Transcriptional bases of acclimation in the kelp, Saccharina latissima, from gametophytes to sporophytes

Kelps, algae of the order Laminariales, are important ecosystem engineers in temperate to Arctic coastal waters. They form marine forests that support complex communities by providing habitat for several taxa, they provide coastal defense and contribute significantly to climate change mitigation and adaptation by acting as carbon sink. However, these marine forests are threatened by impacts of anthropogenic-driven climate change. Hence, a better understanding of the acclimation mechanisms taking place in the sugar kelp Saccharina latissima across its life history stages is necessary to predict emerging environmental pressures, potential range shifts and, thus, future distributions. This study revealed novel insights into the molecular mechanisms of acclimation and adaptive responses of a keystone, but non-model species, for which only limited genomic information has been available previously. It also became evident that transcriptomic data do not necessarily match observations made on the physiological level, but are likely to reflect emerging constraints to cellular function and overall individual performance at an early stage. Furthermore, the differences in response towards environmental drivers across different latitudes, life history stages and sexes emphasize the need for integrative approaches in order to facilitate predictions on species performance in natural as well as aquaculture systems in the face of large-scale environmental change

Molecular mechanisms underlying radiation resistence in brain metastasis

Tesis doctoral inédita leída en la Universidad Autónoma de Madrid, Facultad de Medicina, Departamento de Bioquímica. Fecha de lectura: 20-04-2020Esta tesis tiene embargado el acceso al texto completo hasta el 20-10-2021Brain metastasis affects 10-30% of cancer patients. Treatments such as surgery, chemotherapy, and radiation are mainly palliative and ineffective. In order to study resistance to radiotherapy, we have developed a model of brain metastasis receiving whole brain radiation therapy (WBRT). We aim to identify mediators of radiation resistance to develop new strategies to sensitize brain metastasis. Several clinically relevant WBRT protocols were applied to lung and breast adenocarcinoma models of brain metastasis that were highly sensitive to radiation in vitro. However, none of them impaired the growth rate of metastases or increased mice survival in vivo, mimicking the outcomes of recent clinical trials using WBRT in patients with brain metastases. Based on the different sensitivity comparing in vitro versus in vivo we hypothesized that resistance to radiation could be modulated. Indeed, brain metastatic (BrM) cells grown in organotypic cultures dramatically decreased their sensitivity to radiation. Transcriptomic analysis of a BrM cell line under culture conditions correlating with low or high sensitivity to radiation was performed. The top candidate S100A9, as well as a known receptor and downstream signalling pathway, were all upregulated in conditions involving resistance to radiation. Although targeting S100A9 in BrM models did not impair the ability to generate brain metastasis, when combined with WBRT a significant reduction in tumour burden was evident. Similarly, an inhibitor blocking S100A9 mediated activation of NFκβ reproduced this finding suggesting a potential therapeutic implication. Analysis of S100A9 levels in human samples reflected inter-patient heterogeneity, suggesting its potential as a biomarker to personalize the use of radiation therapy in patientsLa metástasis cerebral afecta a entre el 10 y el 30% de los pacientes con cáncer. Los tratamientos como la cirugía, la quimioterapia y la radiación son principalmente paliativos e ineficaces. Para estudiar la resistencia a la radioterapia, hemos desarrollado un modelo para el estudio de metástasis cerebrales tratadas con radioterapia total del cerebro (WBRT). Nuestro objetivo es identificar mediadores de la resistencia a la radiación y desarrollar nuevas estrategias para sensibilizar la metástasis cerebral. Hemos aplicado, a los modelos de metástasis cerebrales de adenocarcinoma de pulmón y mama que eran altamente sensibles a la radiación in vitro, varios protocolos WBRT clínicamente relevantes. Sin embargo, ninguno de ellos redujo la tasa de crecimiento de metástasis, o aumentó la supervivencia de los ratones in vivo. Nuestros resultados fueron similares a los obtenidos en ensayos clínicos recientes que utilizan WBRT en pacientes con metástasis cerebrales. En base a la diferente sensibilidad comparando experimentos in vitro versus in vivo, planteamos la hipótesis de que la resistencia a la radiación podría ser modulada. De hecho, las células metastásicas cerebrales (BrM) que crecen en cultivos organotípicos disminuyeron drásticamente su sensibilidad a la radiación. Se realizó un análisis transcriptómico de una línea celular BrM en condiciones de cultivo que se correlacionan con baja o alta sensibilidad a la radiación. El potencial mediador de la resistencia a la radiación, S100A9, así como uno de sus receptores conocidos, RAGE, y una de sus rutas de señalización, S100A9/RAGE/NFκβ, estaban todos upregulados en condiciones que implican resistencia a la radiación. Aunque al disminuir la expresión de S100A9 en los modelos BrM no perjudicaba la capacidad de generar metástasis cerebrales, cuando se combinaba con WBRT era evidente una reducción significativa en la carga tumoral. De manera similar, un inhibidor que bloquea la activación de NFκβ mediada por S100A9 reprodujo este hallazgo sugiriendo una posible implicación terapéutica. El análisis de los niveles de S100A9 en muestras humanas reflejó la heterogeneidad entre pacientes, lo que sugiere su potencial como biomarcador para personalizar el uso de radioterapi

Sonho e Realizações: Percursos da Minha Vida

Memorial presented at the Master in Technological and Professional EducationMemorial presentado en el Máster en Educación Tecnológica y ProfesionalMemorial apresentado no Mestrado em Educação Profissional e Tecnológic

Abstenção Eleitoral em Cabo Verde (1991-2016)

O presente trabalho de conclusão do curso de Ciência Política e Relações Internacionais visa analisar a evolução de abstenção em Cabo Verde desde o ano de 1991 a 2016. Nas últimas décadas a democracia cabo-verdiana têm-se deparado com repetidos altos de índice de abstenção eleitoral. A relevância do estudo compreende-se em entender o porquê do aumento da taxa de abstenção em todas as eleições realizadas em Cabo Verde desde a sua abertura política às últimas realizadas, o que tem preocupado os cientistas políticos bem como entidades nacionais e internacionais em saber as principais causas do fenómeno, uma vez que a abstenção pode fragilizar a democracia. O não comparecimento a urna tem resultado em descidas dos níveis de participação eleitoral por parte dos cidadãos, o que reflete em altas taxas de abstenção e tendencialmente a medida que se realiza uma eleição os números tende se aumentar. Ao logo do trabalho perceberá quais as razões que leva com que tenham pouca aderência as urnas e uma delas que se ressalta a vista é pelo facto de os cidadãos interessarem pouco por assuntos ligado a política, uma vez que não vêm solução dos seus problemas, como forma de protesto acabam por penalizar os representantes políticos em não lhes atribuírem o seu voto

Plano de negócios para a reestruturação da subsecção de bar da Cooperativa Agrícola de Vila do Conde, CRL

Projeto apresentado ao Instituto Politécnico do Porto para obtenção do Grau de Mestre em Gestão das Organizações, Ramo de Gestão de Empresas Orientação Científica: Professor Doutor Eduardo de Sá e Silva | Doutora Fátima Monteiro Orientação Técnica: Dr. Paulo CostaO presente projeto compreende um Plano de Negócios para a reestruturação da subsecção de bar da Cooperativa Agrícola de Vila do Conde, CRL (CAVC) e transformação em snack-bar, com vista à sua afirmação no mercado da restauração. O principal objetivo prende-se com a avaliação económica e financeira do projeto, bem como a sua análise de viabilidade. Foi elaborado em âmbito de estágio profissionalizante, tido como requisito parcial para a obtenção do grau de mestre em Gestão das Organizações – Ramo de Gestão de Empresas, que serviu como suporte para a integração e conhecimento das várias valências e serviços da Cooperativa, permitindo a obtenção de toda a informação necessária ao desenvolvimento projeto. Durante o estágio, foram realizadas algumas horas ao serviço da subsecção de bar, por forma a obter um maior conhecimento acerca do cliente, assim como dos potenciais serviços e produtos a implementar. Este relatório apresenta-se como produto final de meses de experiência laboral, pesquisa bibliográfica e de reflexão de um ano curricular. Primordiar-se-á a introdução de um conceito inovador: a aposta em gastronomia de vertente biológica, variada e com uma conceção gourmet1, que despoletará a satisfação das necessidades locais e a fidelização de colaboradores, associados, residentes locais e empresas limítrofes. Com base no conhecimento do mercado adquirido, é definido todo o processo de formulação estratégica. Nesta fase, são apresentados aspetos como a visão, missão, valores e recursos da empresa que permitirão identificar as vantagens competitivas e fatores críticos de sucesso do projeto. Numa última fase, procede-se à adequação de um modelo de monitorização estratégica do desempenho – Balanced Scorecard – ao projeto como ferramenta de controlo de gestão, com vista a proporcionar o alinhamento da estratégia com os objetivos definidos e por conseguinte, permitir a exequibilidade deste. Considerando um investimento inicial na ordem dos 110.000 euros, é expetável que durante os primeiros 2 anos o resultado líquido seja negativo, levando a que o Pay Back estimado seja de 8 anos. Com uma faturação no primeiro ano de 84.059.00 euros, um VAL de 51.529.00 euros e uma TIR de 17,52%, considera-se um negócio economicamente viável.Este proyecto apresenta un plan de negocios para la reestructuración de la subsección de bar de la Cooperativa Agricola de Vila do Conde (CAVC) y su transformación en snack-bar, con miras a su afirmación en el mercado de la restauración. El objetivo principal es la evaluación económica y financiera del proyecto y su análisis de factibilidad. Fue preparado en conjunto con la practica curricular que tuvo lugar en la empresa, requisito parcial para obtener el grado de master en Gestión Organizacional - Gestión de Empresas. La práctica sirvió de apoyo a la integración y el conocimiento de los distintos activos y servicios cooperativos y permitio obtener toda la información necesaria para la elaboración del proyecto. Durante la etapa, hubo un par de horas en la subsección de bar con el fin de obtener un mayor conocimiento sobre el cliente y sus necessidades. Este informe se presenta como un producto final de meses de experiencia laboral, investigación bibliográfica y un año de reflexión académica. Uno de los objetivos es la introducción de un nuevo concepto: el enfoque en alimentos biológicos con una concepción gourmet, que suscite la satisfacción de las necesidades locales y la lealtad de los empleados, asociados, residentes locales y empresas vecinas. Basado en el mercado de los conocimientos adquiridos, se define la formulación estratégica. En esta etapa, se presentan aspectos como la visión, misión, valores y recursos de la empresa que identifican las ventajas competitivas y los factores críticos para el éxito del proyecto. En la fase final, se procede a la adecuación de un modelo estratégico de rendimiento - Balanced Scorecard - al proyecto como una herramienta de control de gestión, con el fin de proporcionar una alineación de la estrategia con objetivos definidos y, por tanto, permitir la viabilidad de este. Teniendo una inversión inicial de 110.000 euros, se espera que durante los dos primeros años el resultado neto sea negativo y que el Pay Back estimado sea de 8 años. Con una facturación en el primer año de 84.059.00 euros, un VAN (Valor Presente Neto) de 51.529.00 euros y una Tasa Interna de Retorno de 17,52%, se considera un negocio económicamente viable

Apoteose do Sentimento versus Anatomia do Caráter, a Crítica ao Sentimentalismo em: O Crime do Padre Amaro e o Primo Basílio

Nos romances O Crime do Padre Amaro e O Primo Basílio, Eça de Queirós analisa e critica a sociedade portuguesa do século XIX. As obras discutem temas como a decadência noral de Portugal do período, refletida no comportamento nadequado do clero e a cumplicidade da sociedade. Eça critica linda a educação das moças, baseada na alienação e no ócio e fortemente influenciada pela leitura de romances e poemas românticos, que, em sua opinião, reforçam as ilusões amorosas e i dissolução moral. Através de O Crime do Padre Amaro e O Primo Basílio, Eça de Queirós demonstra estar de acordo com os estatutos do Realismo português

Avaliação de conhecimentos e cuidados de saúde oral em crianças com paralisia cerebral

A saúde oral é um fator determinante para a saúde e qualidade de vida global, dadas as suas implicações no nosso bem-estar e no relacionamento com os outros. A Paralisia Cerebral consiste num conjunto de perturbações do desenvolvimento motor e postural com limitações a vários níveis, sendo o atendimento dentário difícil, na maioria das vezes, pelo comprometimento do tónus e postura muscular. Estas crianças constituem um grupo de risco devido às alterações da cavidade oral, nomeadamente alterações anatómicas, fisiológicas, terapêuticas e comportamentais, conduzindo a dificuldades nos cuidados de higiene oral e na realização de tratamentos dentários. Relativamente à cavidade oral são relatados vários casos de doença periodontal, cárie, traumatismos, hipoplasias do esmalte, maloclusão, bruxismo, respiração bucal e aumento do fluxo salivar

Introdução às bases do direito das crianças

A criança, como sujeito de direitos, começa a desenvolver-se no século XX. Considerado por muitos, como o século dos direitos da criança, no qual as várias ciências sociais buscaram o bem-estar e protecção das crianças. No âmbito jurídico-legal a necessidade de protecção das crianças e promoção do seu desenvolvimento, justificou a criação de instituição de âmbito nacional e internacional, a realização de congressos e a aprovação de leis e convenções internacionais. Portugal, foi um dos primeiros países a aprovar uma Lei de Protecção à Infância, no início da Primeira República, em 1911, sendo o seu exemplo seguido por outros países. Ratifica, em 1990, na senda da evolução do reconhecimento e protecção universal dos direitos humanos, a Convenção sobre os Direitos da Criança. E é mais uma vez pioneiro, quando consagra a criança na sua lei fundamental, na Constituição da República Portuguesa de 1976. A sociedade, as mentalidades e a legislação têm evoluído, permitindo hoje que as crianças tenham, para além da protecção que lhes é devida, direitos de participação. Participação não apenas no âmbito dos processos que lhes dizem directamente respeito, mas participação activa na sociedade, como cidadãos que são. A educação para a cidadania, com tradição em Portugal, faz parte do currículo dos vários ciclos do ensino pré-escolar, básico e secundário, quer com natureza de disciplina autónoma, quer com natureza transversal. Actualmente a sua importância foi reforçada, pelo plano de Estratégia Nacional de Educação para a Cidadania. A cidadania participativa dos jovens cidadãos, faz parte dos valores contemplamos no Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória. A importância da natureza transdisciplinar das aprendizagens, é hoje não apenas reconhecida, mas promovida, nomeadamente através das várias literacias. Ao abrigo da flexibilidade e autonomia curricular, é possível a criação de um disciplina de introdução ao direito adaptado a crianças, dando mais um passo na promoção dos direitos das crianças e tornando Portugal mais uma vez pioneiro em matéria de direito das crianças.The child, as the rights subject, begins to develop in the twentieth century. Considered by many, as the century of childs rights, in which the various social sciences sought the welfare and protection of children. In legal terms, the need to protect children and promote their development has justified the creation of national and international institutions, the holding of congresses and the approval of international laws and conventions. Portugal, was one of the first countries to approve a Child Protection Law, at the beginning of the First Republic, in 1911, and then followed by other countries. In 1990, it ratifies the Convention on Child Rights on the path to universal recognition and protection of human rights. And it is once again a pioneer when it consecrates the child in its fundamental law, in the Constitution of the Portuguese Republic of 1976. Society, mentalities and legislation have evolved, in addition to the protection that they are entitled to, it allowed today's children to have rights of participation. Participation not only in the context of processes that concern them directly, but also active participation in society, as citizens as they are. Education for citizenship, with a tradition in Portugal, is part of the various cycles of pre- school, basic and secondary education, both with a nature of autonomous discipline and with a transversal nature. At the moment its importance was reinforced, by the National Strategy of Education for Citizenship. The participative citizenship of young citizens is part of the values we consider in the Profile of Students in the Mandatory Schooling Exit. The importance of the transdisciplinary nature of learning is nowadays not only recognized but promoted, especially through the various literacies. Under the flexibility and curricular autonomy, it is possible to create a discipline of introduction to the law adapted to children, taking one more step in promoting the rights of children and making Portugal once again pioneer in the field of children rights

Um ouvir diferente: contributo da expressão musical para o desenvolvimento pessoal e social da criança surda

A música é uma arte que ajuda na construção integral do indivíduo. Na caso da pessoa com necessidades educativas especiais, como é fundamentado pelo enquadramento técnico apresentado, pode ter um contributo extremamente importante no seu desenvolvimento. O projeto de investigação-ação ora apresentado tem como objetivo perceber o contributo da expressão musical no desenvolvimento pessoal e social de uma criança surda, incluída numa turma regular do 2º ano, do primeiro ciclo do ensino básico. (...

Aprendizagem de léxico na abordagem por tarefas em ensino de espanhol língua estrangeira

Mestrado em Ensino do Português no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário e de Língua Estrangeira (Espanhol) nos Ensinos Básico e SecundárioO presente relatório de estágio incide sobre as potencialidades didáticas da abordagem por tarefas na aprendizagem de léxico de espanhol língua estrangeira. Após proceder a uma concisa incursão pelos fundamentos teóricos que sustentam este estudo, nomeadamente sobre o papel do léxico na abordagem por tarefas, sugere-se um modelo de análise de dados que visa perceber em que medida este tipo de abordagem potencia o desenvolvimento da competência comunicativa e a aprendizagem significativa do léxico. Trata-se de um estudo com características de investigação-ação e, neste âmbito, foi planificada uma sequência de intervenção didática com quatro aulas, sob o eixo metodológico da abordagem por tarefas, tendo sido recolhidos dados provenientes de fichas registo de aprendizagem, de fichas de autoavaliação, de gravações das tarefas de comunicação e de produtos das tarefas finais. A unidade didática, intitulada de “Viaje a Ávila”, foi implementada numa turma de oito alunos do 10º ano. Os resultados permitem verificar que este método holístico, sequenciado e orientado para a ação, faz do aluno um aprendente e utilizador de léxico contextualizado pela tarefa final. A possibilidade, potenciada pelo método de trabalho por tarefas, de mobilização do léxico em tarefas de comunicação desenvolve processos cognitivos que enriquecem o léxico mental. Como conclusão do estudo, reconhece-se a abordagem por tarefas como um método didático que potencia a aplicação e, principalmente, a reutilização do léxico em situações comunicativas semelhantes às reais.Este informe de prácticas incide en el potencial didáctico del enfoque por tareas en el aprendizaje de léxico de español como lengua extranjera. Después de llevar a cabo una concisa incursión por los fundamentos teóricos en que se basa este estudio, sobre todo en el lugar del léxico en el enfoque por tareas, se sugiere un modelo de análisis de datos que tienen como objetivo comprender cómo el enfoque por tareas podrá potenciar el desarrollo de la competencia comunicativa y el aprendizaje significativo del léxico. Se trata de un estudio con características de investigación-acción y, en este contexto, fue planificada una secuencia de intervención didáctica con cuatro clases, bajo el eje temático del enfoque por tareas. Hemos recogido datos de registros de inscripción de aprendizaje, de registros de autoevaluación, de grabaciones de las tareas comunicativas y de los productos de las tareas finales. La unidad didáctica, nombrada “Viaje a Ávila”, fue implementada con un grupo de ocho alumnos del 10º curso. Los resultados muestran que este enfoque holístico, secuenciado y orientado a la acción hace del alumno un usuario de un léxico contextualizado por la tarea final. La posibilidad, promovida por el método de trabajo por tareas, de movilización del léxico en tareas comunicativas desarrolla procesos cognitivos que valoran el lexicón. Como conclusión del estudio, se reconoce el enfoque por tareas como un método de enseñanza que mejora la aplicación y, sobre todo, la reutilización del léxico en situaciones comunicativas similares a las reales.This internship report addresses the potential of the task based approach in the learning of lexicon in Spanish as a foreign language. After carrying out a brief analysis of the theoretical basis of this study, more specifically with regard to the role of lexicon in the task based approach, we suggest a data analysis model which seeks to understand up to what point this approach can significantly improve the development of the communicative competence and the learning of the lexicon. This is a study with action research characteristics and, as such, a teaching sequence of four classes was planned using the task based approach. Data was collected from learning and self-assessment records, recordings of communication tasks and from the products of the final tasks. The teaching unit, entitled ‘Viaje a Ávila’, was used with a 10th grade class. The results show that this holistic method, sequenced and oriented to action, makes the student a learner and user of lexicon contextualized by the final task. The opportunity provided by the task based method to mobilize the lexicon in communication tasks develops cognitive processes which improve mental lexicon. As a conclusion, it can be acknowledged that the task based approach is a teaching method which enhances the application and, mainly, the re-use of the lexicon in communication situations similar to real