Trastornos alimenticios, ansiedad y depresión en una muestra de estudiantes de psicología de la Universidad de Costa Rica

This research seeks to determine the correlation between anxiety, depression and eating disorders in a sample of psychology students as well as see the impact of them. The sample consisted of 71 students, we used the BDI, DAI and the EAT-26. MANOVA analysis was performed, and Pearson correlations and analysis of Cronbach. Results. We found a significant effect of gender on the level of eating disorders and a significant correlation between eating disorders and anxiety. Similarly, women scored higher on eating disorders than men, which is supported by the literature on eating disorders.La presente investigación busca determinar la correlación entre la ansiedad, la depresión y los trastornos alimenticios en una muestra de estudiantes de psicología así como ver la incidencia de los mismos. La muestra estaba compuesta por 71 estudiantes, se utilizó el BDI, DAI y el EAT-26. Se realizaron análisis MANOVA, correlaciones de Pearson y Análisis de Cronbach. Resultados. Se halló un efecto significativo del sexo sobre el nivel de trastornos alimenticios así como una correlación significativa entre trastornos alimenticios y ansiedad. Asimismo las mujeres puntuaron más alto en trastornos alimenticios que los hombres, lo cual encuentra apoyo en la literatura sobre trastornos alimenticios

Laboratory Assessment of Water Permeability Loss of Geotextiles Due to Their Installation in Pervious Pavements

During the last decades, the importance of sustainable development in society has increased considerably. Sustainable Urban Drainage Systems (SUDS) are a group of techniques that aim to improve the management of rain and run-off water while reducing their pollution. Many of these systems incorporate geotextiles in their structures, which act as a layer separation and water filter. Some authors defend the idea that by simply being installed, geotextiles partially or totally lose their separation and filtering capacities. This study proposes a testing methodology that can reproduce this effect and obtain a reduction factor for the water permeability of the material after its installation, which is defined here as the ?new condition factor?. The procedure simulated the real installation conditions in the laboratory by causing the specimen to undergo both mechanical and hydraulic damage and subsequently measuring the loss of water permeability that it provoked on the geotextile. Two different nonwoven geotextiles were tested in order to validate the procedure and to obtain initial results that could confirm the need for the new condition factor in the design of pervious pavements with geotextiles. Analysis of variance (ANOVA) was used to determine the statistical significance of the test variableshis research was funded by the Spanish Ministry of Economy and Competitiveness, grant number BIA2012-32463, and by the Dirección de Investigación of the Universidad Católica de la Santísima Concepción, fund FAA 02/2018. The authors would like to thank the support and collaboration from the Construction Technology Research Group (Grupo de Investigación de Tecnología de la Construcción - GITECO), the Geosynthetics Laboratory of the University of Cantabria (LAGUC), Grupo de Caminos de Santander (GCS) and the Geotechnical Group of the University of Cantabria

DESARROLLO CURRICULAR. DEFINICIÓN DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: PERFIL, COMPETENCIAS, PRINCIPIOS Y CONCEPTOS DE LA ESCUELA UNIVERSITARIA DE ENFERMERÍA VALL D’HEBRON.

Introduction: The objective of this project is to establish the bases to “train nurses capable of integrally developing the different dimensions of their professional role which is defined as a conjunct of skills.” (Blanco et al. 2005)1 Through our experience we are aware that developing skills is not the same as working with different subjects in a study plan. Skills, in general, are more closely linked with the business world and fully-integrated professional tasks. The objectives of the learning process show what is hoped the student will learn in the educational period; what the student should be capable of performing upon finished the learning process which, in our case, is an academic course. Material and methods: the learning process objectives to obtain the Diploma of Nursing at the EUE have been drawn up. The steps to be followed in order to achieve these objectives have been described. Results: a book has been published where the specific objectives by year and level of complexity are described. These include the different programmes to handle information, critical reading, research, communication, and objectives to be carried out during clinical practice sessions. Students and instructors have given their comments on these topics which have been revised annually and improved. Conclusions: with respect to the objectives of the learning process, the students are not only following the proposed institutional objectives, but also personal ones; studying in depth different aspects of greater complexity which were not proposed for this academic year, but for posterior ones.Introducción. Este trabajo pretende poner las bases para “formar enfermeras capaces de desarrollar de forma integrada las diferentes dimensiones de su rol profesional definido en forma de competencias”(Blanco et al. 2005)1. Por experiencia, sabemos que no es lo mismo formar en competencias que desarrollar las diferentes asignaturas de un plan de estudios. Las competencias están más ligadas al mundo de la empresa y al quehacer profesional plenamente integrado. Los objetivos de aprendizaje comunican lo que en el curso educativo se espera que el estudiante aprenda. Lo que el estudiante ha de ser capaz de demostrar al finalizar un periodo de aprendizaje; en nuestro caso, un curso académico. Material y métodos. Se han elaborado los objetivos de aprendizaje de la Diplomatura de Enfermería de la EUI Vall d’Hebron. Se describe el proceso seguido para elaborar los objetivos, los pasos previos a la preparación de los mismos. Resultados. Concreción de los objetivos en un libro por curso y niveles de complejidad diferentes, también quedan incluidos los objetivos de los diferentes programas de habilidades de manejo de la información y lectura crítica, investigación, comunicativas y clínicas, así como los objetivos a realizar en las prácticas clínicas. Se han socializado los objetivos con estudiantes y profesores. Se han revisado anualmente y se han introducido mejoras a los mismos. Conclusiones. Con respecto a los objetivos de aprendizaje los estudiantes están realizando no solo los objetivos institucionales propuestos, sino también objetivos personales, profundizando diferentes aspectos que son de mayor complejidad y que no están propuestos para ese curso académico sino para cursos posteriores

Comparación del grado de filtración de los materiales de restauración temporal Cavit® y MD-Temp™ en cavidades clase I y II modificadas para acceso endodóntico, utilizando la prueba de penetración del colorante azul de metileno.

Diferentes estudios han demostrado que la calidad del sellado coronal es  importante  para la salud de los tejidos periapicales después del tratamiento endodóntico. Cuando no se realiza el tratamiento endodóntico en una sola sesión, hay que colocar en la cavidad de acceso un material de restauración temporal, el éxito del  tratamiento depende, en gran medida, de la protección que brinde el material de restauración temporal. En el mercado se encuentra materiales disponibles que prometen un buen sellado, entre ellos, Cavit® y  MD-Temp™. La investigación realizada,  es un estudio descriptivo, experimental, de corte transversal;  El objetivo fue  analizar el grado de filtración de los materiales de restauración temporal Cavit® y MD-Temp™ en cavidades Clase I y II modificadas para acceso endodóntico, esto se realizó sometiendo a ambos cementos a pruebas de envejecimiento térmico y  sumergiéndolos en azul de metileno, en donde se demostró que el Cavit® en las cavidades clase I mostró una menor filtración que el MD-Temp™, y en las cavidades Clase II ninguno de los materiales impidió el paso del tinte; concluyendo que ninguno de los materiales es  impermeable al paso del tinte y que en las cavidades Clases II ninguno de los materiales ofrece una verdadera protección

Three‐Dimensional Magnetic Models of La Gomera (Canary Islands): Insights Into the Early Evolution of an Ocean Island Volcano

An aeromagnetic data set from the island of La Gomera was studied through two inverse modeling approaches that produced complementary views of the inner structure of this volcanic island: (1) a variable magnetization model that identified the main lateral magnetization contrasts and (2) a constant magnetization model that imaged the main magnetic source by assuming that it was a uniformly magnetized body. The modeling reveals intense magnetizations beneath the northern part of La Gomera, which occupy an important portion of the northern submarine edifice, correspond well with outcrops of the submarine volcano (Basal Complex), and confirm that most of the magnetic signal revealed by aeromagnetic mapping in the Canary Islands is due to the intense magnetizations of the intrusive complexes (plutonic bodies and dike complexes) emplaced during the initial stages of growth of the volcanic edifices. The consistency of our models with the results of a previous gravimetric study suggests that these intrusive complexes are denser and more magnetic than the surrounding rocks. The location of the main magnetic source reinforces the interpretation, first suggested by geological evidence, that the submarine and early subaerial growth of La Gomera started to the north of the present island. The elongated shape of these intrusive complexes with a nearly E-W strike agrees with the orientation of analogous structures on Tenerife and Gran Canaria, suggesting that the initial formation of the central islands of the Canary Archipelago was controlled by a set of regional fractures in a strike-slip tectonic framework.Spanish Ministry of Science, Innovation and Universities (Project CGL2015-63799-P) and by the Junta de Castilla y León and the European Regional Development Fund (ERD) (Project BU235P18)

Role of Metalinguistic Skills in the Processes of Reading and Writing in the Education

El ICFES a través del Programa de las Pruebas Saber Pro en su componente de Evaluación del Lenguaje, asume un enfoque orientado a la medición y evaluación de sus competencias lectoras de forma contextual, específicamente en las dimensiones del saber comprender, interpretar, analizar y producir tipos de textos según sus necesidades comunicativas y exigencias del medio cultural, social y académico. En este sentido cobra relevancia y pertinencia el desarrollo de estudios que permitan optimizar los procesos de lectura y escritura a partir de su relación funcional con el desarrollo de las habilidades metalingüísticas, que les brinden a los estudiantes la oportunidad de fortalecer sus competencias integrales del saber ser y saber hacer, en la generación y adquisición de los conocimientos. En este contexto, este artículo profundiza en la revisión de los referentes conceptuales y empíricos que argumental el papel de las habilidades metalingüísticas, orientadas a fortalecer el perfil de la competencia lectora de los futuros egresados frente a los retos que deben asumir en sus diferentes roles ocupacionales en la sociedad contemporánea.Abstract: The ICFES through Testing Program in its component Saber Pro Language Assessment assumes oriented measurement and evaluation of their reading skills contextually focus specifically on the dimensions of knowledge to understand, interpret, analyze and produce type’s texts according to their communicative needs and demands of the cultural, social and academic environment. This shows the importance and relevance of development studies to optimize the processes of reading and writing from their functional relationship to the development of metalinguistic abilities, to provide students with the opportunity to strengthen their comprehensive knowledge skills be and expertise in the generation and acquisition of knowledge. In this context, this article explores is the review of related conceptual and empirical argument that the role of metalinguistic skills, aimed at strengthening the profile of literacy skills of future graduates meet the challenges that must be assumed in different occupational roles in contemporary society

La imagen y la Narrativa Como Herramientas para el Abordaje Psicosocial en Escenarios de Violencia en los Departamentos de Bolívar y Magdalena

El presente trabajo se basa en la búsqueda de una comprensión detallada y análisis contextual de la integración en los procesos académicos que articulan teorías, metodologías y técnicas de diagnóstico, acompañamiento y evaluación de situaciones traumáticas, crisis y violencia a las que está expuesta una persona, grupo o institución. La primera actividad se lleva a cabo individualmente eligiendo un caso descrito para analizarlo desde preguntas orientadoras, que conllevan a comprender los impactos de la violencia en el individuo y la forma en que se abordan los problemas físicos, psicológicos y sociales. Luego, de manera colaborativa, se lleva a cabo el análisis de un caso particular donde una comunidad enfrenta problemas de conflicto armado y sus consecuencias; abordando los problemas psicosociales generados por el desplazamiento, la muerte, la discriminación, etc., todos inherentes al conflicto armado que ha vivido Colombia. Teniendo en cuenta los contenidos propuestos en las unidades prácticas, en el presente trabajo del Diplomado de profundización en escenarios de violencia se cubren los contextos del enfoque narrativo, que trabajaron en diferentes casos tomados de VOCES: Historias de violencia y esperanza en Colombia , Editado por el Banco Mundial en 2009, entre estos; tomaron el “Relato 2 caso Camilo” elegido por su gran importancia e impacto generado como resultado de las víctimas de la violencia por los diferentes hechos violentos que se han presentado por más de 50 años en nuestro país, donde el conflicto armado ha ocasionado el desplazamiento forzoso dentro de su contexto social, evidenciando impactos psicosociales en la víctima y en su entorno, diferentes factores de desarraigo, abandono por parte del estado, acoso de los grupos armados, muerte de su padre, disfuncionalidad de su familia, todo esto teniendo como resultado la revictimización, pero también la adquisición de recursos de afrontamiento y resiliencia promoviendo una mejor vida. Así mismo, en el caso propuesto en la Guía de Actividades "Los habitantes de Cacarica” se destacan situaciones violentas que experimentaron estos colonos, desde la evaluación y comprensión de los eventos psicosociales traumáticos, desde una perspectiva psicológica y sus recursos de resistencia.The present work is based on the search for a detailed understanding and contextual analysis based on the integration of academic processes that articulate theories, methodologies and techniques of diagnosis, accompaniment and evaluation of traumatic situations, crises and violence to which a person is exposed, group or institution. The first activity is carried out individually, choosing a described case to analyze it from guiding questions, which lead to understanding the impacts of violence on the individual and the way in which physical, psychological and social problems are addressed. Then, collaboratively, the analysis of a particular case is carried out where a community faces problems of armed conflict and its consequences; addressing the psychosocial problems generated by displacement, death, discrimination, etc., all inherent in the armed conflict that Colombia has experienced. Taking into account the contents proposed in the practical units, the present work of the Diploma of deepening in scenarios of violence covers the contexts of the narrative approach, which worked on different cases taken from VOCES: Stories of violence and hope in Colombia, Edited by the World Bank in 2009, among these; They took the "Story 2 Case Camilo" chosen for its great importance and impact generated as a result of the victims of violence For the different violent events that have occurred for more than 50 years in our country, where the armed conflict has caused displacement forced within its social context, evidencing psychosocial impacts on the victim and her environment, different uprooting factors such as forced displacement, abandonment by the state, harassment of armed groups, death of her father, dysfunctionality of her family, all this having as a result of the re-victimization, but also the acquisition of coping and resilience resources promoting a better life, likewise, in the case proposed in the Activities Guide "The inhabitants of Cacarica", violent situations experienced by these settlers are highlighted, from the evaluation and understanding of traumatic psychosocial events, from a psychological perspective a and its resistance resources

Consideraciones de diseño para el uso de elementos prefabricados de concreto armado para estructuras de edificios

Los elementos prefabricados se han abierto camino en el mercado mundial debido a sus diversas ventajas; sin embargo, se deben tener consideraciones importantes al momento de diseñar con estos. El presente trabajo de investigación expone dichas consideraciones, así como las ventajas que presentan estos elementos. Las consideraciones para el diseño con elementos prefabricados deben ser tomadas en cuanta desde la concepción del elemento a usar. Se debe definir que elemento es el prefabricado a usar y que función tendrá en la estructura para luego analizar el tipo de conexión que tendrá con los demás elementos. Posteriormente se podrá analizar también el tipo de falla que posiblemente tendría y el comportamiento sísmico de los mismos. Asimismo, se exponen las ventajas durante el proceso constructivo, las consideraciones durante este y el beneficio que tiene el uso de estos elementos en un contexto tan difícil y diferente como el actual. El distanciamiento social y la necesidad de que el sector no se detenga económicamente, brinda como opción más viable el uso de nuevas metodologías como esta. Es importante mencionar que los códigos de diseño empleados en nuestra normativa aun no cobren este tipo de elementos por lo que se debe tener en consideración al momento de proponer el uso de estos al constructor. El mercado peruano aun es conservador por lo que se requiere exponer mejor las ventajas de esos elementos y educar a los constructores acerca del uso correcto de estos al momento de instalarlos

La Imagen y la Narrativa como Herramientas para el Abordaje Psicosocial en Escenarios de Violencia en la Ciudad de Bogotá y Municipio de Abrego

El objeto de desarrollo del presente trabajo es dar a conocer los aprendizajes nuevos por las estudiantes sobre herramientas de abordaje implementadas en acción psicosocial en escenarios de violencia, teniendo presente las lecturas, que se encuentran en cada uno de los contenidos de conocimiento del diplomado. Es así como a través del estudio de caso implementado en el diplomado y escogido por las estudiantes se realiza un análisis sobre el caso de Modesto Pacayá, que es tomado por el libro voces, donde por medio de preguntas se dan respuestas, teniendo en cuenta lo aprendido sobre la implementación del enfoque narrativo en comunidades que han sido violentadas. Así mismo dentro del presente se realiza un análisis en el diseño e implementación de preguntas de tipo estratégico, reflexivo y circular, para identificar aspectos todavía latentes por resolver en el que afectan el estado emocional, familiar, cultural y social, para desde este, construir nuevos paradigmas psicosociales que permitan construir nuevas alternativas que promuevan la narración de una nueva historia de vida. Por otra parte, se realiza el análisis también con respecto al caso Pandurí, donde a través de la situación vivida por la comunidad de ese municipio, se realiza una reflexión a manera de preguntas y respuestas que promueven el acompañamiento psicosocial, identificando los emergentes psicosociales, los impactos y las acciones de apoyo, como lo sugiere la guía de actividades de esta última fase del diplomado. Así mismo dentro del contenido del trabajo se podrá observar el informe analítico y reflexivo realizado a través de la experiencia compartida en la elaboración de foto voz, junto con las conclusiones y la presentación del link sobre la creación de la página wix.The purpose of this paper is to make known the new learnings by students on approaches tools implemented in psychosocial action in scenarios of violence, bearing in mind the readings, that are in each of the contents of knowledge of the diploma. Thus, through the case study implemented in the diploma course and chosen by the students, an analysis is carried out on the case of Modesto Pacayá, which is taken by the voices book, where answers are given through questions, taking into account what learned about the implementation of the narrative approach in communities that have been violated. Likewise, within the present, an analysis is carried out in the design and implementation of strategic, reflective and circular questions, in order to identify still-unresolved aspects that affect the emotional, family, cultural and social state, From this, to construct new psychosocial paradigms that allow to construct new alternatives that promote the narration of a new history of life. On the other hand, the analysis is also carried out with regard to the Pandurí case, where, through the situation experienced by the community of that municipality, a reflection is made in the form of questions and answers that promote psychosocial accompaniment, identifying emerging psychosocial impacts and support actions, as suggested by the guide to activities in this last phase of the diploma course. Also within the content of the work you can observe the analytical and reflective report made through the shared experience in the elaboration of photo voice, together with the conclusions and the presentation of the link on the creation of the wix page

Imaging Thermal Anomalies in Hot Dry Rock Geothermal Systems from Near-Surface Geophysical Modelling

Convective hydrothermal systems have been extensively studied using electrical and electromagnetic methods given the strong correlation between low conductivity anomalies associated with hydrothermal brines and high temperature areas. However, studies addressing the application of similar geophysical methods to hot dry rock geothermal systems are very limited in the literature. The Timanfaya volcanic area, located on Lanzarote Island (Canary Islands), comprises one of these hot dry rock systems, where ground temperatures ranging from 250 to 605 ◦C have been recorded in pyroclastic deposits at shallow (<70m) depths. With the aim of characterizing the geophysical signature of the high ground temperature areas, three different geophysical techniques (ground penetrating radar, electromagnetic induction and magnetic prospecting) were applied in a well-known geothermal area located inside Timanfaya National Park. The area with the highest ground temperatures was correlated with the location that exhibited strong ground penetrating radar reflections, high resistivity values and low magnetic anomalies. Moreover, the high ground temperature imaging results depicted a shallow, bowl-shaped body that narrowed and deepened vertically to a depth greater than 45 m. The ground penetrating radar survey was repeated three years later and exhibited subtle variations of the signal reflection patterns, or signatures, suggesting a certain temporal variation of the ground temperature. By identifying similar areas with the same geophysical signature, up to four additional geothermal areas were revealed. We conclude that the combined use of ground penetrating radar, electromagnetic induction and magnetic methods constitutes a valuable tool to locate and study both the geometry at depth and seasonal variability of geothermal areas associated with hot dry rock systems