures showed differences both in the reaction time and mistakes, in the conditions and between the groups

Spikes Monitors for FPGAs, an Experimental Comparative Study

In this paper we present and analyze two VHDL components for monitoring internal activity of spikes fired by silicon neurons inside FPGAs. These spikes monitors encode each spike according to the Address-Event Representation, sending them through a time multiplexed digital bus as discrete events, using different strategies. In order to study and analyze their behavior we have designed an experimental scenario, where diverse AER systems have been used to stimulate the spikes monitors and collect the output AER events, for later analysis. We have applied a battery of tests on both monitors in order to measure diverse features such as maximum spike load and AER event loss due to collisions.Ministerio de Ciencia e Innovación TEC2009-10639-C04-02Ministerio de Economía y Competitividad TEC2012-37868-C04-0

Protocolos de comunicación en automatización industrial

Este PFC tiene por objeto el estudio de los autómatas programables, que se definen como: Un autómata programable (PLC) es un equipo electrónico diseñado para ser utilizado en un entorno industrial y destinado al control de procesos industriales con un hardware independiente del proceso a controlar. Dicho hardware se adapta al proceso mediante un programa (software), que contiene las instrucciones a realizar. Esta secuencia de operaciones se define sobre una serie de entradas-salidas cableadas directamente al autómata y con las que este interactúa con el procesoEscuela Técnica Superior de Ingeniería de TelecomunicaciónUniversidad Politécnica de Cartagen