Nos cadernos escolares de um passado recente: uma história do ensino da leitura no estado do Espírito Santo.

Este relatório de pesquisa integra estudos desenvolvidos no campo da história da alfabetização e do ensino da leitura no Estado do Espírito Santo, numa abordagem histórica, cultural e social, pela linha de pesquisa Educação e Linguagens (verbal) do Programa de Pós-Graduação do Centro de Educação da Universidade Federal do Espírito Santo. Trata de uma investigação documental, pautada pela perspectiva dialógica da linguagem, que tem como problema de estudo a história recente e ainda presente do ensino escolar da leitura em classes de alfabetização de escolas públicas capixabas. Ao focalizar essa temática, busca compreender, por um lado, modelos de situações didáticas considerados, pela equipe pedagógica do Programa de Formação de Professores Alfabetizadores (PROFA), como apropriados para orientar a prática docente, no que se refere à organização do trabalho com a leitura e, por outro lado, como esses modelos foram apropriados, usados e/ou transformados por professoras alfabetizadoras que trabalhavam em turmas do 1º ao 3º ano do Ensino Fundamental. Para isso, toma por base as contribuições da perspectiva bakhtiniana de linguagem, buscando dialogar com discursos acerca do ensino da leitura que insinuam vestígios de práticas alfabetizadoras, materializados em cadernos e demais suportes de registros escolares de professoras que cursaram o PROFA, no Espírito Santo, e de alunos que estudaram com elas, a fim de responder se a proposição de tais atividades contribuiu para a instauração de mudanças no trabalho com a leitura ou para a manutenção de soluções já presentes nas tradicionais cartilhas de alfabetização. Constata que as situações didáticas de leitura do PROFA permaneceram tomando o texto como pretexto para o ensino de unidades menores da língua (especificamente, a palavra). Considera que as professoras participantes da pesquisa, ao se apropriarem (ou não) de conhecimentos teóricos e metodológicos sobre a leitura e o seu ensino, realizaram um trabalho de compreensão ideológica ativa sobre o que lhes foi prescrito pelo PROFA e manifestaram consensos, algumas concordaram e outras discordaram (total ou parcialmente), complementando-os, transformando-os ou se recusando a aplicá-los em suas salas de aula. Isso porque elas não são coisas mudas ou objetos invisíveis, cujas vozes são caladas, esquecidas, silenciadas, mas sujeitos responsivos que não reproduzem as prescrições oficiais

A hora e a vez dos cadernos escolares como fontes históricas de pesquisa sobre práticas alfabetizadoras

Ao considerar que as características físicas, a organização interna e os modos de usos dos cadernos escolares também participam da produção dos discursos materializados em suas páginas, o texto centra-se num estudo da materialidade destes documentos, descrevendo desde os aspectos físicos (formato, dimensões, disposição dos espaços gráficos etc.), a iconografia (capas, organização interna etc.) até os diversos modos de usos e de organização interna de cadernos que se hospedavam silenciosos nas prateleiras dos arquivos pessoais de mães de alunos e de docentes que trabalhavam com turmas do 1º ao 3º ano do Ensino Fundamental, no período de 2001 a 2008, em escolas públicas do estado do Espírito Santo. Busca-se, assim, visibilizar os cadernos escolares como fontes históricas de pesquisa, depositárias de discursos acerca do trabalho com a linguagem escrita em classes de alfabetização de crianças, além de ressaltar a importância de preservação e análise destes documentos para a pesquisa em História da Educação.Palavras-chave: Cadernos Escolares. Fontes Históricas de Pesquisa. Alfabetização

REGIME DE COLABORAÇÃO NA POLÍTICA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES ALFABETIZADORES: limites para a gestão democrática

O artigo analisa a experiência implementada, nos anos de 2017 e 2018, no Espírito Santo, para operacionalizar a colaboração entre estado e os municípios para melhoria da aprendizagem na alfabetização. A partir de pesquisa bibliográfico-documental, constituiu-se um corpus de documentos que foram analisados tomando com referência a perspectiva dialógica e, teoricamente, se embasando nos conceitos de enunciado, texto, dialogia formulados pelo círculo de Bakhtin (2003; 2004). Os documentos analisados permitiram concluir que o atual ordenamento jurídico educacional possibilita que regimes de colaboração possam assumir funções reguladoras e centralizadoras de gestão do processo educacional desde a sala de aula até as instâncias responsáveis pela organização sistêmica da educação, contribuindo para a constituição de relações de subordinação dos municípios ao estado. Palavras-chaves: Regime de Colaboração. Gestão Democrática. Política Educacional. Alfabetização.REGIME OF COLLABORATION IN THE POLICY OF THE TRAINING OF LITERACY TEACHERS: limits for democratic managementAbstractThe article analyzes the experience implemented in the years 2017 and 2018, in Espírito Santo, to operationalize the collaboration between state and municipalities to improve learning in literacy. From a bibliographical-documentary research, a corpus of documents was constituted that were analyzed with reference to the dialogical perspective and, theoretically, based on the concepts of utterance, text, dialogue formulated by Bakhtin's circle (2003; 2004). The documents analyzed allowed us to conclude that the current legal legal framework allows collaboration schemes to assume regulatory and centralizing functions of educational process management from the classroom to the bodies responsible for the systemic organization of education, contributing to the formation of subordination relationships from the municipalities to the state.Key words: Collaboration Regime. Democratic management. Educational politics. Literacy.RÉGIMEN DE COLABORACIÓN EN LA POLÍTICA DE FORMACIÓN DE PROFESORES ALFABETIZADORES: límites para la gestión democráticaResumenEl artículo analiza la experiencia implementada, en los años 2017 y 2018, en Espírito Santo, para operacionalizar la colaboración entre estado y los municipios para mejorar el aprendizaje en la alfabetización. A partir de la investigación bibliográfico-documental, se constituyó un corpus de documentos que fueron analizados tomando como referencia la perspectiva dialógica y, teóricamente, basándose en los conceptos de enunciado, texto, dialogia formulados por el círculo de Bakhtin (2003; 2004). Los documentos analizados permitieron concluir que el actual ordenamiento jurídico educativo posibilita que regímenes de colaboración puedan asumir funciones reguladoras y centralizadoras de gestión del proceso educativo desde el aula hasta las instancias responsables de la organización sistémica de la educación, contribuyendo a la constitución de relaciones de subordinación de los municipios al estado.Palabras-claves: Régimen de Colaboración. Gestión Democrática. Política Educativa. Alfabetización

La Inteligencia Emocional en la orientación profesional hacia las carreras pedagógicas del área de las Humanidades

Emotional intelligence plays a fundamental role in the professional orientation of adolescents in the stage prior to choosing their profession. In this sense, the preparation of teachers must be aimed at training them to manage emotions, in themselves and in that of the students; so that they can choose their career in a conscious, committed and responsible way. A system of methodological activities is proposed that equips Humanities teachers for the successful conduction of the process of professional orientation towards pedagogical careers based on the development of emotional intelligence.La inteligencia emocional juega un papel primordial en la orientación profesional de los adolescentes en la etapa previa a la elección de su profesión. En este sentido, la preparación de los docentes debe estar dirigida a capacitarlos para el manejo de las emociones, en ellos y en la de los estudiantes; para que estos puedan elegir de forma consciente, comprometida y responsable su carrera. Se propone un sistema de actividades metodológicas que pertrecha a los docentes de las Humanidades para la conducción exitosa del proceso de orientación profesional hacia las carreras pedagógicas a partir de

Câncer de pele: hábitos de exposição solar e alterações cutâneas entre agentes de saúde em um município de Minas Gerais

A Estratégia de Saúde da Família é composta por uma equipe multidisciplinar de profissionais, dentre eles os Agentes Comunitários de Saúde – ACS e os Agentes de Combate às Endemias – ACE, cujas atividades são realizadas fora da unidade de saúde, sendo expostos aos efeitos da radiação solar sobre a pele e à exposição sem barreiras de fotoproteção. O presente estudo tem como objetivo identificar os hábitos de exposição solar e as alterações cutâneas em agentes comunitários de saúde e de combate a endemias que atuam no município de Mateus Leme, Minas Gerais, Brasil. Trata-se de um estudo epidemiológico, descritivo, do tipo transversal, cujos sujeitos foram 56 agentes comunitários de saúde e de combate a endemias que atuam no município de Mateus Leme. Os resultados apontam grande exposição solar desses profissionais, com surgimento de danos à pele por decorrência do seu trabalho. Identificou-se também a necessidade de uma política abrangente, por parte dos Órgãos Municipais competentes, a fim de minimizarem os riscos gerados por essa atividade, bem como do Ministério do Trabalho e Emprego, para uma regulamentação e fiscalização das medidas de fotoproteção oferecidas por empregadores

Estrutura organizacional de bibliotecas universitarias: estudo comparativo entre as bibliotecas centrais das Universidades Federais do Espirito Santo e Santa Catarina

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro Socio EconomicoO objetivo principal desta pesquisa é investigar o padrão de relacionamento existente entre a estrutura organizacional e o índice de atendimento ao usuário nas Bibliotecas Centrais das Universidades Federais do Espírito Santo e de Santa Catarina no ano de 1989. Para a análise da estrutura organizacional selecionaram-se as dimensões estruturais, complexidade, tamanho e tecnologia. A pesquisa caracteriza-se como descritiva, desenvolvida através do método de estudo comparativo de casos, uma vez que se analisam intensivamente as variáveis do problema de pesquisa em cada biblioteca, fazendo-se posterior comparação entre elas. Os dados da pesquisa são do tipo primário e secundário e foram levantados através de técnicas como entrevista não-estruturada, observação e análise documental. Para o tratamento dos dados foram utilizados métodos qualitativos e quantitativos de análise. Os recursos obtidos demonstram que o padrão de relacionamento existente entre a estrutura organizacional e o índice de atendimento ao usuário nas bibliotecas estudadas mostrou ser positivo em 8 dos 9 casos selecionados. Ressalta-se que os resultados circunscrevem-se as Bibliotecas Centrais das Universidades Federais do Espírito Santo e de Santa Catarina no ano de 1989, podendo, contudo, com a devida cautela, serem considerados para efeito de pesquisa em outras bibliotecas

Projeto noso livro: uma parceria positiva. (Resumos)

O Sistema de Bibliotecas da Universidade Federal do Espírito Santo (SIB/UFES) enfrentou nos últimos anos, restrições orçamentárias seríssimas tendo sido destinado ao setor, apenas 1,01% do orçamento global da UFES. Tal destinação refletiu negativamente junto à comunidade universitária, pois representou não só o sucateamento e a redução do acervo, mas também o descrédito do setor. Objetivando ampliar de forma significativa o seu acervo, o SIBAJFES vislumbrou numa ampla campanha de doação de material bibliográfico um caminho seguro para alcançar resultados positivos. Foi estabelecida como meta a ampliação do acervo em 10%, isto é (dez mil) volumes. Do lançamento do projeto em agosto/93 até o mês de dezembro foram arrecadados 20.000 (vinte mil) volumes e 700 (setecentos) títulos de periódicos, o que superou em 100% a meta estabelecida. Com o PROJETO NOSSO LIVRO, o SIB/UFES não somente ampliou o seu acervo, mas também tem sua imagem fortalecida. Como conseqüência, houve um considerável aumento na utilização dos produtos e serviços oferecidos pelas unidades do Sistema de Bibliotecas. Os resultados deixam evidente que posturas novas e criativas e ações de vanguarda são capazes de superar as crises e incorporar a antecipação de mudanças