Fossil pollen records reveal a late rise of open-habitat ecosystems in Patagonia

The timing of major turnovers in terrestrial ecosystems of the Cenozoic Era has been largely interpreted from the analysis of the assumed feeding preference of extinct mammals. For example, the expansion of open-habitat ecosystems (grasslands or savannas) is inferred to have occurred earlier in Patagonia than elsewhere because of the early advent of high-crowned teeth (hypsodont) mammals ∼26 Ma ago. However, the plant fossil record from Patagonia implies another evolutionary scenario. Here we show that the dominance of key open-habitat species - amaranths, Ephedra, asters and grasses - occurred during the last 10 Ma, about 15 Ma later than previously inferred using feeding/habitat ecology of extinct mammals. This late rise of open-landscapes in southern South America brings into question whether the expansion of open-habitat vegetation could have been the prime factor of high-crowned mammal diversification.Fil: Palazzesi, Luis. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Parque Centenario. Museo Argentino de Ciencias Naturales “Bernardino Rivadavia”; ArgentinaFil: Barreda, Viviana Dora. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Parque Centenario. Museo Argentino de Ciencias Naturales “Bernardino Rivadavia”; Argentin

An Examination of Clinical Psychology Programs in the United States and Peru and Recommendations for Future Development of Programs in Peru

Chapter I will be concerned with a definition and classification of psychology as a science, the process to be followed in order to obtain a degree in psychology or a professional title, some characteristics of a psychologist, and finally the place in which psychology as a profession stands from an ethical and legal position. Chapter II will refer to psychological knowledge, standards and principles which defined psychotherapy practices. It will also be descriptive of some psychological services and delivery systems for such services. From the great variety of programs and fields of study found in the United States today, according to the “Graduate Study in Psychology for 1973-74” (American Psychological Association, 1972), several universities have been selected and examined from catalogues, brochures and other information with respect to their programs, the goals to be achieved, the emphasis given to certain matters, practices and techniques; and in general – according to each model – an ideal program for psychotherapists in the United States has been outlined. Chapter III shows the results of that overview of the training program in the United States. In Chapter IV, a similar process will be followed to determine the basic characteristics of a training program of a psychotherapist in Peru. An analysis of the current program in psychotherapy training in Peru with their strength and weaknesses will be made in this chapter. In this final chapter, recommendations also will be made for a training program which, while it will not be based or patterned after a particular program of a university in the United States, will incorporate some ideas which may be adapted to the situation present in Peru

La consolidación de la oligarquía urbana en Vinaròs en la segunda mitad del siglo XVIII

In this article we will present the study of the urban elite in Vinaròs in the mid eighteenth century. We will first focus on identifying which individuals formed the elite, in addition to the positions of power which they held. The article will subsequently analyse their role in the society of Vinares during this periodo Thus, the aim of this paper is to describe the profile of this elite group, considering their place in the local power structure, their business activities and social background (positions and tilles). This select group is represented on the political scene and in the world of commerce. In addition, the article studies the interwoven links of elites, as well as the manner in which these social groups maintained themselves in power and enhanced their power over time.Este artículo se ocupa del estudio de la élite urbana en la localidad de Vinaròs de mediados del siglo XVIII. Para ello, primero, identificaremos quiénes eran los individuos que la formaban, así como, los espacios de poder que ocupaban, para posteriormente analizar el papel que jugaban dentro de la sociedad vinarocense durante este periodo. Este trabajo tiene, además, el objetivo de describir el perfil de esta élite, considerando su localización en el poder municipal, sus actividades económicas y procedencia social (cargos y títulos). Este grupo selecto aparece representado en el panorama político y llenando con su presencia el mundo del comercio. Además, nos ha interesado el análisis de los vínculos entrelazados de sus élites, así como, la forma en que estos grupos sociales se mantienen en el poder y lo acrecientan con el tiempo

Competencias de las entidades locales en materia de seguridad

Treball Final de Grau en Criminologia i Seguretat. Codi: CS1044. Curs acadèmic: 2016-2017El presente trabajo trata sobre la realización de una investigación sobre las competencias que han sido otorgadas a las Entidades Locales en materia de seguridad. Para ello se ha partido de un primer bloque dedicado al análisis del concepto de Municipio aportando una visión histórica de este y definiendo sus características fundamentales, así como los principios generales que rigen el régimen local los cuales constituyen los pilares de las Entidades Locales. Por otra parte se ha realizado una exhausta investigación sobre toda la normativa que afecta a las corporaciones locales analizándola tanto a nivel estatal como autonómico donde posteriormente se han destacado todos aquellos artículos y aspectos que guardan relación directa con la seguridad. En un tercer bloque se han desarrollado todas las materias en las cuales son las Entidades Locales las competentes pare desarrollar las diferentes funciones dentro del ámbito de la seguridad. La hipótesis que se intenta demostrar en este trabajo es si las Entidades Locales deberían gozar de un mayor margen competencial en materia de seguridad dentro del ordenamiento jurídico español la cual será aceptada o rechazada en las conclusiones que se mostraran en la finalización del presente trabajo.The present work treats on the achievement of an investigation on the competences that they have been granted to the Local Entities on the subject of safety. For it it has broken of the first block dedicated to the analysis of the concept of Municipality contributing a historical vision of this one and defining his fundamental characteristics, as well as the general beginning that govern the local diet which constitute the props of the Local Entities. On the other hand it has realized an exhausted investigation on the whole regulation that fond of the local corporations analyzing it both at state and autonomic level where later there have stood out all those articles and aspects that keep direct relation with the safety. In a third block there have developed all the matters in which the Local Entities are the competent ones he gives birth to develop the different functions inside the ambience of the safety. The hypothesis that tries to be demonstrated in this work is if the Local Entities should enjoy a major margin competencial on the subject of safety inside the juridical Spanish arranging which it will be accepted or pushed back in the conclusions that were appearing in the end of the present work

El valor de la onomàstica en el estudio de los nominativos plurales temáticos en -eis como nominativos de influencia osca

In this paper the author tries to show how the study of the names of the inscriptions can help to shed light on the origin of the nom, pl. -eis , that are thypical of the Republican latin. This kind of nominative is combined with names of Oscan origin and that can be a proof of their Oscan substratum

Estudio comparativo sobre el practicum de maestro/a en diversas universidades españolas

Treball Final de Grau en Mestre o Mestra d'Educació Primària. Codi: MP1040. Curs acadèmic 2015-2016Este trabajo presenta un análisis documental de las guías docentes de practicum del Grado de Maestro/a de Educación Primaria y del Grado de Maestro/a de Educación Infantil de las universidades españolas tanto públicas como privadas en el curso 2015-2016. El objetivo principal fue conocer las propuestas de practicums en otras universidades de España, para realizar propuestas que ayuden a mejorar la actual propuesta de la Universitat Jaume I de Castellón. El método que hemos utilizado es el análisis descriptivo de las variables obtenidas de las guías docentes mediante un formulario de recogida de datos. Las variables han sido fijadas en comparación de la guía docente de la Univeristat de Jaume I con el resto de universidades. Los resultados muestran una gran variedad. Puesto que cada provincia tiene el derecho de elaborar su propia guía docente de practicum. Dentro de los tres bloques analizados se observa una unión en la parte general del practicum, mientras que en la parte de organización y evaluación una total libertad dependiendo de la provincia. Por lo tanto, cada guía docente tiene sus características propias. De este modo, al no tener todos los apartados iguales todas las universidades se tienen en cuenta aspectos diferentes sin saber exactamente cual es la mejor organización para la guía docente del practicum

Martí y la lírica de la modernidad de la angustia de la influencia a la ética de la ruptura.

Sin resume

Pilemo Aleidi L.s. (CIL I2 2271 = CIL II 3434): de Delos a Carthago Nova. El testimonio de un paralelo datado

Un completo estudio de datación a partir de criterios diversos (epigráfico-paleográficos, lingüísticos, onomástico-prosopográficos e históricos) de la inscripción CIL II 3434 de Carthago Nova, en la que se atestigua un esclavo de L. Aleidius, de nombre Pilemo, permite fechar el título en época de Sila o postsilana. Esta datación resultaría coetánea con la del único paralelo del gentilicio Aleidius, el nombre de un negotiator de Delos, y permite enmarcar la emigración de la gens Aleidia a tierras hispanas en el contexto del declive de la isla después de la guerra mitridática.A comprehensive study from various criteria (paleographic-epigraphic, linguistic, onomastic and historical-prosopographic) of the date of the inscription CIL II 3434 from Carthago Nova, where a slave of L. Aleidius, named Pilemo, is attested, allows dating the title in the Sullan or Post-Sullan period. This dating would be coeval with the only parallel of the name Aleidius, a negotiator from Delos, and allows placing the migration of the gens Aleidia to Hispania in the context of the decline of the island after the Mithridatic War

La música africana com a recurs a l’aula de primària (Mètode BAPNE)

Treball Final de Grau en Mestre o Mestra d'Educació Primària. Codi: MP1040. Curs acadèmic: 2018/2019Aquest, es tracta d’un Treball de Fi de Grau, concretament, del Grau de Mestre/a d’Educació Primària en la Universitat Jaume I de Castelló. I a més, forma part de l’especialitat menció de música. L’educació ha hagut de transformar-se per a adaptar-se als canvis de la societat. La diversitat cultural és part del nostre dia a dia i per això, s’ha inclòs a l’educació molts valors com el respecte a altres cultures, tolerància, pau,...En aquest cas, l’interès s’ha enfocat en treballar l’Educació Intercultural des de l’àrea de música, amb el ritme, el joc i la percussió corporal com a recursos didàctics en l’etapa de l’Educació Primària. La importància que té la música en l’alumnat, en quant al seu desenvolupament global com a persona, la millora del rendiment escolar o en el seu desenvolupament emocional, està demostrada per molts estudis, investigacions i teories de diferents camps. A més, l’exploració corporal i musical suposa un tema d’estudi ampli i necessari per a desenvolupar competències com són la percepció, interpretació, creació e improvisació. De fet, aquest treball compta amb una temàtica general, la música africana, una proposta educativa per a l’Educació Musical per a facilitar la integració de continguts interculturals de manera continua dins de l’aula. Per a introduir aquesta música, s’ha utilitzat la metodologia BAPNE. En aquest cas, s’ha analitzat quines eren les sensacions que transmetia aquest mètode a l’alumnat de 5é d’Educació Primària del col·legi Àgora Lledó de CastellóCom a conclusió, aquest treball pretén crear un alumnat que senta, que expresse i interaccione. Un alumnat que busque i desenvolupe el seu costat més curiós i descobrisca un nou món a través del coneixement d’una manera amena i divertida.This is a Final Year Project, specifically, it is about Primary Teacher degree at the Jaume I University in Castelló. And it is also part of the music mention speciality. Education has had to be transformed to adapt to society changes. Cultural diversity takes part of our daily lives and for that reason, many values like respect for other cultures, tolerance, peace, etc. have been included in education. In this case, the interest has been focused on working Intercultural Education from the area of music, with rhythm, dance and musical play as didactic resources in Primary Education. The importance of music in students, in terms of their global development as a person, the improvement of school performance or their emotional development, is demonstrated by many studies, research and theories from different fields. In addition, body and musical exploration is a topic of study that is broad and necessary to develop competences like perception, interpretation, creation and improvisation. In fact, this project has a specific subject, African music, an educational proposal for Musical Education to facilitate the integration of intercultural contents continuously in the classroom. The BAPNE methodology has been used to introduce this music. In this case, it analysed what were the sensations that this method transmitted to the 5 Primary Education students of the Àgora Lledó International School. In conclusion, this project aims to create a student who feels expresses and interacts Students who seek and develop their curious side and discover a new world through knowledge in a fun and entertaining way

El derecho al nombre social en las atenciones de salud respecto de pacientes transgéneros menores de edad: El caso Araya Astudillo con Clínica Alemana

Almost five years after the enforcement of Law 20,584, which regulates the rights and duties in relation to health care, transgender people continue to see their rights in this matter violated, specifically the right to receive a decent treatment and be called by their name, as long as their social name is not respected nor has it been incorporated into their medical record. This article aims to establish the legal framework currently in force under which transgender people have the right to have their social name considered in health matters at a private clinic, even in the absence of an express rule, commenting specifically on a judgment of the Court of Appeals of Santiago issued on October 6, 2016 and subsequently ratified by the Supreme Court on November 14, under which this obligation is established with respect to a minor, right that cannot be conditioned to the legal procedure to rectify the birth certificate.A cinco años de la entrada en vigor de la Ley 20.584, que regula los derechos y deberes en relación con acciones vinculadas a la atención en salud, las personas transgéneros siguen viendo vulnerados sus derechos en esta materia, en específico el derecho a recibir un trato digno y ser llamados por su nombre, toda vez que no se respeta su nombre social ni éste ha sido incorporado en su ficha clínica. El presente artículo tiene por objeto establecer el marco jurídico vigente respecto de las personas transgénero y el derecho que tienen a que su nombre social sea considerado en materia sanitaria, incluso en el sector privado, aun a falta de norma expresa, con un comentario en específico sobre una sentencia de la Corte de Apelaciones de Santiago dictada con fecha 6 de octubre de 2016 y ratificada luego por la Corte Suprema el 14 de noviembre del mismo año, que establece esta obligación respecto de un menor de edad, sin que dicho derecho esté condicionado a la rectificación de partida de nacimiento