Modified impact of emotion on temporal discrimination in a transgenic rat model of Huntington disease

Huntington\u27s disease (HD) is characterized by triad of motor, cognitive, and emotional symptoms along with neuropathology in fronto-striatal circuit and limbic system including amygdala. Emotional alterations, which have a negative impact on patient well-being, represent some of the earliest symptoms of HD and might be related to the onset of the neurodegenerative process. In the transgenic rat model (tgHD rats), evidence suggest emotional alterations at the symptomatic stage along with neuropathology of the central nucleus of amygdala (CE). Studies in humans and animals demonstrate that emotion can modulate time perception. The impact of emotion on time perception has never been tested in HD, nor is it known if that impact could be part of the presymptomatic emotional phenotype of the pathology. The aim of this paper was to characterize the effect of emotion on temporal discrimination in presymptomatic tgHD animals. In the first experiment, we characterized the acute effect of an emotion (fear) conditioned stimulus on temporal discrimination using a bisection procedure, and tested its dependency upon an intact central amygdala. The second experiment was aimed at comparing presymptomatic homozygous transgenic animals at 7-months of age and their wild-type littermates (WT) in their performance on the modulation of temporal discrimination by emotion. Our principal findings show that (1) a fear cue produces a short-lived decrease of temporal precision after its termination, and (2) animals with medial CE lesion and presymptomatic tgHD animals demonstrate an alteration of this emotion-evoked temporal distortion. The results contribute to our knowledge about the presymptomatic phenotype of this HD rat model, showing susceptibility to emotion that may be related to dysfunction of the central nucleus of amygdala

Les contes moralisés de Nicole Bozon, frère mineur /

Mode of access: Internet.Formerly in the reference library of the Middle English Dictionary editorial offices

Plaintes de la Vierge en anglo-français (XIIIe et XIVe siècles).

Based on the Planctus Virginis Marie of St. Bernard.At head of title: F.J. Tanquerey."Plainte Nostre Dame [pom̈e par Nicole Bozon?]: p. [125]-135.Mode of access: Internet

The dependence receptor TrkC regulates the number of sensory neurons during DRG development

International audienc

Qu'est ce que le genre ?

Sous la direction de Laurie Laufer, Florence Rochefort ; [publié par l'Institut Émilie du Châtelet].International audienceA l'initiative de l'Institut Emilie du Châtelet et sous la direction de Laurie Laufer et Florence Rochefort, des spécialistes des domaines de l'éducation, du travail, de la sexualité, de la psychanalyse, du sport, de l'économie, de la linguistique, de la neurobiologie, de la religion et de la culture montrent toute la richesse des "études de genre", ces recherches multidisciplinaires qui analysent les rapport sociaux et de domination entre les sexes. Luttes contre les discriminations, combat pour l'égalité, avancées sociales et juridiques dans le droit de chacun : ils éclairent ainsi les effets concrets d'un outil scientifique - le genre - dans la société d'aujourd'hui (4e de couverture).Laurie Laufer et Florence Rochefort, ainsi que quinze de leurs collègues, ont travaillé ensemble pour produire les treize chapitres qui composent cet ouvrage. - 1er chapitre, intitulé « Ce que le genre doit à la grammaire », par Yannick Chevalier et Christine Planté.- 2e chapitre, par Marie-Élisabeth Handman, porte sur « L’anthropologie sociale du genre ». - 3e chapitre, rédigé par Evelyne Peyre et Joëlle Wiels, s’intitule « Le sexe par défaut ». - 4e chapitre, « La soi-disant “ théorie du genre ” à l’épreuve des neurosciences », Catherine Vidal.- 5e chapitre, intitulé « Le cinéma au prisme du genre », a été rédigé par Geneviève Sellier. - 6e chapitre, « Qu’est-ce qu’une “ vraie ” femme pour le monde du sport? » Catherine Louveau.- 7e et 8e chapitres abordent l’enjeu de l’égalité à l’école et dans le monde du travail en posant deux questions : la première est de Nicole Mosconi, « Les filles ne réussissent-elles qu’à l’école? »; la seconde, de Jacqueline Laufer, Séverine Lemière et Rachel Silvera, « Pourquoi le travail des femmes vaut-il moins? » .- 9e et 10e chapitres abordent aussi, sous des angles différents, la question de la sexualité. Pascale Molinier se penche sur la relation entre « Genre, travail et sexualité » ; Michel Bozon, pour sa part, s’interroge à savoir « Pourquoi sexualité et égalité ne font pas si bon ménage ». - 11e chapitre s’intéresse à « Ce que le genre fait à la psychanalyse ». Laurie Laufer. - 12e chapitre, « “ Mariage pour tous ” : genre, religions et sécularisation », a pour auteure Florence Rochefort. - 13e et dernier chapitre, titré « Le contrat social à l’épreuve de l’offensive contre ladite “ théorie du genre ” », est de Réjane Senac