Cultura organizacional e imagem externa. A imposição da mudança numa empresa de consultoria

O principal objectivo deste estudo é compreender a relação entre a mudança imposta actualmente às organizações, que as obriga a adaptar e a modificar a sua cultura, e a imagem externa. Para tal, a dissertação estrutura-se em duas partes distintas. Numa primeira fase, é apresentado um enquadramento teórico, onde se pode contar com o contributo de diversos autores no que respeita à cultura, mudança e imagem organizacionais. Para sobreviver num mundo caracterizado pela mudança, as organizações vêem-se obrigadas a adaptar-se e a moldar a sua cultura aos tempos modernos. Apesar de necessário, não se trata de um processo rápido ou fácil. Esta dissertação analisa o conceito de cultura e as suas várias definições, desde os povos primitivos até à vida de uma organização nos dias de hoje – que deu origem ao conceito de cultura organizacional. Também o tema mudança é analisado, uma vez que deixou de ser considerado uma característica para ser entendido como uma imposição com a qual a organização tem de lidar. A relação entre mudança, cultura e imagem organizacionais; os factores e razões que justificam a mudança; o seu processo de gestão; o estudo da resistência à mudança; e a importância e alcance da imagem e reputação são tópicos desenvolvidos na presente dissertação, tendo por base teorias de autores. Na segunda parte da dissertação foi realizado um estudo de caso numa empresa de consultoria – Grupo CH, que passou recentemente por um processo de mudança positiva, denominado Destroika. Esta investigação empírica conta com a análise dos questionários preenchidos por uma amostra da população que viveu todo o processo de mudança e por uma pesquisa intensa relativa a todos os métodos implementados na altura. Essencialmente, o estudo de caso propõe-se a analisar e a desenvolver tópicos como imposição da mudança, resistência humana à mudança; papel da comunicação; estabilidade vs dinamismo da cultura organizacional; repercussões da mudança na imagem interna e externa da organização. Com este estudo de caso, pretende evidenciar-se a importância e o papel da cultura na vida organizacional, mas também as potencialidades que uma mudança, mesmo que imposta, pode trazer à imagem de uma organização. Desta forma, o objectivo principal do estudo de caso é relacionar a mudança cultural e as suas implicações na imagem do Grupo CH

Tradução e adaptação cultural do questionário MOSAS para avaliar a qualidade de vida dos indivíduos com Síndrome de Apneia Obstrutiva do Sono

RESUMO - Introdução: A atualidade é marcada pelo investimento na qualidade em saúde para a prestação de cuidados de saúde acessíveis e equitativos. Assim, cabe às organizações de saúde definirem um programa de melhoria contínua na área da qualidade e avaliar a qualidade dos serviços prestados. Para ter sucesso nesta missão é necessário envolver nos cuidados o próprio doente/cidadão. Tornou-se pertinente a tradução e adaptação cultural de um questionário específico já validado que permita avaliar a qualidade de vida relacionada com a saúde em indivíduos com síndrome de apneia obstrutiva do sono em Portugal, para o qual se estima uma prevalência aproximada de 17% no nosso país. Métodos: A tradução e adaptação cultural foi feita em duas fases: fase I-tradução e adaptação cultural do questionário MOSAS para português; Fase II- aplicação da versão portuguesa do questionário a doentes com diagnóstico de Síndrome Apneia Obstrutiva do Sono que necessitam de iniciar terapia com ventiloterapia por pressão positiva com o objetivo de avaliar a sua consistência e fiabilidade. Resultados: Os resultados demonstraram que a versão portuguesa do questionário apresenta boas qualidades estatísticas, a nível de consistência interna e de validade convergente. Apesar de baseado numa amostra pequena, mostra correlação entre o impacto físico e psicológico desta doença com a sonolência diurna indo ao encontro dos resultados obtidos no instrumento original. Conclusão: Sugere-se a sua aplicação em Portugal, para avaliar a qualidade de vida destes indivíduos, com diagnóstico de síndrome de apneia obstrutiva do sono e aumentar a qualidade dos cuidados prestados a estes doentes.ABSTRACT - Background: Actuality is characterized by quality in health for the healthcare provision to be equitable and accessible, with the main purpose the adherence and satisfaction of the citizen, responding to is needs and expectations. For this, it’s up to health organizations a continuous improvement in quality and the evaluation of the service provided. For this mission to be successful it´s necessary to incorporate in care the patient/citizen itself. It became relevant the translation and cultural adaptation of a specific questionnaire already validated that enables the evaluation of health related quality of life in individuals with obstructive sleep apnea syndrome in Portugal estimated to be 17% in the population of our country. Methods: The translation was made in two phases: phase I – translation and cultural adaptation of the MOSAS questionnaire to Portuguese language; phase II – application of the Portuguese version to patients with the diagnosis of obstructive sleep apnea syndrome that need to initiate therapy with positive airway pressure with the purpose to measure its consistency and feasibility. Results: The main results show that this version has good statistical qualities, in terms of internal consistency and convergent validity. Although based in a small sample, it demonstrates correlation between the physical and psychological impact of this disease with daytime sleepiness just like the results obtained in the original instrument. Conclusion: We suggest it´s application in Portugal, to enable the evaluation of the quality of life in this individuals, diagnosed with obstructive sleep apnea syndrome, improving the healthcare provided to these patients

Web evaluator for students: a case example

Getting the attention of students has always been a hard task for most teachers. In this context the use of new technologies can be taken into consideration for giving the teacher new means to incentive his students. The tool described in this article gives importance to the opinion of the students for their own evaluation. Thanks to it a group of students from the University of Minho was able to post questions to their colleagues and to evaluate their peer’s works on the discipline of Power Electronics Complement

Avaliação da esperança em cuidados paliativos : tradução e adaptação transcultural do Herth Hope Index

Introdução e objectivos: O presente estudo teve como objectivos traduzir e validar para a cultura portuguesa o “Herth Hope Index”; determinar o nível de esperança dos doentes em Cuidados Paliativos e identificar as suas características sócio-demográficas e clínicas. Metodologia Partindo do “Herth Hope Index” (Kaye Herth, 1992) procedeu-se a um estudo de investigação metodológica. O instrumento foi validado numa amostra de 117 doentes, maioritariamente do sexo feminino (56, 4%) com uma média de idades de 67,3 anos (D.P.= 12, 2). Na validação seguiu-se a mesma metodologia da autora da escala original a quem foi solicitada a autorização assim como às direcções das instituições onde foram recolhidos os dados (Equipas de Cuidados Paliativos). Obtivemos também o consentimento informado dos doentes. Resultados: Após a análise da homogeneidade dos itens, suprimiram-se 3 da escala original, ficando a Escala de Esperança de Herth – HHI-PT constituída por 9 itens que permite a obtenção de uma pontuação global (pontuações mais elevadas maior nível de esperança) organizados apenas numa dimensão que explica 50,3% de variância explicada. O coeficiente de alfa de Cronbach (0,873) permite igualmente afirmar que o instrumento apresenta uma boa consistência interna. Os doentes apresentam índices de esperança bons (média de 3,2; D.P.= 0,52). Conclusão: Os resultados indiciaram estarmos perante uma escala fiável e válida para a avaliação da esperança em cuidados paliativos, embora se sugira a necessidade de novos estudos de revalidação

TWO METHODS FOR TREE VOLUME ESTIMATION OF Acacia melanoxylon IN PORTUGAL

AbstractTwo models were developed to evaluate total volume under and over-bark of Blackwood (Acacia melanoxylon R. Br.) stand trees. By variance analysis regarding volume with and without bark it was confirmed that trees age is responsible for 48 to 50% of its volumetric behaviour. Considered the averages of those variables and regarding the three homogeneous groups of the studied sites, a single model type was used (v=β1dβ2hβ3) for estimating volumes. The critical errors are between 72 and 195 dm3 under-bark, and 82 and 212dm3 over-bark. The model that uses sites as dummy variables to the estimation of stand tree volumes is the same, and this method performs maximum expected errors with values of 155 dm3 (under-bark) and 169dm3 (over-bark), to mean maximum volumes of 1362 and 1459 dm3 respectively.The use of dummy variables is a more expedite and rapid modelling method, and its maximum expected errors perform lower values.Keywords: Blackwood; tree volume; modelling; ANOVA; dummy variables. ResumoDois métodos para estimar o volume em pé de árvores de Acacia melanoxylon em Portugal. Foram construídos dois modelos para estimar o volume sobre e sob casca de árvores em pé da acácia austrália (Acacia melanoxylon R. Br.). Por análise de variância do volume com e sem casca, foi confirmado que a idade das árvores é responsável por 48 a 50% do seu comportamento volumétrico. Consideradas as médias dessas variáveis e tendo em conta os três grupos homogêneos das “estações” estudadas, foi usado um único modelo tipo (v = β1dβ2hβ3) para estimar volumes. Os erros críticos situam-se entre 72 e 195 dm3 sobre casca, e 82 e 212 dm3 sob casca. O modelo que usa as “estações” como variáveis dummy para estimar volumes de árvores em pé é o mesmo e gera erros máximos esperados com valores de 155 dm3 (sob casca) e de 169 dm3 (sobre casca), para volumes máximos médios de 1362 e 1459 dm3, respectivamente. A utilização de variáveis dummy é um método de modelação rápido e mais expedito, e os seus valores de erros máximos esperados são inferiores.Palavras-chave: Austrália; volume de árvore; modelação; ANOVA; variáveis dummy.Two models were developed to evaluate total volume under and over-bark of Blackwood (Acacia melanoxylon R. Br.) stand trees. By variance analysis regarding volume with and without bark it was confirmed that trees age is responsible for 48 to 50% of its volumetric behaviour. Considered the averages of those variables and regarding the three homogeneous groups of the studied sites, a single model type was used (v=β1dβ2hβ3) for estimating volumes. The critical errors are between 72 and 195 dm3 under-bark, and 82 and 212dm3 over-bark. The model that uses sites as dummy variables to the estimation of stand tree volumes is the same, and this method performs maximum expected errors with values of 155 dm3 (under-bark) and 169dm3 (over-bark), to mean maximum volumes of 1362 and 1459 dm3 respectively.The use of dummy variables is a more expedite and rapid modelling method, and its maximum expected errors perform lower values

Livros com vida, convidam! : a biblioteca como ambiente promotor de literacia emergente

O presente Relatório Final, desenvolvido no âmbito do Mestrado de Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, teve como principal intuito compreender de que modo a (re)organização e dinamização da área da biblioteca, no contexto de educação pré-escolar, potencia o gosto pela leitura e o desenvolvimento da literacia emergente. Para tal, foi elaborada, planificada e avaliada uma intervenção pedagógica através da metodologia de trabalho de projeto, que contou com a participação e o contributo de 14 crianças, com idades compreendidas entre os 3 e os 4 anos. Com esta pretendeu-se, principalmente, revitalizar a área da biblioteca daquela sala e criar e dinamizar um ambiente facilitador de comportamentos emergentes de leitura e de escrita. Através desta intervenção foi possível verificar que as crianças tiveram um papel ativo ao longo de todo este processo. Estas envolveram-se nos diversos momentos dinamizados, demonstrando muita curiosidade e prazer nos de exploração do código escrito, nomeadamente, nas tentativas de escrita livre e na construção de um livro. Além disso, verificou-se um crescente aumento do interesse das crianças pela leitura e assistiu-se a uma maior preocupação e cuidado por parte destas com os livros e com a área da biblioteca

Qualificação de um cromatógrafo em fase gasosa na indústria farmacêutica

Trabalho de Projeto de natureza científica para obtenção do grau de Mestre em Engenharia da Qualidade e AmbientePara assegurar a qualidade de um produto farmacêutico é necessário que os diferentes departamentos na Indústria Farmacêutica, nomeadamente o departamento da Garantia da Qualidade, garantam a conformidade de todas as fases ao longo dos processos de fabrico. Todas as etapas desde a aquisição da matéria-prima até ao lançamento do produto final para o mercado, passando pelas análises físico-químicas, microbiológicas e todos os equipamentos intervenientes devem estar de acordo com as Boas Práticas de Fabrico, com as diversas farmacopeias, entre outras legislações em vigor. O projeto foi concretizado no departamento da Garantia da Qualidade da empresa Iberfar, Indústria Farmacêutica SA, mais propriamente, no âmbito da qualificação de equipamentos. O objetivo do presente trabalho final consiste na apresentação de documentos elaborados no decorrer da qualificação do novo equipamento de cromatografia em fase gasosa e do sistema de fornecimento de gases que lhe está associado, em conformidade com as referidas exigências regulamentares. Este novo equipamento visa aumentar a rentabilidade da empresa e diminuir o tempo de entrega de resultados ao cliente, aumentando a sua satisfação. Deste modo foi realizada, por fim, uma análise financeira que demonstra a poupança anual com a aquisição do novo equipamento, bem como o período que irá ser necessário para recuperar o valor do investimento inicial da compra.To ensure the quality of a pharmaceutical product it is necessary that the different departments in the Pharmaceutical Industry, namely the Quality Assurance department, assure the conformity of all phases throughout the manufacturing processes All stages from the acquisition of raw materials to the release of the final product on the market, including chemical and microbiological analyses and all intervening equipment must be in conformity with Good Manufacturing Practices, the various pharmacopoeias, as well as other current legislation. The project was executed in the Quality Assurance department of the company Iberfar, Indústria Farmacêutica SA, more specifically, in the area of equipment qualification. The purpose of this final work is to provide the documents elaborated during the qualification of the new gas chromatography equipment and the associated gas supply system, in compliance with the aforementioned regulatory requirements. This new equipment is intended to increase the company's efficiency and reduce the time it requires to deliver results to the client, increasing the satisfaction of the client. In this way, a financial analysis was carried out to demonstrate the annual financial saving with the acquisition of the new equipment, as well as the period that will be necessary to recover the value of the initial purchase investment.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

O currículo funcional no desenvolvimento da autonomia e da comunicação oral e escrita

Os alunos com necessidades educativas especiais, mais concretamente os alunos que apresentam deficiência mental, com limitações acentuadas no comportamento adaptativo, necessitam um ensino mais individualizado, com uma vertente mais funcional. Os currículos funcionais, planeados de acordo com os contextos de vida atuais e futuros em que cada aluno se insere e se irá inserir, permitem desenvolver competências com significado e úteis para a formação pessoal, social e laboral, possibilitando uma vida adulta com mais qualidade e com mais autonomia. Este estudo incide no desenvolvimento de atividades funcionais para a promoção da autonomia e da comunicação oral e escrita em duas crianças, com 11 anos de idade, com défice cognitivo. Delinearam-se três objetivos para o estudo: i) caraterizar o nível de desenvolvimento e aprendizagem de duas alunas com défice cognitivo, nomeadamente no que respeita à autonomia e ao desenvolvimento da linguagem; ii) desenvolver conteúdos, estratégias e atividades funcionais que facilitem o progressivo aumento da participação das alunas em contextos reais de atividades de vida diária; iii) contribuir para o desenvolvimento de competências de autonomia e comunicação oral e escrita de duas alunas com défice cognitivo. Organizou-se um projeto de intervenção, desenvolvido na lógica da investigação ação. De modo a se elaborar o plano de intervenção, avaliaram-se as competências das alunas ao nível da comunicação oral e escrita, autonomia e funcionalidade, recorrendo à análise documental, a entrevistas às encarregadas de educação e à docente de Educação Especial, à observação direta e à elaboração de diários de aula. O plano de intervenção foi planeado no quadro dos currículos funcionais e centrou-se em atividades de vida diária, selecionadas a partir da análise das necessidades atuais e futuras das alunas. Após a implementação da intervenção, concluiu-se que a aplicação de atividades de um currículo funcional melhorou as competências de autonomia e de comunicação oral e escrita das alunas.- Abstract: Students with special educational needs, more specifically students who have mental disabilities, with significant behavior limits to adapt, need a more individual and functional education. The functional curriculum, planned according to the current and future life contexts in which every student is and will be, allow the development of meaningful skills, useful to their personal education, social life and labour, enabling them with an adulthood life with more quality and more autonomy. This study focuses on the development of functional activities for the promotion of autonomy and of oral and written communication in two children with 11 years old with mental disability. Three goals were outlined for the study: i) to characterize the level of development and learning of two students with cognitive dysfunction, regarding particularly the autonomy and the language development, ii) to develop contents, strategies and functional activities that increase the participation of the students in real daily life activities, iii) to contribute to the development of autonomy and oral and written communication of two students with mental disability. We organized an intervention project, developed in the logic of action research. In order to develop the intervention plan, we evaluated the level of oral and written communication, autonomy and functionality, through document analysis, interviews to the guardians and to the Special Educational teacher, as well as through direct observation and preparation of diaries of lessons. The intervention plan was outlined within the framework of functional curriculum and focused on activities of daily living, selected trough the analysis of current and future needs of the students. After the implementation of the intervention plan, we observed that the application of the activities of a functional curriculum improved the skills of autonomy and oral and written communication of the student

Avaliação do sucesso de uma restauração ecológica em pedreiras calcárias através da resiliência ao fogo

Tese de mestrado. Biologia (Ecologia e Gestão Ambiental). Universidade de Lisboa, Faculdade de Ciências, 2013A exploração de pedreiras calcárias provoca grandes impactos nos ecossistemas e como a colonização destas áreas é muito lenta é necessário recorrer a programas de restauração ecológica, que deverão ser avaliados periodicamente. Neste trabalho foi avaliado o sucesso da restauração ecológica da pedreira calcária SECIL-Outão tendo como critérios a resiliência ao fogo, a diversidade e composição da vegetação e as características do solo, que foram comparados entre locais revegetados e a vegetação natural adjacente, afetados ou não por um fogo ocorrido há 8 anos. Estudou-se também a evolução da espécie alóctone P. halepensis e outras espécies seeders 3 e 8 anos após um fogo. A vegetação da pedreira demonstrou ser resiliente ao fogo pois ao fim de 8 anos as alterações resultantes desta perturbação na estrutura da vegetação (densidade, altura e área de cobertura) nas espécies resprouters e seeders não são significativas e existe grande similaridade entre os locais ardidos e não ardidos. Contudo, ainda se detetaram diferenças entre a vegetação da pedreira e a vegetação natural, demonstradas pela baixa similaridade entre ambas e diferenças significativas na diversidade específica e na estrutura da vegetação. Observou-se grande recrutamento e sobrevivência de P. halepensis e o seu efeito de ensombramento parece ser negativo nas restantes espécies. O solo da pedreira não mostra alterações provocadas pelo fogo, mas difere do solo natural principalmente no teor de matéria orgânica, que parece ter contribuído para tornar o solo hidrofóbico. Os resultados indicam que a restauração ecológica teve êxito quanto à resiliência ao fogo e à presença de grupos funcionais, mas ainda mostram grande distanciamento em relação à vegetação natural devido a distinções na composição específica, que se pode dever às diferentes características do solo e à presença de espécies alóctones como P. halepensis.Limestone quarries cause significant impacts on the ecosystems and as the colonization of these areas is very slow, it’s necessary to implement ecological restoration programs that must be evaluated periodically. This study evaluated the success of the ecological restoration of the SECIL-Outão limestone quarry through the resilience to fire, the vegetation diversity and composition and soil characteristics, which were compared between quarry revegetated platforms and adjacent natural vegetation areas, burnt or unburnt by a fire occurred 8 years ago. The evolution of the allochthonous species P. halepensis and other seeders species, 3 and 8 years after a fire, were also studied. The quarry vegetation is resilient to fire because after 8 years the changes resulting from this disturbance in vegetation structure (density, height and coverage area) in resprouters and seeders species are not significant and there is great similarity between burnt or unburnt sites. However, quarry vegetation and natural vegetation still show some differences, demonstrated by low similarity between them and significant differences in species diversity and vegetation structure. A high recruitment and survival of P. halepensis were observed and its shade effect appears to have a negative effect on the remaining vegetation. The quarry soil doesn’t show changes caused by fire, but differs mainly in natural organic matter content, which seems to have contributed to make the soil hydrophobic. The results indicate that restoration was successful as fire resilience and presence of functional groups were observed, but quarry vegetation show a great differences from natural vegetation due to differences in specific composition, which may be due to different characteristics of soil and the presence of species alochtonous like P. halepensis

Composição musical na disciplina de formação musical no ensino profissional de música : estudo de caso

Trabalho de Projeto apresentado à Escola Superior de Artes Aplicadas do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Ensino de Música.Ao longo dos últimos anos é evidente um crescente interesse pelo tema da criatividade ou improvisação musical, bem como se tenta perceber de que forma esta deve ser aplicada no contexto da sala de aula. Nos dias de hoje a educação recorre cada vez mais às mais variadas formas de mobilização, inspiradas essencialmente no jogo, modelo natural de inclusão, interesse, participação e assimilação por parte do aluno. Através do jogo espontâneo ou das suas próprias criações como forma de expressão, o jovem consegue muito mais facilmente exprimir-­‐se e manifestar os conteúdos que assimilou, demonstrando desta forma o sucesso ou não, das teorias e metodologias de aprendizagem aplicadas. Todos nós sabemos que o processo de aprendizagem se torna muito mais eficaz quando a matéria é do nosso interesse pessoal, ou nos é apresentada de forma atrativa. Não existirá assim forma mais atrativa de apresentar a educação/formação musical a um aluno do que o próprio jogo. E é no contexto do ‘jogo musical’ que se enquadra a criatividade, onde se inserem a criação, a exploração e a improvisação musical. As competências artístico-­‐ musicais desenvolvem-­‐se através da aquisição de competências como a apropriação de sentidos, de técnicas, de experiências de reprodução, criação e de reflexão atendendo aos diferentes tipos de contextos sociais e culturais e aos níveis particulares de desenvolvimento individual do aluno, devendo sempre a aprendizagem respeitar e acompanhar o ritmo natural do desenvolvimento do aluno. Ao longo do presente trabalho, e tendo em conta este contexto, será aplicado um estudo a um grupo de alunos do Ensino Profissional de Música, tendo por base todo um conjunto de metodologias aplicáveis nas aulas de grupo. Pretende-­‐se apurar de que forma estas metodologias são ou não adequadas a este tipo de ensino, se influenciam e ajudam a melhorar o aproveitamento e a aprendizagem, bem como se vão ou não ao alcance das necessidades e pretensões dos alunos.Abstract: Over the last few years is evident an increasing interest in the theme of creativity or musical improvisation, as well as trying to figure out how this should be applied in the context of the classroom. Nowadays education is increasingly the most varied forms of mobilization, inspired by essentially the game, natural model of inclusion, interest, participation and assimilation on the part of the student. Through the spontaneous game or their own creations as a way of expression, the young can more easily express themselves and express contents that assimilated, demonstrating the success or not, the theories and methodologies of applied learning. We all know that the learning process becomes much more effective when the subject is in our self-­‐interest, or is presented in attractive shape. There is no attractive way of presenting the musical education/training a student than the game itself. And it is in the context of the 'musical game’ that fits the creativity, where fall the creation, exploitation and musical improvisation. Artistic-­‐musical skills are developed through the acquisition of skills such as appropriation of senses, techniques, experimentations, creation and reflection in the light of the different types of social and cultural contexts and private levels of student's individual development, and always learning to respect and follow the natural rhythm of the development of the student. Throughout this work, and given this context, a study will be applied to a group of students of the Professional Music Education, based on a whole set of methodologies applicable in group classes. It is intended to determine how these methodologies are either not suitable for this type of education, if influence and help improve achievement and learning, as well as whether or not to go to reach the needs and aspirations of students