Aplicación de la solarización para el control de la Verticilosis del olivo en plantaciones establecidas

Se han realizado 4 experimentos de solarizacion en 3 plantaciones comerciales de olivo infestadas con Verticillium dahliae en Andalucía. En 3 de los experimentos la solarizacion se aplicó a filas de árboles y, en el cuarto, a árboles individuales. Las plantaciones mostraban inicialmente diferentes densidades de inoculo del patógeno en el suelo. Los estudios previos indicaron que en el Experimento I, localizado en Marinaleda, se hallaban presentes aislados del patógeno altamente virulentos (defoliantes), por lo que este estudio representa la primera cita de este tipo de aislados afectando olivares comerciales de Europa. Los tratamientos de solarizacion se aplicaron a las líneas de árboles durante un año (solarizacion única) o dos años consecutivos (solarizacion doble). La solarizacion redujo significativamente la población del patógeno en los primeros 20 cm del suelo durante los 3 años de estudio en relación con las parcelas testigo. La reducción del patógeno después de la solarizacion única enmascaró los efectos del tratamiento de solarizacion doble. La reducción de la densidad de inoculo en el suelo mediante solarizacion no se correspondió con una reducción similar de la enfermedad. No obstante, la severidad de la enfermedad se redujo significativamente en las plantaciones con medias o altas densidades de inoculo iniciales. El segundo tratamiento de solarizacion no mejoró el efecto de la solarizacion única en el control de la verticilosis. En plantaciones con bajas densidades de inoculo, la solarizacion no resultó en diferencias significativas en la incidencia y severidad de la enfermedad, pero mejoró la recuperación de los árboles frente a la enfermedad. Las parcelas solarizadas se mantuvieron libres de malas hierbas y los árboles solarizados no mostraron un incremento significativo en su crecimiento medido en función del perímetro de tronco

Actividades prácticas en el contexto de las bebidas y competencia científica

Activitats pràctiques en el context de les begudes i competència científica. Les activitats pràctiques constitueixen una de les característiques distintives de l'ensenyament de la química. La introducció de les competències bàsiques com a referent curricular obliga a analitzar i repensar la finalitat d'aquest tipus d'activitats. En aquest article es descriuen diversos tipus d'activitats pràctiques dissenyades en el context de les begudes (en concret, sobre elaboració de vi) i s'analitza la seva contribució al desenvolupament de la competència científica en l'educació secundària obligatòria.Practical activities in the context drinks and scientific expertise. Practical work is one of the distinctive features of teaching chemistry. The introduction of key competences as reference to the curriculum forces us to analyse and to rethink their objectives. In this paper different kinds of practical work designed within the context of beverages (in particular, about about wine making) are described. Their contribution to the development of scientific competence in the compulsory secondary education is discussed.Las actividades prácticas constituyen una de las características distintivas de la enseñanza de la química. La introducción de las competencias básicas como referente curricular obliga a analizar y repensar la finalidad de las mismas. En este artículo se describen diversos tipos de actividades prácticas diseñadas en el contexto de las bebidas (en concreto, sobre elaboración de vino) y se analiza su contribución al desarrollo de la competencia científica en la educación secundaria obligatoria

Relaciones entre la educación científica y la divulgación de la ciencia

En este artículo se argumenta la necesidad de la educación científica y la divulgación de la ciencia en la sociedad actual, a la vez que se analizan las similitudes y diferencias entre los procesos educativos y divulgativos. Esto se hace en el marco de los retos actuales de la educación científica, destacando sus grandes objetivos y los enfoques más aceptados. Posteriormente, se tratan distintas perspectivas sobre la utilización de la divulgación científica en la enseñanza de las ciencias ilustrando algunas de ellas en los casos de la utilización de productos televisivos y de la prensa escrit

Aislamiento de Verticillium dahliae de suelo y caracterización morfológica de sus microesclerocios

En este trabajo se describe una metodología que facilita el aislamiento directo de V. dahliae del suelo. Tras procesar la muestra por Tamizado Húmedo, se siembran alícuotas de la suspensión resultante en placas del medio Agar Polipectato Sódico Modificado (APSM) sobre las que se ha extendido una lámina de celofán. Las colonias de microesclerocios de V. dahliae formadas sobre el celofán se recuperan retirando la cuadrícula de la lámina que las contiene. Las colonias adheridas al celofán se tratan en un baño de ultrasonidos, se lavan y se filtran utilizando una bomba de vacío. Tras el filtrado, el residuo resultante se siembra en nuevas placas de APSM, PDA o PDA acidificado, donde las colonias de Vi dahliae crecen libres de contaminantes, y se pueden transferir para obtener el cultivo puro. Se ha obtenido así una colección de aislados de suelo de V. dahliae, cuyos microesclerocios producidos sobre APSM se han caracterizado morfológicamente. Los valores de la relación longitud/anchura de los microesclerocios de los aislados obtenidos mostraron una amplia variabilidad comparados con los microesclerocios de los aislados de referencia, VI17 (defolíante) y V4 (no defolíante) de V. dahliae. Las características morfológicas de los microesclerocios en APSM podrían estar relacionadas con el patotipo del aislado de este agente, como ha sido descrito por otros autores en otros medios de cultivo. Por ello, este método de aislamiento podría facilitar en el futuro estudios de ecología y virulencia del patógeno. Adicionalmente, la metodología desarrollada podría aplicarse de forma simultánea para la determinación de la densidad de inoculo de V. dahlia

La Progresión en el aprendizaje de dominios específicos : una propuesta para la investigación

El estudio sobre la progresión de los alumnos en su aprendizaje de conceptos científicos ha sido destacado, en la última década, como un área de investigación con importantes implicaciones didácticas, en concreto, con gran relevancia en la selección y secuenciación de contenidos y en el desarrollo de enfoques de enseñanza. En este trabajo se presenta una propuesta para la investigación de la progresión en dominios específicos. El esquema integra estudios teóricos y empíricos que requieren definir un modelo y contrastarlo con los datos.Progression in students' development of science concepts has been pointed out in the last decade as a relevant issue in science education research with many implications in curriculum development as well as in teaching approaches. In this paper, a proposal for developing research about students' progression in specific domains is portrayedin. The scheme integrates theoretical an empirical studies, which demand to define a model of progression and to test it

El desarrollo de la competencia científica en una unidad didáctica sobre la salud bucodental. Diseño y análisis de tareas

En este artículo se plantea la importancia del diseño de los materiales curriculares para el desarrollo de la competencia científica. Para ello, se hace especial énfasis en la necesidad de partir de un enfoque explícito y claramente formulado sobre cómo entender esta competencia y de vincular las tareas y actividades de aprendizaje con dicho enfoque. Se muestra el análisis pormenorizado de la contribución al desarrollo de esta competencia, según uno de los enfoques planteados en la bibliografía, de algunas de las tareas de aprendizaje incluidas en una unidad didáctica sobre la salud bucodental para 4.º de ESO. Finalmente, se hacen algunas consideraciones sobre la importancia del diseño y el análisis de tareas, y la necesidad de su inclusión en la formación del profesorado de ciencia.En aquest article es planteja la importància del disseny dels materials curriculars per a el desenvolupament de la competència científica. Per a això, es fa especial èmfasi en la necessitat de partir de un enfocament explícit i clarament formulat sobre com entendre aquesta competència i de vincular les tasques i activitats d'aprenentatge amb aquest enfocament. Es mostra l'anàlisi detallada de la contribució al desenvolupament d'aquesta competència, segons un dels enfocaments plantejats en la bibliografia, de algunes de les tasques d'aprenentatge incloses en una unitat didàctica sobre la salut bucodental per 4t d'ESO. Finalment, es fan algunes consideracions sobre la importància del disseny i l'anàlisi de tasques, i la necessitat de la seva inclusió en la formació del professorat de ciència.This paper presents the importance of the design of curriculum materials for the development of the scientific competence. We must place special emphasis on the need to use an explicit and clearly formulated approach to understand this competence and link tasks and learning activities from this approach. A detailed analysis of the contribution to the development of that competence, from one of the approaches proposed in the literature, is shown for some learning tasks included in a teaching unit on oral health for grade 10 students. Finally, some considerations about the importance of the design and the analysis tasks, and the need to include it in the science teacher training are made

Using the advertising of a foodstuff to learn a model of the defenses in the human intestine. A study with Year 9 students

Este trabajo se centra en el aprendizaje de modelos utilizando como recurso didáctico la publicidad sobre alimentos. La investigación se ha llevado a cabo con el objetivo de estudiar el desempeño del alumnado en el análisis de un video publicitario en un contexto real de aula, mediante un estudio de caso en 3º de Educación Secundaria Obligatoria. Se utiliza un anuncio televisivo que incluye un modelo para explicar cómo actúa un conocido producto probiótico en el organismo. Para obtener datos y evidencias se han utilizado el diario del profesor, grabaciones en vídeo de las clases y los cuadernos de trabajo de los estudiantes. En los resultados se destacan los elementos más fácilmente interpretables y las dificultades del alumnado para comprender el modelo del anuncio. Finalmente, como implicación educativa, se formulan algunas ideas que podrían formar parte de un modelo escolar que explique cómo actúan las defensas en el intestino humano, integrando aquellos aspectos positivos identificados en el anuncio con algunos elementos de los propios modelos de los alumnos y las ideas científicas al respecto.This essay focuses on the learning of patterns using food advertisement as didactic resource. The research has been carried out for the purpose of studying the students’ performance in a video advertisement analysis, in a real classroom context through a case study of a group of Year 9 students. A television advertisement, which includes a model to explain how a known probiotic product acts in the organism, has been used. Teacher’s notebooks, video recorder lessons and student notebooks have been used to get facts and evidence. Results highlight elements easy to interpret and pupils’ difficulties to understand the advertisement model. Finally, like educational implications, some ideas are formulated. These ideas could take part in a school pattern to explain the way our defenses act in the human intestine. Furthermore, they could add those positive aspects identified in the advertisement with some elements from the pupils’ model and the scientific ideas related with them

Human sapovirus among outpatients with acute gastroenteritis in Spain: a one-year study

Viral agents of human gastroenteritis affect people of all ages across the globe. As a mainly self-limiting disease, it is difficult to evaluate the real prevalence of etiological agents circulating in each region. Many of the analyzed outbreaks are caused by viruses of the family Caliciviridae, especially the genus Norovirus (NoV). Most studies have focused on other enteric viruses, leaving sapovirus (SaV) underestimated as an important emerging human threat. This one-year study analyzed clinical samples from hospital outpatients with acute gastroenteritis in Spain, with the aim of revealing the importance of human SaV as an emerging viral pathogen. A total of 2667 stools were tested using reverse transcription (RT)-qPCR to detect and quantify SaV. Sapovirus was detected in all age groups, especially in infants, children, and the elderly. The prevalence was 15.64% (417/2667), and was slightly higher in 0–2- and 3–5-year-olds (19.53% and 17.95%, respectively) and much lower in 13–18-year-olds (9.86%). Positive samples were detected throughout the year, with peaks of detection during autumn and the late winter to early spring months. The mean value for the quantified samples was 6.5 × 105 genome copies per gram of stool (GC/g) (range 2.4 × 103–6.6 × 1011 GC/g). RT-nested PCR and sequencing were used for further genotyping. Genetic characterization showed a predominance of genogroup I (GI), followed by GII and GIV. The detection of multiple genotypes suggests the circulation of different strains without any clear tendency. The results obtained suggest SaV as the second major gastroenteritis agent after NoV in the region.This work was supported in part by grant 2014-PG110 from the Xunta de Galicia (Spain)S