Contrasting multiproxy reconstructions of surface ocean hydrography in the Agulhas Corridor and implications for the Agulhas Leakage during the last 345,000 years

Planktonic δ18O and Mg/Ca-derived sea surface temperature (SST) records from the Agulhas Corridor off South Africa display a progressive increase of SST during glacial periods of the last three climatic cycles. The SST increases of up to 4°C coincide with increased abundance of subtropical planktonic foraminiferal marker species which indicates a progressive warming due to an increased influence of subtropical waters at the core sites. Mg/Ca-derived SST maximizes during glacial maxima and glacial Terminations to values about 2.5°C above full-interglacial SST. The paired planktonic δ18O and Mg/Ca-derived SST records yield glacial seawater δ18O anomalies of up to 0.8‰, indicating measurably higher surface salinities during these periods. The SST pattern along our record is markedly different from a U37K'-derived SST record at a nearby core location in the Agulhas Corridor that displays SST maxima only during glacial Terminations. Possible explanations are lateral alkenone advection by the vigorous regional ocean currents or the development of SST contrasts during glacials in association with seasonal changes of Agulhas water transports and lateral shifts of the Agulhas retroflection. The different SST reconstructions derived from U37K' and Mg/Ca pose a significant challenge to the interpretation of the proxy records and demonstrate that the reconstruction of the Agulhas Current and interocean salt leakage is not as straightforward as previously suggested

Reversed flow of Atlantic deep water during the Last Glacial Maximum

The meridional overturning circulation (MOC) of the Atlantic Ocean is considered to be one of the most important components of the climate system. This is because its warm surface currents, such as the Gulf Stream, redistribute huge amounts of energy from tropical to high latitudes and influence regional weather and climate patterns, whereas its lower limb ventilates the deep ocean and affects the storage of carbon in the abyss, away from the atmosphere. Despite its significance for future climate, the operation of the MOC under contrasting climates of the past remains controversial. Nutrient-based proxies1, 2 and recent model simulations3 indicate that during the Last Glacial Maximum the convective activity in the North Atlantic Ocean was much weaker than at present. In contrast, rate-sensitive radiogenic 231Pa/230Th isotope ratios from the North Atlantic have been interpreted to indicate only minor changes in MOC strength4, 5, 6. Here we show that the basin-scale abyssal circulation of the Atlantic Ocean was probably reversed during the Last Glacial Maximum and was dominated by northward water flow from the Southern Ocean. These conclusions are based on new high-resolution data from the South Atlantic Ocean that establish the basin-scale north to south gradient in 231Pa/230Th, and thus the direction of the deep ocean circulation. Our findings are consistent with nutrient-based proxies and argue that further analysis of 231Pa/230Th outside the North Atlantic basin will enhance our understanding of past ocean circulation, provided that spatial gradients are carefully considered. This broader perspective suggests that the modern pattern of the Atlantic MOC—with a prominent southerly flow of deep waters originating in the North Atlantic—arose only during the Holocene epoch

Artistas sobre outras obras

Ouvir os criadores, os artistas, pode ter uma pertinência resistente. Pertinência, se for um exercício continuado. Resistente se se propiciarem discursos alternativos, fora dos circuitos de legitimação, descentrados, e verdadeiramente críticos, sem interesses no teatro da arte contemporânea. É possível descolonizar a arte? Entre a arte o poder estabelece-se ora oposições ora alianças, ambas construtoras de identidades e de discursos, no contexto da crise de descentramento em torno do etnocentrismo, do género, do pós-colonialismo. As imagens tornaram-se hoje mais letalmente políticas (as fakenews, os memes, as redes): são as ‘imagens armadilha,’ ou as ‘imagens ofensivas.’ Ao museu, tingido de hibridação, sobra a desconfiança da sua génese colonial: afinal o oriente foi lá imaginado primeiro.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Patrimoni Cultural, febrer 2010

En els darrers anys, el turisme cultural ha crescut de forma exponencial tant en el nostre país com en el món en general. Els turistes aprofiten els desplaçaments a d'altres indrets per conèixer la història, l'art i els costums dels llocs que visiten, i d'aquesta manera, el temps d'oci ha esdevingut un temps d'aprenentatge i coneixement. En la seva globalitat, l'assignatura de Patrimoni Cultural planteja l'estudi de les ciències del patrimoni i els canvis que aquesta disciplina ha experimentat en els darrers temps, incloent l'anàlisi de les noves formes patrimonials com són el patrimoni oral, la memòria històrica, el paisatge i el territori i la seva interrelació amb la cultura. També es dedica un mòdul sencer a exposar els principis per a la gestió sostenible del patrimoni amb ús turístic, així com a la formulació d'estratègies sostenibles per a la preparació de productes turisme cultural. L'assignatura té un plantejament interdisciplinari i s'apropa a les noves eines de la interpretació del patrimoni i la seva relació amb la nova conceptualització del turisme cultural. L'estructura de l'assignatura de Patrimoni Cultural es desenvolupa paral·lelament a l'organització i distribució dels mòduls didàctics, per la qual cosa l'àmbit temàtic dels materials ofereix a l'estudiant la relació clau i fonamental entre Patrimoni Cultural i Turisme i la definició de les noves formes de Turisme, molt especialment la del Turisme Cultural.En los últimos años, el turismo cultural ha crecido de forma exponencial tanto en nuestro país como en el mundo en general. Los turistas aprovechan los desplazamientos a otros lugares para conocer la historia, el arte y las costumbres de los sitios que visitan, y de esta manera el tiempo de ocio se ha convertido en un tiempo de aprendizaje y conocimiento. En su globalidad, la asignatura de Patrimonio Cultural plantea el estudio de las ciencias de patrimonio y los cambios que esta disciplina ha experimentado en los últimos tiempos, incluyendo el análisis de las nuevas formas patrimoniales como son el patrimonio oral, la memoria histórica, el paisaje y el territorio y su interrelación con la cultura. También se dedica un módulo entero a exponer los principios para la gestión sostenible del patrimonio con uso turístico, así como a la formulación de estrategias sostenibles para la preparación de productos de turismo cultural. La asignatura tiene un planteamiento interdisciplinario y se acerca a las nuevas herramientas de la interpretación del patrimonio y su relación con la nueva conceptualización del turismo cultural. La estructura de la asignatura de Patrimonio Cultural, se desenvuelve paralelamente a la organización y distribución de los módulos didácticos, por lo que el ámbito temático de los materiales ofrece al estudiante la relación clave y fundamental entre Patrimonio Cultural y Turismo y la definición de las nuevas formas de Turismo, muy especialmente del Turismo Cultural.In recent years, cultural tourism has grown exponentially in our country and the world in general. Tourists take advantage of trips to other places to know the history, art and traditions of the places they visit, and thus leisure time has become a time of learning and knowledge. Globally, the Cultural heritage course poses the study of Heritage sciences and the changes that this discipline has experienced in recent times, including the analysis of new economic forms such as oral heritage, historical memory, landscape and territory and their relationship to culture

Turisme cultural, febrer 2010

Material docent de la Universitat Oberta de Catalunya.Material docente de la "Universitat Oberta de Catalunya".Learning material of the "Universitat Oberta de Catalunya"

Patrimonio Cultural, setiembre 2009

En els darrers anys, el turisme cultural ha crescut de forma exponencial tant en el nostre país com en el món en general. Els turistes aprofiten els desplaçaments a d'altres indrets per conèixer la història, l'art i els costums dels llocs que visiten, i d'aquesta manera, el temps d'oci ha esdevingut un temps d'aprenentatge i coneixement. En la seva globalitat, l'assignatura de Patrimoni Cultural planteja l'estudi de les ciències del patrimoni i els canvis que aquesta disciplina ha experimentat en els darrers temps, incloent l'anàlisi de les noves formes patrimonials com són el patrimoni oral, la memòria històrica, el paisatge i el territori i la seva interrelació amb la cultura. També es dedica un mòdul sencer a exposar els principis per a la gestió sostenible del patrimoni amb ús turístic, així com a la formulació d'estratègies sostenibles per a la preparació de productes turisme cultural. L'assignatura té un plantejament interdisciplinari i s'apropa a les noves eines de la interpretació del patrimoni i la seva relació amb la nova conceptualització del turisme cultural. L'estructura de l'assignatura de Patrimoni Cultural es desenvolupa paral·lelament a l'organització i distribució dels mòduls didàctics, per la qual cosa l'àmbit temàtic dels materials ofereix a l'estudiant la relació clau i fonamental entre Patrimoni Cultural i Turisme i la definició de les noves formes de Turisme, molt especialment la del Turisme Cultural.En los últimos años, el turismo cultural ha crecido de forma exponencial tanto en nuestro país como en el mundo en general. Los turistas aprovechan los desplazamientos a otros lugares para conocer la historia, el arte y las costumbres de los sitios que visitan, y de esta manera el tiempo de ocio se ha convertido en un tiempo de aprendizaje y conocimiento. En su globalidad, la asignatura de Patrimonio Cultural plantea el estudio de las ciencias de patrimonio y los cambios que esta disciplina ha experimentado en los últimos tiempos, incluyendo el análisis de las nuevas formas patrimoniales como son el patrimonio oral, la memoria histórica, el paisaje y el territorio y su interrelación con la cultura. También se dedica un módulo entero a exponer los principios para la gestión sostenible del patrimonio con uso turístico, así como a la formulación de estrategias sostenibles para la preparación de productos de turismo cultural. La asignatura tiene un planteamiento interdisciplinario y se acerca a las nuevas herramientas de la interpretación del patrimonio y su relación con la nueva conceptualización del turismo cultural. La estructura de la asignatura de Patrimonio Cultural, se desenvuelve paralelamente a la organización y distribución de los módulos didácticos, por lo que el ámbito temático de los materiales ofrece al estudiante la relación clave y fundamental entre Patrimonio Cultural y Turismo y la definición de las nuevas formas de Turismo, muy especialmente del Turismo Cultural.In recent years, cultural tourism has grown exponentially in our country and the world in general. Tourists take advantage of trips to other places to know the history, art and traditions of the places they visit, and thus leisure time has become a time of learning and knowledge. Globally, the Cultural heritage course poses the study of Heritage sciences and the changes that this discipline has experienced in recent times, including the analysis of new economic forms such as oral heritage, historical memory, landscape and territory and their relationship to culture