Los estudiantes de Ciclo Básico y las estrategias de aprendizaje

En las más diversas ocasiones, tales como salas docentes, coordinaciones, reuniones de profesores, encuentros ocasionales, es común escuchar las expresiones: "los alumnos no saben estudiar", "los estudiantes no comprenden lo que leen", "solos no consiguen razonar y resolver los problemas que se les presentan". Todo esto, sumado a nuestra propia vivencia como docentes, nos ha llevado a pensar que en general, se perciben dificultades y frustraciones en el proceso de aprendizaje de los alumnos del Ciclo Básico de Enseñanza Secundaria, agudizándose éstas al cursar el Bachillerato (tanto Bachillerato Diversificado como Bachillerato Tecnológico). Considerando las expresiones antes mencionadas de los docentes, nos proponemos identificar las formas de aprender que ponen en juego los alumnos que están terminando el 3er. año del Ciclo Básico (entre 14 y 16 años), al ser enfrentados a situaciones de la vida cotidiana o de aprendizaje. Entendemos relevante abordar este tema, porque podría aportar a los profesores elementos para replantearse la forma de enseñar, procurando así potenciar y desarrollar en los alumnos mejores formas de aprender. Preocupados por la situación de los estudiantes, con respecto a su aprendizaje, es que nos planteamos la siguiente pregunta: ¿Qué estrategias de aprendizaje han logrado los alumnos que están cursando el 3er. año de Ciclo Básico

Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP): nueva tendencia con reminiscencias del pasado

Las modificaciones, las innovaciones a nivel educativo se caracterizan por efectuarse a un ritmo mucho más lento que los cambios en el ámbito sociocultural, razón por la cual muchas veces las renovaciones en la enseñanza no consiguen acompasar y satisfacer las necesidades de la sociedad reinante. Es por ello que el análisis, la reflexión permanente sobre las prácticas y los modelos didácticos desplegados en la actualidad, resultan ineludibles para comprender la realidad, captar las debilidades y fortalezas del sistema para así mejorarlo. En esta ocasión se puso sobre la mesa de análisis el “método por proyectos” o “enseñanza por proyectos”. Una vez más la polisemia de algunas expresiones o vocablos nos complica y no se sabe si todos evocamos lo mismo ante una misma expresión o palabra. Efectuar un recorrido histórico del tema puede ayudar a dilucidar, a poner luz sobre un “modelo de enseñanza y de aprendizaje” que no es nuevo como propuesta, pero que se ha re-fundado en distintos momentos históricos. Reflexionar juntos, aunar criterios sobre la temática, para alcanzar consensos que ayuden a mejorar las prácticas, y por ende a atender con éxito la diversidad, son algunos de los propósitos de este artículo, que aspira generar nuevas reflexiones e investigaciones en los más variados ámbitos educativos

Early transcontinental import of SARS-CoV-2 variant of concern 202012/01 (B.1.1.7) from Europe to Uruguay

Severe acute respiratory syndrome coronavirus 2 (SARS-CoV-2) variant B.1.1.7 causes a more transmissible and apparently more severe disease. We report its early introduction from Europe to South America from a traveler who arrived in Uruguay from the United Kingdom, even before B.1.1.7 was recognized as a variant of concern. This highlights the risk of introduction of SARS-CoV-2 variants despite strict contingency protocols and underscores the need of improving real-time surveillance worldwide.ANII: POS_NAC_2018_1_15149

VIII Encuentro de Docentes e Investigadores en Historia del Diseño, la Arquitectura y la Ciudad

Acta de congresoLa conmemoración de los cien años de la Reforma Universitaria de 1918 se presentó como una ocasión propicia para debatir el rol de la historia, la teoría y la crítica en la formación y en la práctica profesional de diseñadores, arquitectos y urbanistas. En ese marco el VIII Encuentro de Docentes e Investigadores en Historia del Diseño, la Arquitectura y la Ciudad constituyó un espacio de intercambio y reflexión cuya realización ha sido posible gracias a la colaboración entre Facultades de Arquitectura, Urbanismo y Diseño de la Universidad Nacional y la Facultad de Arquitectura de la Universidad Católica de Córdoba, contando además con la activa participación de mayoría de las Facultades, Centros e Institutos de Historia de la Arquitectura del país y la región. Orientado en su convocatoria tanto a docentes como a estudiantes de Arquitectura y Diseño Industrial de todos los niveles de la FAUD-UNC promovió el debate de ideas a partir de experiencias concretas en instancias tales como mesas temáticas de carácter interdisciplinario, que adoptaron la modalidad de presentación de ponencias, entre otras actividades. En el ámbito de VIII Encuentro, desarrollado en la sede Ciudad Universitaria de Córdoba, se desplegaron numerosas posiciones sobre la enseñanza, la investigación y la formación en historia, teoría y crítica del diseño, la arquitectura y la ciudad; sumándose el aporte realizado a través de sus respectivas conferencias de Ana Clarisa Agüero, Bibiana Cicutti, Fernando Aliata y Alberto Petrina. El conjunto de ponencias que se publican en este Repositorio de la UNC son el resultado de dos intensas jornadas de exposiciones, cuyos contenidos han posibilitado actualizar viejos dilemas y promover nuevos debates. El evento recibió el apoyo de las autoridades de la FAUD-UNC, en especial de la Secretaría de Investigación y de la Biblioteca de nuestra casa, como así también de la Facultad de Arquitectura de la UCC; va para todos ellos un especial agradecimiento

Los estudiantes de Ciclo Básico y las estrategias de aprendizaje

En las más diversas ocasiones, tales como salas docentes, coordinaciones, reuniones de profesores, encuentros ocasionales, es común escuchar las expresiones: "los alumnos no saben estudiar", "los estudiantes no comprenden lo que leen", "solos no consiguen razonar y resolver los problemas que se les presentan". Todo esto, sumado a nuestra propia vivencia como docentes, nos ha llevado a pensar que en general, se perciben dificultades y frustraciones en el proceso de aprendizaje de los alumnos del Ciclo Básico de Enseñanza Secundaria, agudizándose éstas al cursar el Bachillerato (tanto Bachillerato Diversificado como Bachillerato Tecnológico). Considerando las expresiones antes mencionadas de los docentes, nos proponemos identificar las formas de aprender que ponen en juego los alumnos que están terminando el 3er. año del Ciclo Básico (entre 14 y 16 años), al ser enfrentados a situaciones de la vida cotidiana o de aprendizaje. Entendemos relevante abordar este tema, porque podría aportar a los profesores elementos para replantearse la forma de enseñar, procurando así potenciar y desarrollar en los alumnos mejores formas de aprender. Preocupados por la situación de los estudiantes, con respecto a su aprendizaje, es que nos planteamos la siguiente pregunta: ¿Qué estrategias de aprendizaje han logrado los alumnos que están cursando el 3er. año de Ciclo Básico

Genetically divergent Francisella philomiragia associated with septic arthritis, Montevideo, Uruguay

Here we report a case of septic arthritis associated with a genetically divergent Francisella philomiragia strain in a patient with chronic rheumatoid arthritis and Adult-onset Still's disease (AOSD) in Maldonado, Uruguay. In this study mass spectrometry together with whole-genome sequencing using Oxford Nanopore technology allowed for the correct identification of the etiologic agent

Assessing Knowledge Gaps and Management Needs to Cope With Barriers for Environmental, Economic, and Social Sustainability of Marine Recreational Fisheries: The Case of Spain

Este artículo contiene 14 páginas, 4 figuras.The European Parliament is concerned about the lack of information on the relevance of nine million Europeans engaged in marine recreational fishing (MRF), committing Member States to encourage environmental and socioeconomic sustainability of the sector. The objective of this paper is to provide recommendations to guide research actions and management policies, based on the case of Spain, a key country because its complex administrative regimen and the intensive use of its coasts, including 900,000 recreational fishers. A review of the state of the knowledge was performed to identify research gaps, while governance challenges were identified in an International Symposium on MRF. In the last two decades research on MRF was remarkable (139 publications). However, public investment in research (€2.44 million in the same period) should be improved to cover knowledge gaps on socioeconomic relevance, on impacts on vulnerable species and on implications of global warming. The license system should be standardized to allow estimation of effort, catch and expenditure. Social networks, mobile applications, fisher ecological knowledge, and citizen science programs could help to develop cost-effective research and management. Sciencebased, adaptive policies should improve the allocation of resources between MRF and other stakeholders, introducing co-management to reduce conflicts.This work received funds from the Xunta de Galicia under the modality of Grupos de Referencia Competitiva (Grant ED431C2019/11), RECREGES I and II projects under Grants ED481B2014/034-0 and ED481B2018/017, and SICORE project, funded by the Fundación Biodiversidad, Ministerio para la Transición Ecológica, Gobierno de España, Pleamar program, which is cofounded by the European Maritime and Fisheries Fund. SV acknowledges the financial the European COST Action “Ocean Governance for Sustainability – challenges, options and the role of science,” the ICES Science Fund Project “Social Transformations of Marine Social-Ecological Systems,” and the CYTED program for the ECOMAR Network. JP-F received funds from the project “Governance challenges for sustainable small-scale fisheries: creating synergies with marine conservation and tourism” (GOBAMP II, CSO2013-45773-R), financed by Ministry of Economy and Competitiveness of Spain. JA was supported by a JDC postdoctoral research grant funded by the Spanish Ministry of Economy, Industry and Competitiveness (ref. IJCI-2016-27681) and a Ramon y Cajal Grant funded by the Spanish Ministry of Science, Innovation and Universities (grant no. RYC2018-024488-I).Peer reviewe

Primeira avaliação dos impactos da pandemia COVID-19 sobre pesca recreativa marinha global

In late 2019, an outbreak caused by a novel coronavirus started in China (Graham and Baric, 2020; Hu et al., 2020; Maxmen, 2021). A global pandemic was declared in March 2020, as COVID-19, the disease caused by the coronavirus (World Health Organization, 2020b), escalated outside China (World Health Organization, 2020a). In mid-2021, when vaccination campaigns began to show positive effects on the control of the disease in several countries (Kaur and Gupta, 2020), the COVID-19 pandemic caused millions of deaths and hundreds of millions of infections (Dong et al., 2020). To fight the pandemic, governments reacted with measures designed to contain the spread of the virus, especially through measures aimed to reduce social interactions, including lockdowns (Wilder-Smith and Freedman, 2020), travel restrictions (Chinazzi et al., 2020), and limiting people’s access to non-essential activities (Storr et al., 2021). Humanity suffered a notable impact as a result of the pandemic, including losses of jobs and an abrupt disruption in global demand of goods and services (Barua, 2020; McKibbin and Fernando, 2020; Nicola et al., 2020). The pandemic further degraded the quality of life of the most vulnerable people, particularly those with mental health problems (Brooks et al., 2020), victims of domestic violence (Usher et al., 2020), children (Singh et al., 2020), or indigenous populations (Lane, 2020). As a result, an increase in economic inequality and worldwide poverty is expected, especially in developing countries (World Bank, 2020), and a peak in the suicide rate (Kawohl and Nordt, 2020). On the other hand, global reduction of human activities has had some positive effects on the global environment, especially for air and water quality (Rutz et al., 2020), and noise reduction (Zambrano-Monserrate et al., 2020). Marine ecosystems for example experienced less impacts derived from commercial fishing due to disruptions in large markets such as the United States (White et al., 2021a) or the European Union (Prellezo and Carvahlo, 2020; Coll et al., 2021).info:eu-repo/semantics/publishedVersio

First Assessment of the Impacts of the COVID-19 Pandemic on Global Marine Recreational Fisheries

This work is the result of an international research effort to determine the main impacts of the COVID-19 pandemic on marine recreational fishing. Changes were assessed on (1) access to fishing, derived from lockdowns and other mobility restrictions; (2) ecosystems, because of alterations in fishing intensity and human presence; (3) the blue economy, derived from alterations in the investments and expenses of the fishers; and (4) society, in relation to variations in fishers’ health and well-being. For this, a consultation with experts from 16 countries was carried out, as well as an international online survey aimed at recreational fishers, that included specific questions designed to capture fishers’ heterogeneity in relation to behavior, skills and know-how, and vital involvement. Fishers’ participation in the online survey (5,998 recreational fishers in 15 countries) was promoted through a marketing campaign. The sensitivity of the fishers’ clustering procedure, based on the captured heterogeneity, was evaluated by SIMPER analysis and by generalized linear models. Results from the expert consultation highlighted a worldwide reduction in marine recreational fishing activity. Lower human-driven pressures are expected to generate some benefits for marine ecosystems. However, experts also identified high negative impacts on the blue economy, as well as on fisher health and well-being because of the loss of recreational fishing opportunities. Most (98%) of the fishers who participated in the online survey were identified as advanced, showing a much higher degree of commitment to recreational fishing than basic fishers (2%). Advanced fishers were, in general, more pessimistic about the impacts of COVID-19, reporting higher reductions in physical activity and fish consumption, as well as poorer quality of night rest, foul mood, and raised more concerns about their health status. Controlled and safe access to marine recreational fisheries during pandemics would provide benefits to the health and well-being of people and reduce negative socioeconomic impacts, especially for vulnerable social groups