Simetries trencades : el Nobel de física del 2008

El darrer premi Nobel de física s'ha atorgat a M. Kobayashi i T. Maskawa i Y. Nambu per les seves contribucions a la comprensió dels components més petits de la matèria, els "maons" a partir dels quals s'edifica tot el que hi ha a l'Univers. La matemàtica i les simetries hi han jugat un paper fonamental

Disseny i adaptació del CFGS d'ASIX per orientar les seves AEA a especialitzar-se en Cloud Computing treballant amb Azure i AWS

En aquest treball es detecta la necessitat del disseny i implantació de noves activitats docents per incorporar el Cloud Computing als Cicles Formatius d'Informàtica. La incorporació dels nous continguts dirigits al Cloud es fa a través d'unes activitats PBL (Project Based Learning) que simula una situació real en un entorn professional. A més es detecta que les característiques del projecte fan que s'integri fàcilment en un entorn d'aprenentatge en llengua estrangera i s'adapta el projecte per treballar-lo utilitzant la metodologia AICLE

La Evaluación de actitudes en el trabajo de campo en relación a la conservación de los yacimientos paleontológicos

En este artículo se presentan los resultados de un trabajo que tuvo como objetivo analizar las actitudes de los alumnos respecto el interés por los fósiles y la conservación de los yacimientos paleontológicos, describiéndose el cambio que sufrieron estas actitudes después de un programa didáctico centrado en su estudio. A partir de los resultados obtenidos, se propone una estrategia para la conservación de estos yacimientos.This paper presents the results of a work focused on the analysis of the students attitude towards fossils and paleontological sites. We describe the change in attitude after implementation of a didactic program. From the gained knowledge, a strategy for paleontological sites conservation is proposed

E‐learning y desarrollo de competencias: la micronización de contenidos en economía y empresa

Entre las nuevas necesidades de formación y de aprendizaje surgidas de la definición de un Espacio Europeo de Enseñanza Superior (EEES) común, destaca la necesidad de profundizar en una mejor enseñanza científica y técnica, así como en el desarrollo de competencias genéricas y transversales de cara a un aprendizaje permanente a lo largo de la vida. De acuerdo con este marco general, en este artículo se define una metodología educativa adaptada a la formación virtual, y aplicada a la enseñanza y aprendizaje en el área de conocimiento de economía y empresa, que permita la integración de las principales competencias genéricas al currículum docente. Así, después de establecer en la primera parte del artículo cuales son estas competencias, que clasificamos en instrumentales, personales, sistémicas y en transferibles, se propone una metodología que permita encajarlas en cada uno de los objetivos de aprendizaje propuestos para los grados de economía y empresa. La micronización de los contenidos, es decir, la división sucesiva de contenidos en unidades menores, permitirá en la parte central del artículo definir lo que llamamos el mapa de competencias y de contenidos para la formación virtual, concretando en donde se trabaja una u otra competencia. Se definen estas unidades menores, producto de la micronización de contenidos, de forma que contemplen la posibilidad de que haya diferentes niveles de dificultad, y diferentes niveles de profundidad. Asimismo se propone que contengan ejercicios y actividades, elementos que permitan la evaluación de su aprendizaje, y la relación de contenidos relacionados. En la parte final del artículo, se desarrolla una aplicación práctica de la metodología propuesta alrededor de un objetivo de formación concreto en economía y empresa, como es el estudio de las estructuras de mercado. Esta implementación, nos ha permitido crear un ejemplo de un nuevo material de aprendizaje, identificando tanto los diferentes niveles de dificultad como de profundidad, así como aquellas competencias concretas que se desarrollan con su trabajo.One of the formation and learning priorities that has appeared from the definition of the European Space for Higher Education, is the need to study in depth a better scientific and technical education, as well as the development of generic and transversal competences based on the lifelong learning. In this article an educative methodology adapted to e‐learning is defined and applied to the area of economic and business knowledge, which allows the integration of the main generic competences to the educational curriculum. After setting these competences and its classification on the first part of the article, we propose a methodology that allows fitting each of them with the learning objectives proposed for the Economy and Business Degrees. Micronization or the successive division of contents in smaller units will allow us to define the map of competences and contents for e‐learning, indicating where each competence is developed. These small units, outcomes of the micronization, are defined in order to consider different levels of difficulty and depth. It also contains exercises and activities, elements that permit us to relate contents and evaluate its learning and performance. Finally, a practical application of the proposed methodology about a formative objective is developed, as it is the study of the market structures. This implementation has permitted us to create an example of a new learning material, identifying the different levels of difficulty and depth, as well as the development of competences

Sistemas de venta en línea: un análisis de sus factores críticos para el pequeño comerciante

This work aims to provide a general view on the development process of internet-based sales among small distributors, both for firms oriented to end-consumers and for those trading with other organizations. The data presented here was obtained by questioning the owners and senior managers of 803 firms, with fewer than 100 employees, from the commercial distribution sector in Spain. The results reveal the diversity of critical factors (related to the environment, to the characteristics of the organization and their managers) that influence the implementation of internet-based sales systems and its importance as a distribution channel, as well as its contribution to both phenomena.Este trabajo aporta una visión general sobre el proceso de desarrollo de la venta en línea de los pequeños comerciantes, tanto la que se orienta a consumidores finales como a otras organizaciones. Los datos que se presentan fueron obtenidos de una encuesta personal dirigida a propietarios y altos directivos de 803 empresas de menos de 100 trabajadores que realizan actividades de distribución comercial en España. Los resultados ponen de manifiesto la diversidad de factores críticos (relativos al entorno y a las características de la propia organización y de sus directivos) que influyen en la implantación de la venta en línea y en la importancia que ésta alcanza como canal de distribución, así como también su grado de contribución a ambos fenómenos

¿DÓNDE EMIGRARON LOS MEJORES EMPLEOS? EL IMPACTO LABORAL DE LAS CADENAS GLOBALES DE VALOR Y EL CAMBIO TECNOLÓGICO

La fragmentación internacional de la producción es un elemento característico de la profunda transformación experimentada por la economía mundial en las décadas recientes. Este proceso de creciente desintegración productiva está estrechamente relacionado con un cambio tecnológico digital que abre una nueva etapa de globalización económica. En este contexto, comprender las diferencias en las pautas distributivas y de especialización entre las economías emergentes y las más avanzadas que participan en las cadenas globales de valor se convierte en objeto de estudio relevante. A partir de la información proporcionada por el proyecto WIOD se ha analizado la evolución del valor añadido generado, el comportamiento de la productividad, la formación de capital y su impacto en el nivel y la estructura del empleo.Los resultados obtenidos nos muestran como la aceleración del progreso tecnológico ha inducido una sensiblemodificación de las tecnologías de producción, cambios de liderazgo en la capacidad de generación y retención de valor añadido, un protagonismo creciente de las rentas de capital y una asimetría en las oportunidades de empleo y la estructura salarial en función de la cualificación laboral

Impact on prostate cancer clinical presentation after non-screening policies at a tertiary-care medical center- a retrospective study

Background: In May 2012 the US Preventive Task Force issued a 'D' recommendation against routine PSA-based early detection of prostate cancer. This recommendation was implemented progressively in our health system. The aim of this study is to defne its impact on prostate cancer staging at a tertiary care institution. Methods: A retrospective analysis was performed from 2012 until 2015 at a single center. We analyzed the total number of biopsies performed per year and the positive biopsy rate. For those patients with positive biopsies we recorded diagnostic PSA, clinical stage, ISUP grade group, nodal involvement and metastatic status at diagnosis. Results: A total of 1686 biopsies were analyzed. The positive biopsy rate increased from 25% in 2012 to 40% in 2015 (p<0.05). No change in median PSA was noticed (p=0.627). The biopsies detected higher ISUP grades (p=0.000). In addition, newly diagnosed prostate cancer presented a higher clinical stage (p=0.005), higher metastatic rates (p=0.03) and a tendency to higher lymph node involvement although not statistically signifcant (p=0.09). Conclusion: After the 2012 recommendation, patients presented a higher probability of a prostate cancer diagnosis, with a more adverse ISUP group, clinical stage and metastatic disease. These results should be taken into consideration to implement a risk adapted strategy for prostate cancer screening. Keywords: Prostate cancer, Prostate specifc antigen, Prostate cancer screenin