Dialogue and big ideas of science education: exploring the discourses produced by Chilean schoolteachers and teacher educators in and around a continuous professional development programme

This thesis examines the production of Chilean science schoolteachers’ and teacher educators’ subjectivities in and around a continuous professional development (CPD) programme focused on big ideas of science education. The framework of big ideas is now part of the Chilean school science curriculum. Drawing on the sociopolitical turn in science education and on my practice as a teacher educator working in a team providing CPD, I designed an intervention to explore the gap between how the curriculum is designed and how both schoolteachers and teacher educators understand it, teach it, and ultimately bring it to life. I worked with 11 colleagues to design and deliver CPD focussed on big ideas with 21 schoolteachers. I also conducted classroom observations and interviews with two schoolteachers to further explore their conceptualisations and practice in teaching big ideas. Using dialogue as an analytical tool, I explored the different types of discourse that emerged: i) during a design meeting before the CPD; ii) during the implementation of the CPD; and iii) around two of the schoolteachers’ experiences of teaching big ideas in the classroom. Dialogical analysis of key events afforded the opportunity to depict different subjective positionings of those participating in the CPD. My analysis articulates two main ideas. First, I describe changes in subjectivities: teacher educators produce different positioning in relation to their institution, and their different identities combine and differentiate at different moments; and schoolteachers shifted their pedagogical and epistemological positionality because of the work around activities they undertook. Secondly, the conceptualisation of the big ideas framework and its role in the curriculum is contested between the levels of policy, the CPD, and teachers’ school-based practice. By problematising the contested understanding of big ideas between these levels, I argue that there is a chain of exclusions for these conceptualisations to exist

Early postnatal hospital discharge: the consequences of reducing length of stay for women and newborns

Este estudio objetivó examinar la literatura e identificar los resultados más relevantes del alta precoz postparto para las mujeres, recién nacidos y el sistema de salud. Una estrategia de búsqueda electrónica fue proyectada, incluyendo las siguientes fuentes: Web of Science, Scopus, ProQuest y PubMed/MEDLINE utilizando los siguientes términos: (precoz y alta hospitalaria), o (duración y permanencia) y (postparto o post-natal) y (efecto de resultado o resultado). El análisis de contenido fue utilizado para identificar y sintetizar los resultados y los métodos de los trabajos de investigación. La evidencia disponible no es suficiente para rechazar o apoyar la práctica del alta precoz en el postparto porque los estudios presentaron resultados diferentes para las mujeres y los recién nacidos. La necesidad de realizar estudios clínicos, de forma sistemática. es discutida.O objetivo deste estudo é examinar a literatura e identificar os resultados mais relevantes da alta precoce pós-parto para as mulheres, recém-nascidos e o sistema de saúde. Uma estratégia de busca eletrônica foi projetada, incluindo as seguintes fontes: Web of Science, Scopus, ProQuest e PubMed/MEDLINE utilizando-se os seguintes termos: (precoce e alta hospitalar), ou (duração e permanência) e (pós-parto ou pós-natal) e (efeito de resultado ou * ou resultado). A análise de conteúdo foi utilizada para identificar e sintetizar os resultados e os métodos dos trabalhos de investigação. A evidência disponível não é suficiente para rejeitar ou apoiar a prática da alta precoce no pós-parto porque os estudos apresentaram resultados diferentes para as mulheres e os recém-nascidos. A necessidade de realizar estudos clínicos, de forma sistemática, é discutida.The objective of this study is to examine the literature and identify most salient outcomes of early postnatal discharge for women, newborns and the health system. An electronic search strategy was designed including the following sources: Web of Science, Scopus, ProQuest and PubMed/MEDLINE, using the following terms: (early AND discharge) OR (length AND stay) AND (postpartum OR postnatal) AND (effect* OR result OR outcome). Content analysis was used to identify and summarise the findings and methods of the research papers. The evidence available is not enough to either reject or support the practice of early postnatal discharge; different studies have reported different outcomes for women and newborns. The need of systematic clinical research is discussed

Understanding the adoption and implementation of Sector Skills Councils in Chile

Technical and Vocational Education and Training (TVET) policies have gained increased interest in global agendas, being a particular concern in ensuring that youths have the skills needed to enter the labour market. In this line, international organisations and cooperation agencies have widely promoted sector skills bodies. This policy seeks to involve employers in skills formation and foster collaboration among different stakeholders to ensure that the skills developed through TVET meet labour market needs. However, academic research about this specific policy is limited. Moreover, even when several countries have adopted these bodies, little is known about them from a policy transfer perspective (i.e. studying the travel of an education policy from one place to another). This thesis addresses this gap by examining the adoption and implementation of private-led Sector Skills Councils (SSCs) in Chile. Thus, two main research questions guided this study: Why and how private actors in Chile have adopted SSCs? How have different employers and TVET providers implemented SSCs’ initiatives in Chile? This qualitative research utilised a multiple-case study design for which data was collected through semi-structured interviews and documents analysis. First, based on a Cultural Political Economy approach, the adoption of SSCs was investigated by examining the main factors that could account for the mechanisms involved in the process. Second, the implementation of SSCs was studied by considering a policy enactment focus and the principles of the Realist Evaluation approach to understand how two main actors affected by the policy, employers and TVET providers, have fulfilled the policy expectations. The findings of this thesis show the crucial role of ideational factors (i.e. the influence of policy entrepreneur) to trigger policy change and the specific economic, institutional, political and educational conditions at the national and sectoral levels that may explain the adoption of SSCs. As a result, it advances our understanding of the different roles played by ideational and material factors in adopting SSCs as a TVET policy. Likewise, given the unusual private-led adoption of these bodies, this study provides an empirical demonstration of this uncommon situation. Simultaneously, it offers potential new insights about the assessments made by employers and their business associations when deciding to involve in skill formation policies. Moreover, by investigating the implementation of SSCs from the perspective of the main actors expected to enact the policy, this thesis provides an initial understanding of the varied contextual and stakeholder conditions affecting these actors’ responses to SSCs. In doing so, this thesis also offers an empirical demonstration of the limitations of SSCs adopted and implemented with a skills supply orthodoxy rhetoric

Efectos de un plan de estimulación temprana en el coeficiente de desarrollo de niños de 0 a 2 años, con rezago del desarrollo psicomotor

60 p.Actualmente la Estimulación Temprana ha tomado un lugar muy importante en la vida humana, pues cada día se hacen más estudios que comprueban su relevancia, incluso desde la etapa prenatal, considerando además en este proceso la importancia que posee un ambiente enriquecido para el óptimo crecimiento y desarrollo de los menores. (2, 5, 11, 12) Es debido a lo anterior que el presente trabajo intenta determinar el efecto de un plan de estimulación temprana de un mes de duración en el desarrollo psicomotor de los niños que presentan un rezago en el mismo y que además asisten a una Sala Cuna perteneciente a la Institución JUNJI en la Región del Maule, Provincia de Curicó, en el año 2010. La metodología utilizada para llevar a cabo dicho cometido fue por medio de una evaluación a la población de estudio, en 2 ocasiones (una inicial y otra final) con el instrumento Escala de Evaluación del Desarrollo Psicomotor (EEDP), la cual entregó un coeficiente y un perfil de desarrollo que se analizaron de manera descriptiva, comparando los resultados previos versus los posteriores, con el propósito de definir si existen cambios positivos en el desarrollo psicomotor de los niños y niñas intervenidos durante un mes.A modo de conclusión, se observó que estos cambios sí existen en el 100% de los casos intervenidos, ya que se pasa de un coeficiente de desarrollo en riesgo de retraso a uno normal, lo que habla de cambios importantes obtenidos en el proceso de intervención a la población mencionada anteriormente

Compromiso neurológico y hematológico por déficit de vitamina B12 en lactante hijo de madre vegetariana. Caso Clínico

Artículo de publicación SciELOIntroducción: La deficiencia de vitamina B12 es una de las complicaciones del vegetarianismo y sus variantes. Los lactantes de madres vegetarianas tienen mayor riesgo de deficiencia y son más lábiles a sus efectos. Objetivo: Relatar un caso para alertar sobre la importancia de la sospecha de deficiencia de vitamina B12 en hijos de madres con hábito vegetariano. Caso clínico: Se presenta una lactante de 12 meses, hija de una mujer vegetariana de larga data, que se presenta con compromiso neurológico y hematológico por déficit de vitamina B12. Luego de un corto período de administración de cianocobalamina parenteral y apoyo enteral nutricional, evoluciona con una notoria mejoría clínica y de laboratorio, aunque aún presenta retraso del desarrollo residual. Conclusiones: La deficiencia de vitamina B12 no es frecuentemente sospechada por el pediatra en lactantes sanos. Sus manifestaciones clínicas pueden ser tan inespecíficas, como la apatía, el rechazo alimentario y el deterioro progresivo del desarrollo psicomotor. Una anamnesis nutricional breve realizada a la madre (con mayor énfasis en aquellas vegetarianas) para estimar sus reservas en el periodo previo, durante y después del parto pueden ser fundamentales para detectar el riesgo déficit de esta vitamina en el niño pequeño

Propuesta metodológica para estructuración de proyectos de concesión vial en el Ecuador, caso de estudio: corredor multicarril Santo Domingo- Quinindé - Esmeraldas

La infraestructura en buen estado es uno de los requerimientos básicos y urgentes para el desarrollo y el cambio de matriz productiva, el posicionamiento adecuado del país en el mapa de la competitividad mundial requiere la articulación de su territorio con infraestructura ade-cuada y eficiente, que permita aumentar los niveles de competitividad y mejorar la calidad de vida de sus habitantes. Este reto exige cuantiosos recursos financieros, tecnología avanzada y variada, y una enorme capacidad institucional y de gestión, lamentablemente que no puede ser cubierto en su totali-dad por el Estado, más aún en el escenario actual en el que el precio del petróleo está a la baja y se prevé una inversión representativa en la Refinería del Pacífico, por ello, una de las alternativas para el financiamiento de estas actividades (construcción, rehabilitación, mante-nimiento y administración), constituyen las alianzas público-privadas. El presente trabajo nace de la necesidad de contar con un análisis pormenorizado que permi-ta desarrollar un modelo de concesión, en el que tanto el Estado como el Concesionario ma-ximicen sus beneficios y además el usuario goce de los beneficios que brinda usar una carre-tera con altos niveles de servicio, se ha estudiado el caso particular de la concesión vial San-to Domingo – Quinindé – Esmeralda

Plan de marketing estratégico para una empresa de comida rápida. ubicada en el Valle de los Chillos DMQ. Caso: “Fuego & Carbón”

Fuego & Carbón es una microempresa formada en noviembre de 2011 en el Valle de los Chillos con el objetivo de brindar servicios de restaurante con una diferente línea de productos y en horario ampliado en el sector. A pesar de haber empezado de manera empírica se han obteniendo resultados bastante satisfactorios, incluso varios de los clientes han sugerido ampliar el negocio con la apertura de nuevos locales. Para lo cual se propone la implementación de un plan de marketing basado en las 4 P´s, definiendo así las estrategias pertinentes para una mejora global del negocio. Establecidas las estrategias a implementar se presupuesta el monto a invertir y se proyecta para cuando se realizarían los desembolsos de dinero. A través de una proyección a 5 años de estados financieros se observa que el tiempo de recuperación de la inversión es de 2.46 años, es decir aproximadamente a la mitad del horizonte de evaluación establecido por lo que se garantiza la recuperación de dicho dinero y adicionalmente se incrementaran las ventas en un 10% gracias a la reducción en un 3% del costo de ventas y la expansión del negocio mediante una sucursal al norte de Quito

Reconceituando a educação ambiental para a ação climática

This abstract is narrated from the experience of three facilitators of a Diploma in Climate Action held in 2021 in virtual mode. The audience of the programme were schoolteachers and environmental educators. The main component of the course was the territorial approach and education for climate action, which resulted in the reconceptualization of formal/non-formal education, reflected in the roles/positions of participants and their understanding of environmental education from a traditional approach to one focused on climate action.La presente ponencia de formación continua es narrada desde la experiencia de tres facilitadores de un Diplomado en Acción Climática realizado el 2021 en modalidad virtual, dirigido a docentes de escuela y educadores ambientales. El componente principal del diplomado fue el enfoque territorial y la educación para la acción climática, lo que dio como resultado la reconceptualización de la educación formal/no formal, reflejada en los roles/posiciones de quienes participaron, así como el entendimiento de educación ambiental desde un enfoque tradicional hacia uno enfocado a la acción climática.Esta apresentação de formação contínua é narrada a partir da experiência de três facilitadores de um Diploma em Ação Climática realizado em 2021 na modalidade virtual, destinado a professores de escolas e educadores ambientais. O principal componente do curso foi a abordagem territorial e a educação para a ação climática, que resultou na reconceituação da educação formal/não formal, refletida nos papéis/posições de quem participou, bem como na compreensão da educação ambiental, a partir de uma abordagem tradicional para uma focada na ação climática

Interpretación y producción de textos históricos a partir del estudio de caso en el 8vo grado del Instituto Benito Salina Gutiérrez, en la asignatura de Historia de América durante el II semestre 2017

La presente propuesta de investigación consiste en la aplicación de una propuesta didáctica relacionado con la aplicación del método de caso basado en los métodos de política comparada y el caso de mentalización para aportar a la mejora del problema didáctico de interpretación y producción de textos históricos, se realizó en el Instituto Nacional Prof. Benito Salina Gutiérrez del municipio de Dolores departamento de Carazo en la asignatura de Historia de América en los estudiantes de 8vo grado que se llevó a cabo durante el II semestre del año 2017. La propuesta didáctica fue realizada en 6 sesiones de clase, donde se presenta la estrategia interactiva del método de caso, en 3 semanas de clase de acuerdo a la planificación de los contenidos del colegio, donde se aplicaron diversas actividades como guía de trabajo, tour histórico y conferencias dialogada. La investigación es de tipo aplicada con enfoque cualitativo, el método lógico es de observación participante, se aplicaron instrumento de recolección de datos: diagnóstico y final, rubricas de evaluación y guías de observación, se realizaron 4 tipos de análisis diagnóstico, desarrollo, final y comparativo tanto a nivel descriptivo e interpretativo. Cada uno de los análisis permitieron determinar los métodos de enseñanza utilizados por los docentes para impartir la clase de historia y los cambios producido en los conocimientos iníciales y finales a partir de la aplicación del método de caso, análisis que permitieron establecer las conclusiones de este trabajo