Descripción de ley de movimiento de cascarilla plegable no expansible en campo de fuerzas de gravedad

This work makes use of Navier-Stokes equations to describe an analytical method of finding the motion speed of a flexible inextensional shell falling down to the ground from a preset height and determines the duration of this fall. The soft shell in question is a fabric body of aerodynamic shape or an item of clothes, an airborne vehicle element, etc. Analytical relations are presented for the speed at which the shell moves in the air, taking account of the air resistance and the shell fall duration. The boundary problem of the soft shell vertically falling in the air is solved.Aquí se usan las ecuaciones de Navier-Stokes para describir un método analítico de calcular la velocidad del movimiento de una cascarilla plegable no expansible que cae en tierra de una altura predeterminada y calcular la duración de la caída. La cascarilla plegable en cuestión es un objeto  de tejido de configuración aerodinámica o una prenda de vestir, un elemento de un vehículo aéreo, etc. Se presentan las relaciones analíticas para calcular la velocidad con que la cascarilla cae en el aire. Se tienen en cuenta en las fórmulas la resistencia del aire y la duración de la caída. Se resuelve el problema de límites para la cascarilla que cae verticalmente en el aire

Construcción de matriz espacial de cascarilla cónica plegable de una capa

Aquí se considera la visualización de una matriz volumétrica espacial de la cascarilla cónica plegable de una sola capa. Se representa la cascarilla en el estado de estrés y tensión registrado, cuando se fija la cascarilla en el borde superior y en su localización bajo del borde de anclaje en la campo de fuerzas elásticas y de gravedad del material. Sin tener en cuenta las fuerzas de gravedad, se define la cascarilla como un cono recto circular truncado. Se puede usar el módulo de programa desarrollado para diseñar y calcular estructuras de cascos con paredes delgadas expuestas a deformación no lineal así como durante su visualización. Se puede usar la visualización de la matriz espacial de la estructura de casco para simular diversos productos, por ejemplo, antenas cónicas o productos textiles, cascarillas plegables para ingeniería hidráulica, et

Descripción de ley de movimiento de cascarilla plegable no expansible en campo de fuerzas de gravedad

Aquí se usan las ecuaciones de Navier-Stokes para describir un método analítico de calcular la velocidad del movimiento de una cascarilla plegable no expansible que cae en tierra de una altura predeterminada y calcular la duración de la caída. La cascarilla plegable en cuestión es un objeto de tejido de configuración aerodinámica o una prenda de vestir, un elemento de un vehículo aéreo, etc. Se presentan las relaciones analíticas para calcular la velocidad con que la cascarilla cae en el aire. Se tienen en cuenta en las fórmulas la resistencia del aire y la duración de la caída. Se resuelve el problema de límites para la cascarilla que cae verticalmente en el air

Construcción de matriz espacial de cascarilla cónica plegable de una capa

The paper covers the visualization of a volume-space form of the flexible inextensible one-layer shell that is represented in the stress and strain state appearing during fastening the shell on the upper edge and its free location below the fastening border in the field of gravitational and elastic forces of the material. With no account taken of the gravitational forces, the shell is a right circular flattened cone. A developed program module can be used in designing and calculating the thin-wall shell structures during their non-linear deformation and their visualization. Visualization of the space form of the shell structure can be used for simulating various products, for instance, the cone antennae or the textile products, flexible elastic shells in the hydraulic engineering, etc.Aquí se considera la visualización de una matriz volumétrica espacial de la cascarilla cónica plegable de una sola capa. Se representa la cascarilla en el estado de estrés y tensión registrado, cuando se fija la cascarilla en el borde superior y en su localización bajo del borde de anclaje en la campo de fuerzas elásticas y de gravedad del material. Sin tener en cuenta las fuerzas de gravedad, se define la cascarilla como un cono recto circular truncado. Se puede usar el módulo de programa desarrollado para diseñar y calcular estructuras de cascos con paredes delgadas expuestas a deformación no lineal así como durante su visualización. Se puede usar la visualización de la matriz espacial de la estructura de casco para simular diversos productos, por ejemplo, antenas cónicas o productos textiles, cascarillas plegables para ingeniería hidráulica, etc

Estudio estructural del volcán Ticsani-sur del Perú, mediante potencial espontáneo

El volcán Ticsani (329700 O, 8146400 S, 5415 msnm) está ubicado a 60 km al NE de la ciudad de Moquegua. Este volcán está emplazado en la Zona Volcánica Central (ZVC) de los Andes (De Silva y Francis, 1991), y geopolíticamente pertenece a la Provincia General Sánchez Cerro, Región de Moquegua. En este volcán, se ha efectuado un estudio geofísico basado en mediciones de Potencial Espontáneo (PE) con el objeto de ubicar el sistema hidrotermal e identificar fallas no visibles en superficie

Transprofessional Competences of a Teacher Under the New Conditions of Continuous Professional Education System Development

В статье раскрывается понятие транспрофессиональных компетенций педагога, барьеры в овладении ими и возможности формирования транспрофессиональных компетенций в новых условиях непрерывного профессионального образования.The article looks into the concept of transprofessional competencies of a teacher, considers the barriers to their development and how they can be improved under the new conditions of continuous professional education.Публикуется при финансовой поддержке гранта РФФИ № 20-413-720002 «Теоретико-методологические основы формирования транспрофессиональных компетенций учителей иностранного языка средствами предметно-языковой интеграции в системе непрерывного профессионально-педагогического образования»Published with financial support from the RFFR grant No. 20-413-720002 «Theory and methods of foreign language teachers’ transprofessional competences development within the framework of continuing professional and pedagogical education

Hydrogeology of Stromboli volcano, Aeolian Islands (Italy) from the interpretation of resistivity tomograms, self-potential, soil temperature and soil CO2 concentration measurements

International audienceTo gain a better insight of the hydrogeology and the location of the main tectonic faults of Stromboli volcano in Italy, we collected electrical resistivity measurements, soil CO2 concentrations, temperature and self-potential measurements along two profiles. These two profiles started at the village of Ginostra in the southwest part of the island. The first profile (4.8 km in length) ended up at the village of Scari in the north east part of the volcano and the second one (3.5 km in length) at Forgia Vecchia beach, in the eastern part of the island. These data were used to provide insights regarding the position of shallow aquifers and the extension of the hydrothermal system. This large-scale study is complemented by two high-resolution studies, one at the Pizzo area (near the active vents) and one at Rina Grande where flank collapse areas can be observed. The Pizzo corresponds to one of the main degassing structure of the hydrothermal system. The main degassing area is localized along a higher permeability area corresponding to the head of the gliding plane of the Rina Grande sector collapse. We found that the self-potential data reveal the position of an aquifer above the villages of Scari and San Vincenzo. We provide an estimate of the depth of this aquifer from these data. The lateral extension of the hydrothermal system (resistivity ∼15-60 ohm m) is broader than anticipated extending in the direction of the villages of Scari and San Vincenzo (in agreement with temperature data recorded in shallow wells). The lateral extension of the hydrothermal system reaches the lower third of the Rina Grande sector collapse area in the eastern part of the island. The hydrothermal body in this area is blocked by an old collapse boundary. This position of the hydrothermal body is consistent with low values of the magnetization (<2.5 A m−1) from previously published work. The presence of the hydrothermal body below Rina Grande raises questions about the mechanical stability of this flank of the edifice

Developing foreign language professional-communicative competence of pedagogical university students by means of CLIL

Introduction. The article describes a study of an original CLILbased teaching model at a teacher-training university, designed specifically to develop students’ foreign language professional-communicative competence (FLPCC). Its relevance is due to a lack of research into applying CLIL theory and methodology in teacher-training institutions of higher education, as well as to a practical need to improve the quality of pedagogy undergraduates’ foreign language instruction.The aim of the present study is to substantiate the effectiveness of implementing the proposed CLIL-based FLPCC development model at a pedagogical university.Methodology and research methods. The proposed model integrates the communicative and competence-based approaches, as well as the method of conceptual modelling. To assess and confirm the results of the experiment, the authors created a diagnostic complex test in accordance with the Professional Teacher Standard. A feedback survey among students and teachers was conducted, and a SWOT analysis was carried out. The applied methods of mathematical-statistical analysis: Mann – Whitney U-test, Student’s t-test.Results and scientific novelty. Experimentally and statistically, the study proved the effectiveness of the proposed CLIL-based FLPCC development model. A new model-based CLIL-course was introduced, uniting the content, communicational, cognitive and cultural components of CLIL framework. The conducted experiment contributed to an increase in professional and subjectlanguage knowledge, development of the FLPCC skills and professional and communicative strategies, aimed at solving professional and pedagogical problems. The study presents a new perspective on tandem teaching by integrating the efforts of teachers from various scientific fields. A diagnostic complex test was developed in accordance with the Professional Teacher Standard. SWOT analysis of experimental results revealed the effectiveness and viability of the proposed model.Practical significance. The study will be useful to teachers practicing CLIL, and for those looking for ways to develop FLPCC in a teacher training institution. Although the experimental work carried out in one university, does not claim to be comprehensive, the authors believe that the model implementation may improve the quality of teacher education.Введение. В статье представлены результаты внедрения авторской модели формирования иноязычной профессионально-коммуникативной компетенции (ИПКК) у студентов педвуза посредством предметноязыкового интегрированного обучения (CLIL). Актуальность исследования обусловлена отсутствием теоретических и методических разработок CLIL-курсов для педагогического вуза, практической потребностью в улучшении качества подготовки бакалавров педагогики, изучающих иностранный язык. Цель статьи – обосновать эффективность разработанной модели формирования ИПКК у студентов педагогического вуза посредством CLIL.Методология и методики. В основе создания предлагаемой модели лежит методологический принцип интеграции коммуникативного и компетентностного подходов, а также метод концептуального моделирования. Для определения эффективности результатов эксперимента был создан комплексный тест, составленный в соответствии с Профессиональным стандартом педагога1. По результатам исследования проведены анкетный опрос его участников и SWOT-анализ. Для обработки и обобщения полученных данных использовались методы математической статистики: U-критерий Манна – Уитни, t-критерий Стьюдента.Результаты и научная новизна. В статье дано экспериментальное и статистическое обоснование эффективности авторской модели формирования ИПКК у студентов педагогического вуза посредством реализации CLILкурса, который основан на интеграции предметного, социально-языкового, познавательно-обучающего и культурного компонентов содержания обучения. Проведение эксперимента способствовало повышению уровня как профессиональных, так и предметно-языковых знаний, совершенствованию умений и навыков ИППК, а также успешному овладению профессиональнокоммуникативными стратегиями, направленными на решение профессионально-педагогических задач. Представлен опыт организации тандемного обучения студентов преподавателями из разных научных сфер. Разработан и апробирован диагностический комплексный тест на основе Профессионального стандарта педагога. SWOT-анализ результатов эксперимента позволил сделать вывод об эффективности и перспективности предложенной модели. Практическая значимость. Исследование будет полезно преподавателям высшей школы, практикующим CLIL, а также педагогам, занимающимся проблемой формирования ИПКК студентов. Экспериментальная работа, проведенная в рамках одного вуза, не претендует на всеохватывающий и универсальный характер, но подтверждает, что внедрение предложенной модели способствует повышению качества подготовки будущих педагогов

Influencia de la topografía regional sobre la geometría del sistema hidrotermal en el volcán Ticsani – sur de Perú

Los volcanes activos están asociados a sistemas hidrotermales que pueden ser identificados por: la actividad fumarólica, las fuentes termales próximas al volcán, la alta conductividad eléctrica en profundidad, y por anomalías de potencial espontáneo (PE) en la superficie (Aizawa, 2008; Bedrosian et al, 2007; Aizawa et al, 2009 a, b; Revil et al, 2011). El objetivo de este trabajo es analizar la influencia de la topografía regional y la permeabilidad del edificio en la geometría del cuerpo hidrotermal definido por la presencia de aguas termales en el volcán Ticsani. Para tal fin, se han analizado datos de campo de PE, temperatura del suelo y datos de simulación numérica de acoplamiento de masas y la transferencia de calor en el interior del edificio volcánico. La idea básica es que hay un control del flujo de agua subterránea por la topografía, que a su vez controla la transferencia de calor por advección desde la fuente magmática

Hydrothermal alteration of andesitic lava domes can lead to explosive volcanic behaviour

Dome-forming volcanoes are among the most hazardous volcanoes on Earth. Magmatic outgassing can be hindered if the permeability of a lava dome is reduced, promoting pore pressure augmentation and explosive behaviour. Laboratory data show that acid-sulphate alteration, common to volcanoes worldwide, can reduce the permeability on the sample lengthscale by up to four orders of magnitude and is the result of pore- and microfracture-filling mineral precipitation. Calculations using these data demonstrate that intense alteration can reduce the equivalent permeability of a dome by two orders of magnitude, which we show using numerical modelling to be sufficient to increase pore pressure. The fragmentation criterion shows that the predicted pore pressure increase is capable of fragmenting the majority of dome-forming materials, thus promoting explosive volcanism. It is crucial that hydrothermal alteration, which develops over months to years, is monitored at dome-forming volcanoes and is incorporated into real-time hazard assessments