Functional and antioxidant bio-based polymer composites with potential applications in food packaging

The inadequate management of plastic wastes, along with the low biodegradability of conventional petroleum-based polymers, has led to a global climatic crisis. A potential solution is the substitution of these ordinary polymers by bioplastics, which production or management present a low impact on the environment. Moreover, revalue agro-food wastes to create new biocomposites is a good strategy to improve waste disposal with economic benefits. Adding agro-food wastes into a polymer matrix can also provide several enhancements to the final biocomposite, such as the reduction of the percentage of oil derivatives and higher biodegradation rate. In addition, the final biocomposites can develop additional and innovative features such as antioxidant activity, better barrier properties against gases, or UV-light protection. These properties can be useful to prevent the damaging biochemical reactions occurring during food storage, like oxidation, loss of firmness, browning, off-odors, etc, increasing the shelf life of foods. In this PhD-thesis, the development of eco-friendly materials with promising properties for food-packaging applications has been performed using a low-environmental impact approach. All projects were based on the use of food by-products or naturally derived molecules, and different processing techniques, like casting, extrusion, and hot-pressing, were employed. In the first part of the thesis, caffeic acid, as a natural derivative, was used to provide antioxidant and UV-blocking responses to a transparent polymer blend form by poly(ethyl-cyanoacrylate) (PECA) and polypropylene carbonate (PPC). The morphological and barrier properties have been characterized and discussed. Secondly, two food by-products, tealeaves extract and discarded balsamic vinegar, were used to modify the physicochemical properties of polyvinyl alcohol (PVA) films using one-pot method. Films showed tunable antioxidant and mechanical behaviors, varying respect to the concentration and the type of natural additive. The chemical composition of tea and tea waste extracts was analyzed, resulting in a wide variety of active polyphenols. Besides, films exhibited excellent oxygen barrier properties. 2 In the third project, versatile biocomposites (40 wt.% of cellulose and 60 wt.% of petroleum-based bioplastic) were fabricated using free-solvent and industry-scalable methods, like extrusion and hot-press. The content of the petroleum-based polymer, polycaprolactone (PCL), was reduced by incorporating an inorganic filler at high concentrations (10 and 25 wt.%). In addition, biocomposites were functionalized with two different natural derivatives: aqueous extract of pomegranate peel and curcumin, separately. Pomegranate peel extract provided a strong antioxidant response, while curcumin-composites displayed colorimetric-changes with pH. Finally, the pH-sensing properties of the curcumin biocomposites were tested during the storage of commercial shrimps. The last part of the thesis describes the development of edible and bio-based materials using the orange peel and orange essential oil. The gelation conditions of the orange peel pectin were modified to create bioactive and edible materials with different functional characteristics. The properties of three sets of samples were evaluated in the view of acting as a suitable edible packaging as coating/film, such as the transparency, solubility, and water barrier properties. In the end, the revalorization of edible vegetable waste through the fabrication of valuable and bioactive packaging using a facile sustainable water-based process was performed with success

Experiencia de uso de una herramienta de modelado colaborativo síncrono multi-dominio en el Grado en Ingeniería Informática

Desde hace varios años se vienen utilizando técnicas de aprendizaje colaborativo asistido por computador (CSCL) en el ámbito de la enseñanza, habiendo quedado probada su utilidad. La enseñanza universitaria también puede aprovecharse de estos avances y, en particular, la enseñanza de la Informática. El uso de herramientas CSCL puede ayudar así a potenciar el aprendizaje en grupo, que es una de las competencias que se está aplicando a partir del proceso de adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior. En este artículo se propone el uso de una herramienta para el modelado colaborativo síncrono, que puede ser utilizada en asignaturas en las que se realicen tareas de creación de diagramas o modelos, lo cual es habitual en el caso de la enseñanza de la Informática. Dicha herramienta puede ser configurada de una manera sencilla, pudiendo adaptarse a distintos dominios de modelado, con lo cual hablaríamos de una herramienta multi-dominio. En este artículo se describe su uso para soportar actividades de creación de diagramas en distintas asignaturas del Grado en Ingeniería Informática. Se incluye también la valoración de un conjunto de profesores, pertenecientes a dos universidades, respecto a la utilidad, versatilidad y usabilidad de la aplicación desarrollada, así como su soporte al aprendizaje en grupo. Del mismo modo, se comentan también los resultados de una primera evaluación llevada a cabo con estudiantes del Grado en Ingeniería Informática.SUMMARY -- The techniques of Computer Supported Collaborative Learning (CSCL) are being used in teaching since some years ago. Moreover, the usefulness of these techniques has been successfully proved. Teaching in the scope of the University, and in particular the teaching of Computer Science, can also take advantage of these techniques. Thus, the use of CSCL tools can help the improvement of group work, which is one of the competences that is been applied in the scope of the European Higher Education Area. In this paper, we propose the use of a tool in which diagrams can be created and modified in a synchronous collaborative way. This kind of work is often done in subjects of the Degree in Computer Science. This tool can be configured in a simple way so that it is adapted to a specific application domain. Thus, we talk about a multi-domain tool. In this paper we describe its use in order to support the creation of diagrams in several subjects of the Degree in Computer Science. Also, we include a first evaluation with some teachers of two different universities. In this evaluation, we have asked them about the usefulness, versatility and usability of the tool, as well as about its support of group work. Moreover, we discuss about the results of another evaluation carried out with students of the Degree in Computer Science

Identificando algunas causas del fracaso en el aprendizaje de la recursividad: análisis experimental en las asignaturas de programación

La recursividad es una herramienta muy potente para la solución de problemas complejos, sin embargo constituye uno de los conceptos más difíciles de entender por los alumnos cuando están aprendiendo a programar. En este artículo se describe una experiencia desarrollada en las asignaturas de Fundamentos de Programación I y de Metodología de la Programación en la Escuela Superior de Informática en Ciudad Real, que tenía como objetivo identificar las necesidades del alumnado a la hora de enfrentarse a la asimilación del concepto de recursividad. El hecho de haber realizado la experiencia en distintos cursos nos ha servido para identificar empíricamente los aspectos que más dificultades les suponen en distintas etapas de su aprendizaje. El estudio que se presenta en este artículo nos ha permitido contrastar la opinión y experiencia de los distintos grupos de estudiantes. Las conclusiones de esta experiencia y las lecciones aprendidas permitirán diseñar en el futuro una herramienta para la visualización de la recursividad que se adapte a las distintas necesidades del alumno, dependiendo de la etapa de aprendizaje en la que se encuentre.SUMMARY -- Recursion is a powerful tool for solving complex problems but it really is one of the most difficult concepts for students to understand when learning to program. This article describes the experience developed in the subjects of Fundamentals of Programming I and Programming Methodology in the School of Informatics in Ciudad Real in order to identify the needs of students when faced with the assimilation of recursion. The fact that the experience has been carried out in different courses has allowed us to identify empirically those aspects more difficult for the understanding of recursive algorithms at different stages of the learning. The study presented in this article allows us to contrast the opinion and experience of different groups of students. The conclusions of this experience and the lessons learned will enable design a tool for visualization of recursion to suit different needs depending on the student's learning stage

Evaluación de una innovación docente a través de un diseño estadístico cuasi-experimental: aplicación al aprendizaje de la recursividad

Una de las principales dificultades que tienen que superar los alumnos que empiezan a programar es el aprendizaje de la recursividad. Nuestro interés se centra en conocer las causas que están detrás de esta problemática e intentar solventarla. Creemos que uno de los principales motivos que podrían explicar este fenómeno es el enorme desajuste conceptual que les supone el cambio de paradigma, de imperativo a declarativo. Con el objetivo de testear qué enfoque es el más apropiado a la hora de enseñar la recursividad en asignaturas de primeros cursos de Programación, se han diseñado dos estudios empíricos. En este trabajo describimos en detalle cada uno de ellos, así como los resultados obtenidos y las lecciones aprendidas.SUMMARY -- One of the main difficulties that students who start learning programming have to overcome is recursion. Our interest is to know the causes behind this problem and try to resolve it. We believe that one of the main reasons that could explain this phenomenon is the enormous conceptual mismatch that they incur when shifting from imperative to declarative paradigm. In order to test which approach is the most appropriate when teaching recursion in subjects of early programming courses we have designed two empirical studies. In this paper we describe in detail each of them, as well as the results and lessons learned

Aplicación de las TIC en el aula de Música en Educación Primaria. Herramientas y recursos.

El uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el ámbito educativo y en el área de Música ha aumentado en los últimos años. El desarrollo tecnológico en la sociedad y en la comunidad educativa facilita el uso de estas herramientas en el proceso de enseñanza-aprendizaje. En este Trabajo Fin de Grado (TFG) se exponen diferentes herramientas digitales y su uso para la creación de recursos en el área de Educación Musical en Educación Primaria. Se comienza analizando las ventajas e inconvenientes de uso en el aula, se sugieren nuevas metodologías educativas y se presentan una serie de propuestas didácticas basadas en el uso de dichas herramientas digitales.Grado en Educación Primari

Propuesta de guía didáctica con estrategias pedagógicas para fortalecer las competencias de empleabilidad en los estudiantes con necesidades educativas especiales (NEE) del Colegio Técnico Profesional (CTP) San Agustín, Ciudad de los Niños de Cartago

Trabajo Final de Graduación (Maestría en Educación Técnica) Instituto Tecnológico de Costa Rica, Escuela de Educación Técnica, 2019.La propuesta de guía didáctica es el resultado de la investigación realizada en el Colegio Técnico Profesional (CTP) San Agustín, Ciudad de los Niños, en Cartago. Esta se llevó a cabo con una muestra de estudiantes con necesidades educativas especiales (NEE) de Educación técnica, seleccionada por conveniencia, tomando en cuenta las siguientes características: estudiantes de IV Ciclo en Educación técnica, que tuvieran conocimiento de recibir apoyos educativos y dispuestos a colaborar con la investigación. Los datos investigados se relacionaron con estrategias pedagógicas utilizadas por los docentes de Educación técnica (ETFP), para apoyar el aprendizaje de los estudiantes en general y en particular con los que poseen NEE; los apoyos que ofrece la institución a la población con NEE de ETFP; las preferencias de los estudiantes con NEE para estudiar y aprender los temas de clase; por último, aquellas competencias de empleabilidad de mayor importancia en el área laboral, según investigaciones previas realizadas por diferentes organizaciones nacionales e internacionales. Al unir los datos obtenidos se pudieron identificar aquellas competencias que requieren mayor entrenamiento en la ETFP. De forma tal que, las estrategias pedagógicas propuestas en la guía didáctica respondieran al enriquecimiento de las competencias de empleabilidad; principalmente, en los estudiantes con NEE. Las estrategias pedagógicas tienen el objetivo de mejorar las competencias de empleabilidad, colaborar con los docentes de ETFP para que sus lecciones se enriquezcan con estas sugerencias, y que ellos cuenten con un documento que les permita acercar el currículo a los estudiantes que requieren apoyos adicionales. Al final de este proceso, se establecen las conclusiones que revelan la necesidad de apoyo pedagógico para los docentes de ETFP. También se aportan recomendaciones dirigidas a la asesoría ETFP, tales como: fortalecer la aplicación de apoyos educativos enfocados en las diferentes especialidades, basadas en las leyes vigentes, con el fin de lograr que la inclusión se fomente en ETFP. Por otra parte, se propone a la institución, ser vigilantes de cubrir las NEE en el área técnica de la misma forma como están cubiertas en el área académica.The proposal of a didactical guide is the result of the investigation made in Colegio Técnico Profesional (CTP) San Agustín, Ciudad de los Niños, on Cartago. Witch was done taking a sample of special educational needs students (SEN) of technical education, selected for convenience, taking into account those characteristics: IV cycle students in technical education, that has received educational support and ready to cooperate with the investigation. The investigational dates are related with teaching strategies used by teachers of technical education (TEPF), to support the learning of students in general and in particular with those who has SEN; the institutional support for the population with SEN of TEPF; the preferences of students with SEN for studying and learning the class topics; finally, those key employable skills on the working area, according to previous investigations made by different national and international organizations. By combining the information, it helped identify those skills that require most training in TEPF. In this way, the teaching strategies proposed in this didactical guide will respond to enrichening of the employability skills; mainly, the students with SEN. The teaching strategies has de objective to improve employability skills, collaborate with teachers of TEPF, so they will enrich their lessons with those suggestions, and a document for them, where they can approach the curriculum to the additional supports need students. At the end of this prosses, will be conduct the conclusions that reveal the educational support needs for the teachers of TEPF, which is provide in the “Proposal” section. Also, recommendations are provided directed to the consultancy TEPF, such as: strengthen the application of teaching support focused in different specialties, based on applicable laws, in order to achieve the inclusion were foster un TEPF. On the other hand, it is proposed for the institution, to keep current to cover SEN in the technical area in the same way that is cover the academical area

Psicoterapia breve para facilitar o modificar la fase de individuación en un grupo de adolescentes que residen en un hogar sustituto

A través de un diseño de investigación pre experimental tipo Estudio de Caso de Intervención Terapéutico se evaluó la efectividad de una intervención psicoterapéutica breve en forma gripal aplicada a diez adolescentes que residen en un Hogar Sustituto con el fin de Facilitar o Modificar la fase de Individuación. Se utilizaron dos procedimientos para el análisis de los resultados un análisis estadístico para los datoscuantitativos y un análisis dinámico o psicoanalítico. Los resultados examinados demuestran que la psicoterapia breve facilita y Modifica la fase de Individuación, reflejándose en que estimula el funcionamiento y desarrollo de las funciones del yoobteniendo las jóvenes beneficios significativos

Biosorción de níquel con residuos vegetales. Valorización del bioadsorbente agotado mediante tratamientos termoquímicos

La sociedad actual está cada vez más concienciada con la necesidad de un uso adecuado de los recursos y una minimización y control del impacto ambiental que las actividades humanas generan. Así, por una parte, los problemas ambientales generados por los vertidos de efluentes industriales han dado lugar al desarrollo de un marco normativo cada vez más restrictivo, que hace necesario el desarrollo de tecnologías eficientes y económicamente viables que permitan reducir los niveles de contaminación de estos efluentes a los límites que marca la legislación, generando el menor impacto posible. Por otra parte, la gestión inadecuada de los residuos produce impactos notables en los medios receptores, y puede provocar contaminación en el agua, en el suelo, en el aire, contribuir al cambio climático y afectar a los ecosistemas y a la salud humana. Sin embargo, cuando los residuos se gestionan de forma adecuada se convierten en recursos que contribuyen al ahorro de materias primas, a la conservación de los recursos naturales, del clima y al desarrollo sostenible. Las tecnologías de tratamiento de aguas residuales son, en muchos casos, poco efectivas y/o suponen un elevado coste. La biosorción surge, en los últimos años, como una tecnología alternativa a las ya existentes. Entre los residuos que pueden utilizarse como biosorbentes, se encuentra los derivados de industrias agroalimentarias, como es el caso de los residuos del cultivo de olivar y la industria del aceite de oliva, o residuos forestales como la cáscara de piña o la cáscara de piñón. Estos sólidos presentan unas características favorables para su uso como biosorbentes como son, una buena capacidad de biosorción, una gran disponibilidad y un bajo coste. En lo que se refiere a la biosorción, una vez efectuado el proceso, la regeneración y la reutilización del material biosorbente, son dos aspectos fundamentales a la hora de estudiar la eficiencia y viabilidad del proceso. En muchos casos, se estudia la posibilidad de realizar un tratamiento regenerador o recuperador mediante el empleo de técnicas como la dilución en ácidos o bases fuertes, lo que permite recuperar el metal y obtener un biosorbente que puede volver a ser utilizado en un nuevo ciclo de biosorción. No obstante, cuando el biosorbente se encuentra totalmente agotado, las soluciones que más se plantean son el vertido controlado o la incineración, ya que muchos de los sólidos que se utilizan como materiales biosorbentes son residuos agrícolas y forestales que hoy día tienen su aplicación como combustibles. En ese sentido, la biosorción podría ser complementaria a la combustión, gasificación o pirólisis, si el material agotado se destina a la producción de energía. Mediante el presente trabajo de investigación, se ha evaluado el uso de dos residuos, el ramón del olivo y la cáscara de piña, como biosorbentes para la eliminación de níquel de medios acuosos y, posteriormente, la posibilidad de utilizar el biosorbente agotado con fines energéticos en procesos de pirolisis, gasificación y combustión.Tesis Univ. Granada. Programa Oficial de Doctorado en: Químic

Disney y el feminismo : revisión del clásico de animación La Bella y la Bestia y su remake

Las páginas que se desarrollan a continuación tienen como propósito realizar, desde un enfoque feminista, un análisis del clásico de animación de Disney La Bella y la Bestia, llevado a cabo en el año 1991, y su remake, adaptación del mismo nombre realizada en el año 2017. Para ello nos serviremos, además del medio audiovisual, del medio literario, donde se remonta el nacimiento de este cuento francés. Ahondaremos en el surgimiento de la tradición oral, predecesora del cuento popular, así como en la función y el desarrollo del cuento a lo largo de la historia y su influencia en la sociedad, y, tomando todo ello como base teórica junto a un análisis de la versión más conocida del cuento, escrita por Jeanne-Marie Leprince de Beaumont, estableceremos las diferencias existentes entre la cinta original y su sucesora, ambas producciones de Walt Disney Pictures. Además, relacionaremos la existencia de las diferencias establecidas con la participación de aquellas mujeres que jugaron un importante papel en la realización de estas producciones cinematográficas, demostrando como la presencia de las mismas marcó un antes y un después, tanto en el pasado como en el presente de los estudios Disney.These pages that follow have the purpose of analyzing, from a feminist point of view, the Disney animated classic Beauty and the Beast, released in 1991, and its remake, an adaptation of the same name released in 2017. In order to do this, we will study, in addition to the audiovisual medium, the literary medium, where the birth of this french fairy tale takes place. We will delve into the emergence of oral tradition, predecessor of the popular tale, as well as in the purpose and development of the tale throughout history and its influence on society, and, taking this as a theoretical basis, together with an analysis of the most known version of the fairy tale, written by Jeanne-Marie Leprince de Beaumont, we will establish the differences between the original film and its successor, both of them Walt Disney Pictures productions. In addition, we will relate the existence of these differences with the participation of the women who played and important role in the realization of these cinematographic productions, demonstrating how their presence marked a before and after, both in the past and in the present of the Disney studios.Universidad de Sevilla. Grado en Comunicación Audiovisua

DESARROLLO DE UNA SISTEMÁTICA DE ANÁLISIS PARA LA CARACTERIZACIÓN Y MODELIZACIÓN DE LA PYMES PRODUCTIVAS ESPAÑOLAS QUE REALIZAN PROYECTOS DE I+D+i

[EN] Innovation in SMEs based on the processes and research projects, development and technological innovation (R+D+i) is currently a fundamental pillar for competitiveness and economic growth pillar. Currently, in Spain, the most important policy to support innovation are tax incentives for R&D , based on the issuance of reasoned reports Binding (IMV) by the Ministry of Economy and Competitiveness. Numerous quantitative studies on SMEs that carry out R&D+i attend, especially in terms of number of enterprises by regions, by sector, etc., however, if a company decides to start innovating are not any studies on what should be the structure, organization, the way it functions, etc. Should be. This thesis offers SMEs a quantitative and qualitative characterization , both at the company and projects that will help them get a structure and way of working favorable to innovation. For that reason, we part of the analysis of the state of the art in two complementary lines of work : first a context analysis of R & D is performed in order to know the evolution of recent years , the state and the perspectives presented; moreover, a conceptual study of different existing systematic analysis, both thematically focused R&D+i, and general business operation is performed. Subsequently, it has been developed a systematic analysis for the Spanish productive SMEs performing R&D+i, which is focused on factors of company projects and mixed, and it is based on an interview for SMEs, analysis memories of the IMV project and issued by the relevant Ministry and an assessment of the main data submitted to the Companies Registry. Systematic raised has been validated by a panel of experts. Subsequently there has been a quantitative and qualitative empirical study based on the application of systematic analysis developed and validated by the panel of experts. The study was performed on a sample of 80 SMEs which have received an IMV between the years 2009-2011. With all that you get, using discriminant analysis and regression techniques, the characterization and modeling of the Spanish productive SMEs performing R&D+i .[ES] La innovación en las pymes basada en los procesos y proyectos de investigación, desarrollo e innovación tecnológica (I+D+i) supone actualmente un pilar fundamental para la competitividad y el crecimiento económico. Actualmente, en España, la política más importante de apoyo a la innovación son los incentivos fiscales por proyectos de I+D+i, basados en la emisión de Informes Motivados Vinculantes (IMV) por el Ministerio de Economía y Competitividad. Concurren numerosos estudios cuantitativos sobre pymes que realizan I+D+i, sobre todo a nivel de número de empresas por comunidades autónomas, por sectores, etc., ahora bien, si una empresa decide empezar a innovar no existen referencias sobre cuál debe ser su estructura, su organización, su forma de funcionar, etc. Esta tesis ofrece a las pymes una caracterización cuantitativa y cualitativa, tanto a nivel de empresa como de proyectos, que les ayudará a conseguir una estructura y una manera de trabajar propicia para la innovación. Para ello se parte del análisis del estado del arte en dos líneas de trabajo complementarias: por una parte se realiza un análisis de contexto de la I+D+i, con el objetivo de conocer la evolución de los últimos años, el estado actual y las perspectivas que se presentan; por otra parte, se realiza un estudio conceptual de las distintas sistemáticas de análisis existentes, tanto centradas en temáticas de I+D+i, como de funcionamiento general de empresas. Seguidamente se ha desarrollado una sistemática de análisis para las pymes productivas españolas que realizan proyectos de I+D+i, la cual está centrada en factores de empresa, de proyectos y mixtos, y se sustenta en una entrevista para las pymes, un análisis de las memorias de los proyectos y del IMV emitido por el Ministerio correspondiente y una valoración de los principales datos presentados al Registro Mercantil. La sistemática planteada ha sido validada por un panel de expertos. Posteriormente se ha realizado un estudio empírico cuantitativo y cualitativo basado en la aplicación de la sistemática de análisis desarrollada y validada por el panel de expertos. El estudio se realiza en una muestra de 80 pymes que han obtenido un IMV entre los años 2009-2011. Con todo esto se llega, utilizando análisis discriminantes y técnicas de regresión, a la caracterización y modelización de las pymes productivas españolas que realizan proyectos de I+D+i.[CA] La innovació en les pimes basada en els processos i projectes de recerca, desenvolupament i innovació tecnològica (R+D+I) suposa actualment un pilar fonamental per a la competitivitat i el creixement econòmic. Actualment, a Espanya , la política més important de suport a la innovació són els incentius fiscals per projectes de R+D +I , basats en l'emissió d'Informes Motivats Vinculants (IMV) pel Ministeri d'Economia i Competitivitat. Concorren nombrosos estudis quantitatius sobre pimes que realitzen R+D+I , sobretot a nivell de nombre d'empreses per comunitats autònomes, per sectors, etc., ara bé, si una empresa decideix començar a innovar no existeixen referències sobre quin ha de ser el seu estructura , la seva organització , la seva manera de funcionar , etc. Aquesta tesi ofereix a les pimes una caracterització quantitativa i qualitativa, tant a nivell d'empresa com de projectes, que els ajudarà a aconseguir una estructura i una manera de treballar propícia per a la innovació. Per a això es parteix de l'anàlisi de l'estat de l'art en dues línies de treball complementàries: d'una banda es realitza una anàlisi de context de la R+D+I , amb l'objectiu de conèixer l'evolució dels últims anys, l'estat actual i les perspectives que es presenten; d'altra banda, es realitza un estudi conceptual de les diferents sistemàtiques d'anàlisi existents, tant centrades en temàtiques de R+D+I , com de funcionament general d'empreses. Seguidament s'ha desenvolupat una sistemàtica d'anàlisi per a les pimes productives Espanyoles que realitzen projectes de R+D+I, la qual està centrada en factors d'empresa, de projectes i mixtos, i està basada en una entrevista per a les pimes, una anàlisi de les memòries dels projectes i del IMV emès pel Ministeri corresponent i una valoració de les principals dades presentades al Registre Mercantil. La sistemàtica plantejada ha estat validada per un panell d'experts. Posteriorment s'ha realitzat un estudi empíric quantitatiu i qualitatiu basat en l'aplicació de la sistemàtica d'anàlisi desenvolupada i validada pel panell d'experts. L'estudi es realitza en una mostra de 80 pimes que han obtingut un IMV entre els anys 2009-2011. Amb tot això s'arriba, utilitzant anàlisi discriminants i tècniques de regressió, a la caracterització i modelització de les pimes productives espanyoles que realitzen projectes de R+D+IPérez Molina, AI. (2015). DESARROLLO DE UNA SISTEMÁTICA DE ANÁLISIS PARA LA CARACTERIZACIÓN Y MODELIZACIÓN DE LA PYMES PRODUCTIVAS ESPAÑOLAS QUE REALIZAN PROYECTOS DE I+D+i [Tesis doctoral no publicada]. Universitat Politècnica de València. https://doi.org/10.4995/Thesis/10251/59420TESI