This abstract is narrated from the experience of three facilitators of a Diploma in Climate Action held in 2021 in virtual mode. The audience of the programme were schoolteachers and environmental educators. The main component of the course was the territorial approach and education for climate action, which resulted in the reconceptualization of formal/non-formal education, reflected in the roles/positions of participants and their understanding of environmental education from a traditional approach to one focused on climate action.La presente ponencia de formación continua es narrada desde la experiencia de tres facilitadores de un Diplomado en Acción Climática realizado el 2021 en modalidad virtual, dirigido a docentes de escuela y educadores ambientales. El componente principal del diplomado fue el enfoque territorial y la educación para la acción climática, lo que dio como resultado la reconceptualización de la educación formal/no formal, reflejada en los roles/posiciones de quienes participaron, así como el entendimiento de educación ambiental desde un enfoque tradicional hacia uno enfocado a la acción climática.Esta apresentação de formação contínua é narrada a partir da experiência de três facilitadores de um Diploma em Ação Climática realizado em 2021 na modalidade virtual, destinado a professores de escolas e educadores ambientais. O principal componente do curso foi a abordagem territorial e a educação para a ação climática, que resultou na reconceituação da educação formal/não formal, refletida nos papéis/posições de quem participou, bem como na compreensão da educação ambiental, a partir de uma abordagem tradicional para uma focada na ação climática
