Proposal of ecological restoration in the gallery forest presents in the area of direct influence of the guarupayo environmental impact study

El objetivo principal del presente artículo es proponer la restauración ecológica en los bosques de galería presentes en el área de influencia directa del estudio de impacto ambiental Guarupayo, buscando aumentar la diversidad florística a través de especies nativas basado en muestreos forestales realizados en este proyecto. Para ello se tomaron los pasos plasmados en las Guías técnicas para la restauración ecológica de los ecosistemas de Colombia, utilizados para ecosistemas degradados o destruidos, ayudando a lograr procesos de recuperación. Se enfoca principalmente en los mecanismos de sucesiones secundarias – regeneraciones naturales y reforestaciones, el primero es más lento pero realmente efectivo porque el bosque retoma en parte sus formas iniciales y el segundo consta de arreglos de siembra de especies nativas mediante Núcleos de Anderson, en este procedimiento se plantan individuos según la ecología de las especies y los patrones sucesionales naturales, induciendo a una recuperación vegetal acelerada. Planteando restaurar las zonas de protección de 30m para cada margen de los cauces con especies que se adapten a estos bosques, con el fin de enriquecer los ecosistemas alterados, para conservar los bienes y servicios ambientales útiles para la sociedad en general. La restauración ecológica es unas de las alternativas más adecuadas para las áreas que han sido intervenidas, debido a que ayuda a fortalecer los bosques de galería, proteger el suelo, el agua e incrementar la flora y fauna de estos, contribuyendo al mejoramiento del bienestar humano, buscando que estas sean más sostenibles en el tiempo.The main goal of this article is to propose the ecological restauration in the gallery forests present in the direct area of influence of the Guarupayo environmental impact study, looking to raise the floristic diversity through native species, based on forest samples collected in this project. In order to do so, the steps express on the technical guides for ecological restauration of the Colombian ecosystems were taking, which are used on degraded or destroyed ecosystems, to help to accomplish the recovery processes. Its main focus is the secondary succession mechanisms – natural regenerations and reforestations, being the first one slower but more effective, because the forest regains in part its initial forms, while the second one consist on the seeding of native species through Anderson’s Nucleus and individuals are planted according to the ecology of the species and the natural serial patterns, inducing an accelerated vegetal recuperation. Proposing to restore the protection zones of 30m on each riverbed margin with species that are able to adapt to this forests, by means of enriching the altered ecosystems, in order to keep the environmental goods and services which are useful to the whole society. Ecological restauration is one of the most adequate alternatives for areas that have been intervened, since it helps strengthening the gallery forests, protecting the soil and water, and incrementing the fauna and flora within, contributing to improve human wellness

Leisure activities for the development of creative intelligence in mathematical problem solving

The present work studies the influence of leisure activities on the creative intelligence of the students. An experimental pre- and post-test design was carried out with individuals selected in a sampling process. The design identifies the ease of students to place themselves in possible contexts and solve them mathematically through Polya’s phases. Two target groups were then located, one of which was applied the independent variable. The results were verified using the variable contrast statistical method, which concluded that leisure activities affect creative intelligence in positive terms, since the experimental group of post-test presented greater success in the entelechy of possible scenarios, facilitating the solving of mathematical problems related to different topicsPeer Reviewe

Las TIC como estrategia para fomentar actitudes proambientales en los estudiantes del grado sexto de la Instituci?n Educativa Playa Rica del Municipio de Palocabildo

124 p. Recurso Electr?nicoLa responsabilidad que tiene el individuo como ser social frente a la problem?tica ambiental es crucial, ya que sus actitudes ambientales repercuten positiva o negativamente en su contexto, es por tal motivo que el presente trabajo busca indagar acera de la actitudes que poseen un grupo de 12 estudiantes del grado sexto de la Instituci?n Educativa Playa Rica del municipio de Palocabildo hacia el cuidado y preservaci?n del ambiente y de esta forma fomentar en ellos actitudes proambientales mediante la implementaci?n de las TIC como agente motivador de aprendizajes significativos; la metodolog?a empleada es de car?cter mixta, para ello se utiliz? una encuesta de escala tipo Likert de actitudes ambientales, y un estudio de caso, como t?cnicas para la recolecci?n de informaci?n, las cuales luego de su primera aplicaci?n arrojaron un alto nivel de actitudes desfavorables hacia el ambiente por parte de los estudiantes, posteriormente se realiza la intervenci?n, donde se trabajaron diferentes actividades empleando las TIC para motivar el proceso de aprendizaje; luego de una segunda aplicaci?n de los instrumentos y al contrastarlos con la teor?a permiti? por medio de la triangulaci?n que se evidenciara un notorio cambio en las actitudes proambientales de los estudiantes, siendo claro que para esto se requiere un proceso continuo de formaci?n que permitan aprendizajes significativos al respecto, es as? como las Tecnolog?as de Informaci?n y Comunicaci?n (TIC) representan una importante herramienta para favorecer dichos aprendizajes , motivan y son recibidas con satisfacci?n por los j?venes al ser atractivas en su presentaci?n y en cierto modo f?ciles de manejar. Palabras claves: actitudes, TIC, actitudes ambientalmente amigablesThe responsibility of the individual as a social being in the face of environmental problems is crucial, because their environmental attitudes have a positive or negative impact on their context, it is for this reason that this work seeks to investigate the attitudes that They have a group of 12 students of the sixth grade of the educational institution Playa Rica of the municipality of Palocabildo towards the care and preservation of the environment and thus to promote in them proenvironmental attitudes m?dium by implementing TIC as a motivating agent for meaningful learning; The methodology used is of mixed character, for this was used a survey of scale type Likert of environmental attitudes, and a case study, as techniques for the collection of information, which after their first application threw a high level of Unfavorable attitudes towards the environment on the part of the students, then the intervention is carried out, where they worked different activities using TIC to motivate the learning process; After a second application of the instruments and in contrast with the theory allowed by means of triangulation that evidenced a noticeable change in the attitudes of the students proambiental, being clear that this requires a continuous process Training to enable meaningful learning, This is how the Information and communication technologies (TIC) represent an option as a tool to favor meaningful learning, motivate and are welcomed by young people for being attractive in their presentation and handled with some ease. Keywords: atitudes, TIC, Environmentally friendly attitude

USO Y EXPLOTACION DE LAS TIERRAS EN NICARAGUA

El objetivo de este ensayo es dar a conocer el uso y explotación de la tierra en el sector agrícola nicaragüense. El método utilizado es de carácter descriptivo. Los datos provienen del IV Censo Agropecuario del INIDE, y para mayor comprensión se hará un acercamiento de variables utilizadas en los resultados de la encuesta. Los resultados obtenidos del análisis indican como ha sido la explotación y uso del suelo y se pueden mencionar: La crianza de aves, ganado; explotaciones en la actividad agrícola, manzanas sembradas con cultivos permanentes y semi-permanentes, siembra de granos básicos, etc. Se concluye que la encuesta brinda información del sector agropecuario e investiga variables nuevas de interés para el país como: Actividad principal de la Explotación Agropecuaria, tenencia de las parcelas, actividad acuícola en las Explotaciones Agropecuarias, característica de los miembros del hogar del productor(a) y seguridad alimentaria

Low-Power Differential Logic Gates for DPA Resistant Circuits

Comunicación presentada en el 17th Euromicro Conference on Digital System Design (DSD), celebrado en Verona (Italia) del 27 al 29 de Agosto de 2014Information leakaged by cryptosistems can be used by third parties to reveal critical information using Side Channel Attacks (SCAs). Differential Power Analysis (DPA) is a SCA that uses the power consumption dependence on the processed data. Designers widely use differential logic styles with constant power consumption to protect devices against DPA. However, the right use of such circuits needs a fully symmetric structure and layout, and to remove any memory effect that could leak information. In this paper we propose improved low-power gates that provide excellent results against DPA attacks. Simulation-based DPA attacks on Sbox9 are used to validate the effectiveness of the proposals.Peer reviewe

A study on the lateralization of the effect of musical imagery on spontaneous otoacoustic emissions

It has been suggested that different pathways through the brain are followed depending on the type of information that is being processed. Although it is now known that there is a continuous exchange of information through both hemispheres, language is considered to be processed by the left hemisphere, where Broca?s and Wernicke?s areas are located. On the other hand, music is thought to be processed mainly by the right hemisphere. According to Sininger Y.S. & Cone- Wesson, B. (2004), there is a similar but contralateral specialization of the human ears; due to the fact that auditory pathways cross-over at the brainstem. A previous study showed an effect of musical imagery on spontaneous otoacoustic emissions (SOAEs) (Perez-Acosta and Ramos-Amezquita, 2006), providing evidence of an efferent influence from the auditory cortex on the basilar membrane. Based on these results, the present work is a comparative study between left and right ears of a population of eight musicians that presented SOAEs. A familiar musical tune was chosen, and the subjects were trained in the task of evoking it after having heard it. Samples of ear-canal signals were obtained and processed in order to extract frequency and amplitude data on the SOAEs. This procedure was carried out before, during and after the musical image creation task. Results were then analyzed to compare the difference between SOAE responses of left and right ears. A clear asymmetrical SOAEs response to musical imagery tasks between left and right ears was obtained. Significant changes of SOAE amplitude related to musical imagery tasks were only observed on the right ear of the subjects. These results may suggest a predominant left hemisphere activity related to a melodic image creation task

La implementación de los programas de integración escolar en escuelas básicas municipales de la comuna de Talca

105 p.El propósito del estudio es conocer los aspectos más relevantes de la implementación de los Programas de Integración Escolar de las Escuelas Básicas Municipales de la Comuna de Talca. La política educativa está vinculada con la calidad, la atención a la diversidad y la igualdad de oportunidades a través del acceso, permanencia e integración de estudiantes con capacidades distintas en las escuelas regulares del país. El trabajo contempla antecedentes esenciales de la evolución de la Educación Especial, la conceptualización las necesidades educativas especiales, el desarrollo de la integración educativa y la legislación de los Programas de Integración Escolar. La metodología es de tipo descriptiva y exploratoria, utiliza un enfoque cuantitativo, aplicando una encuesta para la recolección de los datos. El estudio concluye que la totalidad de los PIE forman parte de los Proyectos Educativos Institucionales, disponen del espacio, mobiliario y equipamiento y cerca del 90% tiene personal idóneo dedicado a los Programas de Integración. Además dentro del contexto escolar, propuesta educativa, diagnóstico y evaluación y de recursos humanos, el grado de implementación es suficiente en toda la comuna, dejando a las escuelas en una buena posición respecto de su funcionamiento en materia de integración educativ

Gubernamentalidad, políticas de la memoria y patrimonio cultural. Notas sobre el discurso patrimonial en el marco del “Buen vivir” Ecuatoriano

El presente ensayo se mueve en tres territorios: en primer lugar explora las condiciones históricas han posibilitado la emergencia de un discurso patrimonial en el marco del paradigma de desarrollo social denominado “Buen vivir” o Sumak Kawsay en el Ecuador. Un segundo problema atiende al entramado de prácticas discursivas, “políticas de la memoria” y narrativas estatales con respecto al patrimonio cultural que operan como dispositivos cuyo objetivo es gestionar una suerte de “Identidad cultural nacional” desde y para la población Ecuatoriana, por lo tanto funcionan como tecnologías de poder en términos de lo que Foucault denominó gubernamentalidad (2006). Finalmente se esbozan algunas líneas de reflexión sobre los saldos y perspectivas del discurso patrimonial de la interculturalidad y plurinacionalidad Ecuatoriana del “Buen Vivir” en la era global, así como en marcos de producción, circulación y consumo patrimonial como ideología de Estado

SYMBALOO: COMO ESTRATEGIA PARA DESARROLLAR HABILIDADES INVESTIGATIVAS EN DOCENTES

The objective of this study was to analyze the level of development of the research skills of the teachers of the San Marcos Educational Institution through the implementation of Symbaloo, and its impact on the improvement of pedagogical practices. The research used, under the mixed approach, a pre-experimental design with a single group pretest and post-test application. For this purpose, it collected data and information from a sample taken by convenience of 10 teachers of the institution, in the period from March to July 2020, in order to study the significant or non-significant correlation of the variables: personal learning environment and research skills/pedagogical practices. From the implementation of the personal learning environment-PLE, a significant improvement was achieved in the pedagogical practices of the teachers of the Institution, as well as in the level of development of research skills. Additionally, the interaction of teachers with Symbaloo technology contributed to the development of digital competencies, both in neophyte teachers, as well as those who were already using technological resources. The improvement of pedagogical practices implies that teachers must begin, on the one hand, to generate knowledge from the conscious reading of reality and, on the other hand, to develop digital competencies, since it is no longer enough to know bibliographic content, but also to know how to integrate digital technologies coherently to the teaching-learning process.El presente estudio se trazó como objetivo analizar el nivel de desarrollo de las habilidades investigativas de los docentes de la Institución Educativa San Marcos mediante la implementación de Symbaloo, y su incidencia en el mejoramiento de las prácticas pedagógicas. La investigación utilizó, bajo el enfoque mixto, un diseño pre-experimental con grupo único de aplicación de pretest y postest. Para ello, recolectó datos e información de una muestra tomada por conveniencia de 10 docentes de la institución, en el periodo de marzo a julio del año 2020, con el fin de estudiar la correlación significativa o no significativa de las variables: entorno personal de aprendizaje y habilidades investigativas/prácticas pedagógicas. A partir de la implementación del entorno personal de aprendizaje-EPA se logró un mejoramiento significativo de las prácticas pedagógicas de los docentes de la institución, así como el nivel de desarrollo de las habilidades investigativas. Adicionalmente, la interacción de los docentes con la tecnología Symbaloo contribuyó al desarrollo de competencias digitales, tanto en profesores neófitos, como por parte de aquellos que ya venían utilizando recursos tecnológicos. El mejoramiento de las prácticas pedagógicas implica que los docentes deben empezar, por un lado, a generar conocimientos a partir de la lectura consciente de la realidad y por el otro, a desarrollar competencias digitales, pues, ya no es suficiente conocer contenido bibliográfico, sino también saber integrar de manera coherente las tecnologías digitales al proceso de enseñanza – aprendizaje