Cultura política : a tentativa de construção de um conceito adequado à América Latina

O presente artigo tem como objetivo redimensionar o conceito de Cultura Política para a sua melhor utilização na realidade latino-americana. Parte do princípio de que um conceito, para ser entendido como tal, precisa ser universal, no sentido de ser aplicável a todas as situações em que for necessário. No entanto, se nenhuma ciência é neutra, as Ciências Sociais, e especificamente a Ciência Política, em função dos seus objetos e da suas naturezas, são particularmente sensíveis ao ambiente sociopolítico. É o que se vê no referido conceito. Ao ter sido construído no auge da Guerra Fria, o conceito de Cultura Política incorporou toda a carga ideológica de então, constituindo-se em um perfeito fruto do seu tempo

Democracia, crenças e cultura política na América Latina : da naturalização à construção dos conceitos, uma comparação

Este artigo tem como objetivo discutir o conceito de democracia na América Latina, considerando-a como um conceito e uma prática construídos social e historicamente. Para tanto, o conceito de cultura política é usado, a fim de compreender os valores e crenças da cidadania latino-americana. O artigo reflete sobre os valores e crenças existentes, e a legitimidade de um sistema democrático. Ele discute as visões clássicas sobre a democracia e argumenta que a democracia liberal é intrínseca ao capitalismo. Finalmente, o trabalho contribui para o debate sobre a democracia procurando abordar a distinção entre democracias formais e materiais, e os valores culturais que a legitimam.This paper aims to discuss the concept of democracy in Latin America, considering it as a concept and a practice socially and historically built. In these sense, the concept of Political Culture is used in order to understand the values and beliefs of the Latin American’s citizenship. The article wonders about the existing values and beliefs, and the legitimacy of a democratic system. It discusses the classical views on democracy and argues that liberal democracy is intrinsic with capitalism. Finally, the paper contributes to the debate on democracy seeking to address the distinction between formal and substantive democracies, and the cultural values that legitimize it

Desvios e crimes na infância e adolescência: uma análise sobre Capitães da Areia

Our task will be a reflection on the "Deviations and Crimes in Childhood and teenager: An Analysis on Captães da Areia", by Jorge Amado, 1937, based on the theories of sociologist Anhony Giddens (2008) to better understand how these deviations and crimes occurred in the midst of the twenty-first century, when we deal with juvenile delinquency. In this case, we have to analyze the behavior of Pedro Bala, chief of the captains, and their members, portraying fiction for reality and what their differences or similarities are today. The objective of the work is to analyze and reflect, also, on the Captains of the Sand today, from the Abused work, the owner of the hill Santa Marta, of Caco Barcelos. We use other writers, such as Bosi (2012), Candido (1970 and 1989), Caliman (2008), Duarte (1996) and Rossi (2009), through whom we achieve significant help so that we could enrich our intention and the objectives of bringing up important problems to our society as cases of deviations and crimes that mainly shake our city. We believe that our objectives have been achieved to the extent that we are willing to put forward such arguments to our authorities that are aware of these facts and seek for solutions for it within the law.Nosso trabalho faz uma reflexão sobre os “Desvios e crimes na infância e adolescência: uma análise sobre Capitães da Areia”, obra de Jorge Amado, de 1937, baseados nas teorias do sociólogo Anthony Giddens (2008). Para melhor entendermos como aconteciam esses desvios e crimes na década de 30, analisamos o comportamento de Pedro Bala, chefe dos capitães, e seus integrantes, retratando a ficção para a realidade e quais as suas diferenças ou semelhanças nos nossos dias atuais, em pleno século XXI quando tratamos da delinquência juvenil. O objetivo do trabalho é analisar e refletir, também, sobre os Capitães da Areia hoje, a partir da obra Abusado, o dono do morro Santa Marta, de Caco Barcelos. Nos utilizamos de outros vários escritores, como Bosi (2012), Candido (1970 e 1989), Caliman (2008), Duarte (1996) e Rossi (2009), através dos quais conseguimos um expressivo auxílio para que pudéssemos enriquecer a nossa intenção e os objetivos de trazer à tona um problema tão relevante para a nossa sociedade com o é o caso dos desvios e crimes que abalam, principalmente, a nossa urbe. Acreditamos que os nossos objetivos foram alcançados na medida em que nos dispomos a reunir argumentos para que nossas autoridades tomem conhecimento de tais fatos e que procurem solucioná-los dentro da Constituição e do Estatuto da Criança e do Adolescente-ECA

The culture of political instability and the rapprochment of South America and United States

The article deals with the recent foreign policy of the Andean countries, Venezuela, Ecuador and Bolivia, considering the relationship with the United States and the situation of political crises in these countries. We discuss the national context of each country and the consequences for external relations and international politics of each and of the region. We address United States interests in the effects of the current crisis in the three countries and highlight the importance of political culture for understanding reality

PRÁTICAS LETRADAS, TECNOLOGIAS E TERRITÓRIOS: TRANSGREDINDO RELAÇÕES DE PODER

No presente trabalho, busca-se refletir sobre o uso de tecnologias e o papel destas em práticas letradas ligadas a diferentes contextos rurais. Entende-se que atividades educativas que envolvam a questão da linguagem nesses meios devem levar em conta a realidade de usos de tecnologia presente. Percebe-se uma tendência de a discussão sobre tecnologias e práticas relacionadas em ações educativas ser mais invisibilizada quando diz respeito a territórios não urbanos, uma vez que as universidades e seus pesquisadores se localizam majoritariamente nos espaços dos centros urbanos, a partir de onde costumam operar. Em contrapartida, parte da reflexão aqui proposta tem como base experiências empíricas vivenciadas pelos autores em contextos sociais e universitários concretos articulados com espaços rurais, nos quais sujeitos do campo se fazem presentes. A partir disso, busca-se contribuir com tal discussão tendo por base práticas educativas que promovam a equidade e viabilizem as condições para grupos do campo e rurais representarem-se. Esse deslocamento, espera-se, pode levar a reduzir ou dispensar a intermediação da mídia legitimada ou de discursos majoritariamente urbanos e exógenos a respeito do campo, democratizando o acesso ao capital cultural contemporâneo e legitimando práticas e tecnologias já existentes nesse contexto ou potencialmente benéficas às demandas educativas ali emergentes

NARRATIVAS E TRAJETÓRIAS: abordagens metodológicas a partir da UNILAB

Tomando a realidade da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-brasileira (UNILAB) como ponto de partida, discutem-se abordagens teórico-metodológicas das ciências sociais e sua revisão no contexto da “lusofonia”. Diversas metodologias qualitativas são abordadas e desnudadas, considerando-se o contexto de sujeitos sociais ligados aos países da CPLP e ao mundo colonial. Na busca por uma sociologia das falas e uma geografia dos discursos, damos ênfase à importância do cotidiano como base de trabalho e reflexão epistemológica. Pensá-lo continuamente a partir das diferenças relacionais que o contexto lusófono provoca, é parte do resultado da reflexão do pesquisador nessa seara. NARRATIVES AND TRAJECTORIES: methodological approaches from UNILABTaking the reality of the Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afrobrasileira (UNILAB) as a starting point, theoreticalmethodological approaches of the social sciences and their revision in the context of “lusophony” are discussed. Several qualitative methodologies are addressed and detailed, considering the context of social subjects linked to the CPLP countries and the colonial world. In the search for a sociology of speech and a geography of discourses, we emphasize the importance of daily life as a basis for work and epistemological reflection. To think of it continually from the relational differences that the lusophone context causes, is part of the result of the researcher’s considerations in this field.Keywords: Methodology. Lusophony. Narratives. Trajectory studies. Higher education. NARRATIVES ET TRAJECTOIRES: approches méthodologiques sur la base de l’UNILABEn prenant comme point de départ la réalité de l’Université pour l’Intégration Internationale de la Lusophonie Afro-brésilienne (UNILAB), nous analysons les approches théoriques et méthodologiques des sciences sociales et nous la reconsidérons dans le cadre de la « lusophonie ». Plusieurs méthodologies qualitatives sont abordées et mises à nu dans le contexte des sujets sociaux liés aux pays de la CPLP et au monde colonial. À la recherche d’une sociologie de la parole et d’une géographie des discours, nous insistons sur l’importance de la vie quotidienne prise comme base de travail et de réflexion épistémologique. Y penser constamment sans perdre de vue les différences relationnelles provoquées par le contexte lusophone, fait partie du résultat de la réflexion du chercheur dans ce champ. Mots-clés: Méthodologie. Lusophonie. Récits. Études de trajectoire. Enseignement supérieur

Condições de trabalho na educação superior e organização docente na perspectiva recente das políticas educacionais brasileiras

A educação superior ocupa relevante papel no cenário político nacional, uma vez que está associada ao processo de modernização, de inclusão social e de desenvolvimento regional. As políticas educacionais para este nível de ensino no Brasil sugerem uma adequação do trabalho docente às novas exigências profissionais advindas das inovações tecnológicas e da consequente mudança no mundo laboral. As transformações, a expansão, as políticas afirmativas, a interiorização e as demais reconfigurações do/no ensino superior no Brasil, no contexto contemporâneo, são decorrentes de decisões e disputas políticas intensas e, por este motivo, acabam por estar inseridas em processo de planejamento, execução e avaliação das políticas públicas. Dessa maneira, torna-se indispensável refletir acerca das mudanças ocorridas no ambiente global trabalhista, bem como a respeito do papel do Estado nas reformulações ocorridas. As implicações das reformas educacionais do país, reportantes ao trabalho docente, são inúmeras e de grande repercussão sobre a vida do professor, causando efeitos que se refletem no cotidiano de suas atividades e que precisam ser consideradas e amplamente debatidas. O objetivo desta exposição é, pois, refletir sobre as condições e organização do trabalho docente, considerando as recentes e profundas transformações políticas vivenciadas por este nível de ensino nos últimos anos