Political entrepreneurs in social media: Self-monitoring, authenticity and connective democracy. The case of Íñigo Errejón

Political entrepreneurs seek to mobilise public opinion and access large audiences who are not directly interested in politics, but are exposed to the digital environment. The aim of this research was to analyse how these figures promote experimental communication uses on channels far removed from political activity. We focused on Twitch, a successful platform for promoting entertainment and learning in the video games field. To do so, we conducted a significant case study, that of Íñigo Errejón, a Spanish male Member of Parliament, in 2021 through 18 live streamings that lasted 1223 min. We specifically described the conception and use of Twitch, measured the audience’s impact, analysed the accountability exercise through this platform and evaluated the deliberative quality of conversation with users. To conclude, we identified three novel contributions of Twitch to digital political communication: self-monitoring, insofar as the elected politician himself proactively exercises accountability to the public without a third party intervening; the activation of mediated authenticity as a key value in the political actor’s public construction; promoting connective democracy, which would help those sectors not used to employing political information to take an interest in it by detecting attention being paid to their needs and questions

Material didáctico para la enseñanza de la lectoescritura musical en segunda infancia en Costa Rica

This article analyzes the didactic material used for the teaching of musical literacy in middle childhood in Costa Rica, and the parameters that define its implementation. This topic is part of the results of the doctoral research entitled "Del Wesby-Díaz and active musical pedagogy: Construction of a curricular proposal for learning music theory in the Introductory Program of the National Institute of Music of Costa Rica", that seeks to know the construction of the pedagogical mediation processes from the Elementary Reading Course of Wesby, Wesby and Díaz (1984). It corresponds to a mixed-type investigation and the collection of information was carried out through document analysis instruments and a semi-closed questionnaire applied to a non-representative sample of teachers who teach this subject. Thanks to the work carried out, it was possible to know that precisely the Elementary Reading Course (1984) is presented as the most used didactic material by the teaching staff who give lessons in this population in Costa Rica. This situation is considered to be due to the fact that this material has a significant degree of comprehensiveness, since in it it is possible to find the main areas of musical literacy learning: intoned reading, rhythmic reading and coordinated reading; which puts it at an advantage in relation to other existing materials in the field of musical training in the country.El presente artículo realiza un análisis del material didáctico utilizado para la enseñanza de la lectoescritura musical en segunda infancia en Costa Rica, y los parámetros que definen su implementación. Este tema forma parte de los resultados de la investigación doctoral titulada “Del Wesby-Díaz y la pedagogía musical activa: Construcción de una propuesta curricular para el aprendizaje de la teoría musical en el Programa Introductorio del Instituto Nacional de la Música de Costa Rica”, que busca conocer la construcción de los procesos de mediación pedagógica a partir del Curso de Lectura Elemental de Wesby, Wesby y Díaz (1984). Corresponde a una investigación de tipo mixto y la recolección de información se llevó a cabo mediante instrumentos de análisis documental y cuestionario semicerrado aplicado a una muestra de docentes que imparten esta materia. Gracias al trabajo realizado fue posible conocer que justamente el Curso de Lectura Elemental (1984) se presenta como el material didáctico de mayor utilización por parte del personal docente que imparte lecciones en esta población en Costa Rica. Esta situación se considera, se debe al hecho de que este material posee un grado importante de integralidad, pues en el mismo es posible encontrar las principales áreas del aprendizaje de la lectoescritura musical: lectura entonada, lectura rítmica y lectura coordinada; lo cual le pone en ventaja con relación a otros materiales existentes en el ámbito de la formación musical en el país

Con tu justo cetro, extiende tu tierra: la legitimación de la guerra en Asiria a finales del segundo milenio a.C.

La imagen violenta y destructiva del pueblo asirio comienza a forjarse a finales del siglo XIV a.C. La entrada de Asiria en la esfera internacional y el inicio de una política exterior agresiva rompieron con el equilibrio internacional de la era de la diplomacia. En el primer cuarto del siglo XIII a.C., Tukulti- Ninurta I conquista Babilonia y pone en marcha todo un programa de justificación ideológica de la nueva imagen bélica asiria a través de la sanción divina.The violent and destructive image of Assyria started to emerge at the end of the XIV century B.C. The entrance of Assyria into the international stage and the subsequent initiation of an aggressive policy broke the political balance established in the diplomatic era. In the beginning of the XIII century B.C., Tukulti-Ninurta I conquered Babylon and set the wheels in motion for a new ideological program in order to purify and justify the Assyrian acts through divine sanction

Gestión de emociones primarias a través del arteterapia. Una propuesta de intervención psicoeducativa desde la influencia del arte y la música en el bienestar de las personas

En la actualidad, la búsqueda del bienestar se conforma como un reto para muchas personas que son conscientes del precio a pagar por el ritmo elevado de vida que se debe mantener en la sociedad moderna, repleta de obligaciones impuestas y de necesidades que encaminan al ser humano a atender horarios complicados de compaginar con una de las premisas fundamentales para una vida sosegada, feliz, equilibrada: el disfrute del tiempo libre, de “no hacer nada”. Las emociones suponen vehículos interpretativos de relevancia a la hora de traducir las respuestas de nuestros sentidos de la mano del pensamiento, por lo que es necesario atender al equilibrio emocional para poder disfrutar del citado bienestar. La desregulación emocional conlleva malestar e incide de forma no positiva en el desarrollo, interacción, y comunicación de las personas, pudiendo ser origen de diferentes alteraciones y trastornos. Entre fluctuaciones en la regulación emocional a lo largo de su vida, el ser humano es permeable a determinados estímulos sensoriales que, de la mano de acciones emprendidas desde el deseo y la necesidad del disfrute del momento, permiten que la percepción de bienestar subjetivo puede mejorarse mediante la puesta en práctica de determinadas prácticas y terapias, entre las que destaca la relación con el arte. Así pues, aprender a gestionar y regular determinadas emociones primarias como son la alegría, la tristeza, o el miedo, a través del arteterapia, puede permitirnos disfrutar de un deseable bienestar en nuestras vidas, siendo una materia de importantes repercusiones positivas, a desarrollar en ambientes académicos, laborales, o socioculturales

Biogas production from algae biomass grown in high rate ponds for wastewater treatment

High rate ponds are wastewater treatment systems that combine heterotrophic bacteria and microalgae communities in a symbiosis relation, which triggers a series of reactions that eliminates pollutants from the water. Moreover, during the last decade, there has been a growing interest in investigating the energy potential of biofuels obtained from microalgae cultures. The high lipid content of microalgae makes them an alternative to terrestrial energy crops for biodiesel production. A major drawback of microalgae anaerobic digestion is the hydrolysis of cell walls. The aim of this project is to study the potential of high rate ponds for wastewater treatment, biomass and biogas production and finally evaluate the technology as a new energy source.Peer Reviewe

Paretic syndrome in gulls from southern Portugal: searching for the causative agent

Between 2010 and 2019, 2.432 gulls (Larus michahellis and Larus fuscus) with paretic syndrome were received at RIAS Wildlife Rehabilitation and Research Centre. The clinical signs included weakness, anorexia, paralysis, diarrhoea (flaccid cloacae), dyspnoea and, in some cases, death. Several biotic contaminants are among the potential cause of this syndrome: marine biotoxins, Clostridium botulinum, cyanotoxins and virus. This presentation compiles the results of the Clostridium botulinum and marine biotoxins analysis conducted at the French National Reference Centre for anaerobic bacteria and botulism, Pasteur Institute (Paris) and the Vigo Centre of the Spanish Oceanographic Institute, respectively. C. botulinum analyses were conducted in livers and intestines from 5 gulls with paretic syndrome symptoms admitted at RIAS Wildlife Rehabilitation and Research Centre. Samples were pooled in two groups according to the tissue and analysed by targeted Real Time Polymerase Chain Reaction (PCR) on neurotoxin genes after sample enrichment culture under anaerobic conditions. The presence of botulinum toxin was confirmed by a lethality test on mice (mouse bioassay). Mice were intraperitoneally injected with filtered supernatant of the culture. Paralytic shellfish toxins (PSTs) were analysed by Liquid Chromatography with Fluorescence Detection and Post-column Oxidation in samples from ten gull kidneys and in the cloacae contents from another gull. Domoic acid (DA) analysis was conducted following a procedure that involved a methanolic extraction and analysis by Liquid Chromatography coupled to High Resolution Mass Spectrometry. DA was analysed in twenty three gull samples: ten livers, ten intestines and three cloacae contents. PSTs and DA were not detected in any of the samples tested. Results obtained so far point to C. botulimum type C/D as the causative agent of the paretic syndrome in gulls

Taller de concurso internacional para estudiantes de arquitectura y teatro

Ponència presentada a: Session 1: Educación en la universidad / University educatio

Abramos las puertas a la igualdad: una experiencia plástica y artística con el alumnado universitario de Educación Infantil

En este artículo presentamos una experiencia plástica y visual, llevada a cabo por las alumnas del Grado de Infantil en el Curso 3ª. Esta propuesta se enmarca dentro del grupo de investigación HUM816 Arte y Literatura, de la Universidad de Málaga, y pretende desarrollar dos de sus líneas de actuación: el conocimiento de las técnicas plásticas partiendo de la propia experimentación, y, la concienciación de una sociedad más igualitaria basada en la paridad de género. Trabajamos con el alumnado matriculado en la asignatura Educación Plástica y Visual, proponiendo como práctica artística la elaboración de una obra gráfica sobre puertas. ¿Por qué elegimos semejante soporte? Queríamos que cada una de las obras significase la posibilidad de abrir una nueva mira hacia la igualdad, no se trataba sólo de deliberar sobre este principio jurídico, sino que cada grupo de alumnas debían de llevar su visión más allá del problema y exponer, ayudándose de técnicas acrílicas, sus propias reflexiones. Es un ejercicio de concienciación ante la certeza de que la igualdad de género no es sólo un derecho fundamental, es la base indispensable para conseguir un mundo pacífico y próspero. Nuestras alumnas serán las futuras profesoras de Educación Infantil, de los niños de un mañana muy cercano, por ello concienciarse desde la educación se convierte en una cuestión fundamental. Las técnicas plásticas, les permitieron expresarse desde una perspectiva artística. Constataron, ayudadas por los pinceles, porqué se muestra patente la desigualdad en nuestra sociedad y cómo podríamos educar en valores igualitarios. Fueron 15 las puertas artísticas que se realizaron y todas formaron parte de una exposición que se expuso en la Facultad de Ciencias de la Educación, de Málaga. Fue esta una interesante muestra en la que quedó plasmada la preocupada mirada de nuestras alumnas-artistas y su deseo de erradicar el problema.Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tec

Co‐infection by classic MYXV and ha‐MYXV in Iberian hare (Lepus granatensis) and European wild rabbit (Oryctolagus cuniculus algirus)

Research Areas: Infectious Diseases ; Veterinary SciencesMyxomatosis is an emergent disease in the Iberian hare (Lepus granatensis). In this species, the disease is caused by a natural recombinant virus (ha-myxoma virus [MYXV]) identified for the first time in 2018 and has since been responsible for a large number of outbreaks in Spain and Portugal. The ha-MYXV, which harbours a 2.8 Kb insert-disrupting gene M009L, can also infect and cause disease in wild and domestic rabbits, despite being less frequently identified in rabbits. During the laboratory investigations of wild leporids found dead in Portugal carried out within the scope of a Nacional Surveillance Plan (Dispatch 4757/17, MAFDR), co-infection events by classic (MYXV) and naturally recombinant (ha-MYXV) strains were detected in both one Iberian hare and one European wild rabbit (Oryctolagus cuniculus algirus). These two cases were initially detected by a multiplex qPCR detection of MYXV and ha-MYXV and subsequently confirmed by conventional PCR and sequencing of the M009L gene, which contains an ha-MYXV-specific insertion. To our knowledge, this is the first documented report of co-infection by classic MYXV and ha-MYXV strains either in Iberian hare or in European wild rabbit. It is also the first report of infection of an Iberian hare by a classic MYXV strain. These findings highlight the continuous evolution of the MYXV and the frequent host range changes that justify the nonstop monitoring of the sanitary condition of wild Leporidae populations in the Iberian Peninsula.info:eu-repo/semantics/acceptedVersio