Metodología para el desarrollo de objetos de aprendizaje en la disciplina matemática de la universidad de las ciencias informáticas

Se propone una metodología que favorece el diseño, desarrollo e implementación de Objetos de Aprendizaje (OA) por parte de los docentes, en el proceso de enseñanza aprendizaje de las asignaturas de la disciplina Matemática en la UCI. Se asumen las ventajas de los OA para la adquisición de habilidades y competencias matemáticas, a partir de las necesidades específicas de aprendizaje de los alumnos, se reconoce el papel de estos en el proceso de autogestión del contenido. El trabajo toma como referencia la experiencia devenida en el diseño de materiales educativos por un grupo de profesores de Matemática en la UCI, antes y después de la aplicación de la metodología de desarrollo propuesta

El cuarto pleno casatorio y el vencimiento del contrato de arrendamiento como supuesto de ocupación precaria

El presente tema de investigación surge con la emisión del precedente judicial del Cuarto Pleno Casatorio Civil (en adelante Cuarto Pleno), respecto al caso del vencimiento de contrato de arrendamiento como supuesto de ocupación precaria. Anterior al Cuarto Pleno, han existido diversas posiciones, algunos juristas tenían posiciones similares a la adoptada en el Cuarto Pleno por la Corte Suprema, otros juristas mantenían la posición que el vencimiento del contrato de arrendamiento no convierte al arrendatario en ocupante precario, conforme lo señala el artículo 1700 del Código Civil, puesto que se entiende que existe una continuación del arrendamiento hasta que el arrendador solicite la devolución del bien. De ese modo, no existiendo un plazo fijo de término de arrendamiento, será el arrendador quien decide en que momento concluirlo y que puede hacerlo extrajudicial o judicialmente, y que una carta notarial no es previo requisito porque la normatividad no lo ha regulado expresamente, sino que podía poner a conocimiento al arrendatario de la solicitud de devolución del bien vía judicial a través de una demanda de desalojo por vencimiento de contrato. Ahora otra controversia que surgió, era si el arrendador solicitaba la devolución del bien a través de carta notarial, éste hecho convertiría en precario al arrendatario, lo que ocasionó posiciones opuestas en la doctrina, algunos juristas comentaban que no puede ser precario porque la relación jurídica entre ambas partes subsiste hasta que se hayan cumplido con todas las obligaciones derivadas del contrato como el pago de la renta si no hubiera cumplido con cancelar en el tiempo, correspondería pago de penalidad por el tiempo que demore en entregar el bien; si el arrendatario se convirtiera en precario, no habría razón de exigir el cumplimiento de obligaciones sobre una relación jurídica y título que ya no existe, puesto que la definición de precario que le otorga el artículo 911 del Código Civil, es que no debe existir título alguno que vincule a las partes, y en este caso no sucede así. Esta problemática ocasionada con el Cuarto Pleno, incentivó a que inicie la investigación sobre la presente tesis, teniendo como objetivo determinar si la regla establecida como precedente judicial vinculante en el IV Pleno Casatorio Civil respecto al vencimiento de un contrato de arrendamiento de duración indeterminada, que lo califica como precario afecta la tutela jurisdiccional efectiva del arrendador-demandante.This thesis stems from the controversy that was presented as a result of the issue of judicial precedent of the Fourth Plenum Civil casatorio, regarding the course of the maturity of squatting on which states will be a case of squatting. However, there have been positions on the issue, which some felt like the position taken by the Supreme Court, however other jurists mention that just because the end of the lease contract did not make the tenant occupying precarious, pursuant to Article 1700 of the Civil Code, was a continuation of the lease until the landlord want the return of the thing, Thus, he argued that the lease becomes one of indefinite duration. Since I had no fixed deadline to conclude the contract, the landlord will decide at what point to conclude the contract and can do extrajudicial or judicial pursuant to Article 1704 of the Civil Code, and a notarized letter was not a prerequisite that the regulations had not regulated well, but could directly bring an eviction lawsuit for expiry of contract. Now another controversy as to whether the application for refund of extrajudicial well become precarious tenant, what other group of lawyers complemented saying that can’t be precarious because the legal relationship between the two remains parts until they have complied with all obligations under the contract and the payment of rent if I had not met cancel in time payment penalty for the time it took delivery of the immovable property and the return of property, if the tenant became precarious, there is no reason to request fulfill the obligations of the contract and a title that no longer exists, since the definition given by Article 911 of the Civil Code precarious, is that there should be no title one that links to the other party, and in this case it does not. This problem encourage the development of this research issue, which I intended to determine whether the rule as binding legal precedent established in the Fourth Plenum Civil casatorio about the expiration of a lease contract of indefinite duration, which qualifies it as precarious affects effective judicial protection of the plaintiff the lessor. The thesis is divided into nine chapters, in which issues of effective judicial protection, the lease, the possession, the defenses of the possession, eviction and claims arising as eviction precarious occupation unfold and expiration of contract, full analysis of the national civil court 2010, cassations analysis using criteria for eviction for expiry of contract and analysis of judicial precedent of the Fourth Plenum casatorio on expiry of v contract as grounds for precarious occupation. Also, the damage caused against the plaintiff and to the civil courts and the Supreme Court. We have highlighted two relevant in these times opposing views on the subject of research and we refer to the thesis of Dr. Gunther Gonzales Barron and Hector Lama More theses, and one of them has been the basis for issuing the precedent of the Fourth Plenum . I have also tried as an end point, the need to vary the criteria and uniformizarlo so that it is a conviction in the courts over her treatment and no conflicts when applying. With this, we highlighting the important points of the development of our research topic, which we believe is the method adopted our thesis.Tesi

Modelo Músico-Emocional aplicado a la diversidad cultural: Identificación y gestión de emociones a través de la música en los centros escolares

La diversidad cultural creciente en todos los países exige la adopción de ciertas medidas que faciliten la convivencia entre individuos de diferentes etnias, culturas, religiones y naciones. Consideramos que la Educación Intercultural en los centros educativos es la mejor vía para lograr una sociedad tolerante y respetuosa que sepa integrar a la minoría y establezca una convivencia pacífica entre todos. La música tiene capacidad para generar emociones y las emociones bien identificadas y gestionadas pueden lograr este fin. Por tanto, en este trabajo presentamos un modelo músico-emocional para ser impartido en los centros educativos como parte de la Educación Intercultural que reciben los alumnos. The growing cultural diversity in all countries requires the adoption of certain measures that facilitate coexistence between individuals of different ethnicities, cultures, religions and nations. We consider that Intercultural Education in educational centers is the best way to achieve a tolerant and respectful society that knows how to integrate the minority and establish peaceful coexistence. Music has the capacity to generate emotions and well-identified and managed emotions can achieve this purpose. Therefore, in this work, we present a music-emotional exemplar to be taught in educational centers as part of the Intercultural Education that students receive

Predictive Model of The Factors Involved in Cyberbullying of Adolescent Victims

The development of Information and Communication Technologies has favored access to technological resources in adolescents. These tools provide access to information that can promote learning. However, they can also have a negative effect against people, as they can be used with other functionality, in which cyberbullying situations are caused during the interactions that arise when using social networks. The objective of this study was to determine the predictive value of the role of cyberbullying victims based on variables related to other roles involved in cyberbullying and bullying (aggressors and witnesses), as well as personal characteristics (sex and age), contextual characteristics (type of educational school in which they are attending) and positive teamwork habits. (cooperation, responsibility, dialogue, listening, respect). Information was collected from 227 students of the educational stages of Primary Education and Secondary Education, aged between 11 and 15 years, in a city with a high index of cultural diversity. The step-by-step technique was used to build the regression model. The results indicate that the model has a good goodness of fit coefficient (adjusted R2: 0.574; p < 0.001). The role of cyberbully is the most important predictive variable of the role of the victim in cyberbullying and, to a lesser extent, the role of the witness in cyberbullying, the role of the witness in bullying, and the role of the victim of bullying. The role of the bullying aggressor and the variables sex, age, type of educational center, and teamwork habits are excluded in the predictive model

Las fallas del mercado, su vinculación con los procesos de generación y transferencia de conocimiento en espacios rurales

El artículo pretende aproximarse a una revisión sobre los fallos del mercado y su incidencia sobre las decisiones de los agentes participantes del mercado. Además de la revisión bibliográfica sobre los fallos y la eficiencia del mercado en la asignación de recursos, se presenta una breve definición sobre algunos de los tipificados fallos de mercado pueden incidir sobre el proceso de generación y transferencia de conocimiento que se da en el ámbito de los pequeños y medianos productores rurales (PMPR) del paí

El lenguaje de los media, una opci?n para implementar la capacidad lexica-ling??stica

126 p. Recurso Electr?nico?El lenguaje de los media, una opci?n para incrementar la capacidad l?xica - ling??stica. Un estudio de comprensi?n sobre fen?menos orales en el territorio escolar desde el proceso etnometodol?gico con estudiantes de segundo del Colegio Esp?ritu Santo Marianistas?, hace parte del trabajo que desarrolla el Semillero Lenguaje y Territorio Escolar. La investigaci?n toma la etnometodolog?a para describir y comprender los fen?menos orales que circulan en el territorio escolar, y a partir de ello, se realizara una propuesta pedag?gica y did?ctica para ampliar la capacidad l?xica ? ling??stica desde el lenguaje mediatizado, donde los mass media se constituyen en una parte importante de nuestra sociedad, de la informaci?n, del ocio, y como reflejo del mundo en el que vivimos. Las representaciones sociales se asumen como un tipo de conocimiento para interpretar comportamientos humanos en un espacio particular, permite hacer presente en la mente hechos de la vida cotidiana. La cultura escolar, es din?mica, construida desde la cotidianidad; trasciende el aula de clases y el contexto. La territorialidad se relaciona con lo espacial-temporal, lo material, lo simb?lico, las din?micas y relaciones sociales territoriales. Aqu? se hace referencia a la producci?n textual de los estudiantes y a la capacidad de preparaci?n en el discurso oral; en general, el desarrollo y fortalecimiento de las habilidades comunicativas que permitan superar dificultades en los comportamientos del habla dentro del contexto escolar. Las escuelas no reconocen sus espacios como parte de un territorio, excepto cuando se trata de malas noticias. Por lo tanto es pertinente investigar ?C?mo operan en la pr?ctica cotidiana, las diferentes representaciones sociales que se constituyen en un escenario de cultura escolar y c?mo los procesos sociales generan a su vez las territorialidades de la escuela y la construcci?n de comunidad educativa? El colegio, ofrece variedad de escenarios, con posibilidad para recrear diferentes acciones que potencialicen el conocimiento del ni?o. A pesar de esto, se encontr? con que la mayor parte del tiempo, los ni?os poco acceso tienen a estos lugares y posiblemente el uso inadecuado de algunas palabras, sea la respuesta a ese estado de quietud; teniendo en cuenta que son ni?os muy peque?os y requieren de variedad no solo en estrategias pedag?gicas sino en lugares que propicien su conocimiento. Se observa entonces que son muchos los ni?os que poseen aparatos electr?nicos que desde casa no son supervisados a la hora de utilizarlos y es all? cuando acceden a contenidos, quiz?, poco apropiados donde su lenguaje no cumple con las expectativas para su corta edad. Este proyecto aplica una serie de herramientas que evidenciaron el siguiente problema: ?C?mo interpretar fen?menos orales en el territorio escolar del Colegio ESP?RITU SANTO MARIANISTAS de Girardot desde el proceso etnometodol?gico para aumentar la capacidad del vocabulario y la fluidez ling??stica de los estudiantes del grado segundo? La investigaci?n es una mirada a la escuela desde el estudio etnometodol?gico para comprender y aportar a la comprensi?n de los fen?menos orales. En el ejercicio investigativo se busca develar la realidad aparente y as? fortalecer los procesos pedag?gicos con la participaci?n activa de los estamentos educativos en la cotidianidad escolar. El territorio de observaci?n y de proyecci?n fue el Colegio Esp?ritu Santo Marianistas del municipio de Girardot, Colombia, A?o 2012-2014, y se cont? con el apoyo de los estudiantes del grado 2?; y el aporte del semillero de Investigaci?n Lenguaje y Territorio Escolar."The language of the media, an option to increase vocabulary skills - language. A study of oral understanding phenomena in the school grounds from the ethnomethodological process with second graders from Esp?ritu Santo Marianistas School, "is part of the work that the Seed School Language and Territory. The research takes ethnomethodology to describe and understand the oral phenomena circulating in the school grounds, and from this, a pedagogical and didactic proposal to extend the vocabulary skills is conduct - language from the mediated language, where the mass media constitute an important part of our society, information, entertainment, and as a reflection of the world in which we live. Social representations are assumed to be a kind of knowledge to interpret human behavior in a particular space, allows this in mind facts of everyday life. The school culture is dynamic, built from everyday life; transcends the classroom and context. Territoriality is related to the spatial-temporal, material, symbolic, territorial dynamics and social relations. This reference to the textual production of students and preparedness capabilities in oral discourse is; in general, the development and strengthening of communication skills to overcome difficulties in speech behavior within the school context. Schools do not recognize their spaces as part of a territory, except when it comes to bad news. Therefore it is pertinent to investigate How operate in everyday practice, different social representations that constitute a scenario of school culture and how social processes generate turn territorialities school and school community building? The school offers a variety of scenarios, with the possibility to recreate different actions potentializing the child's knowledge. Despite this, he found that most of the time, children have little access to these places and possibly improper use of certain words, it is the response to that state of stillness; considering that children are very small and require not only variety in teaching strategies but in places that foster knowledge. Is then observed that many children have at home electronics that are not supervised when using them and that is when accessing content, perhaps unsuitable where language does not meet the expectations for his young age. This project uses a number of tools that showed the following problem: How to interpret oral phenomena in the school territory of the Esp?ritu Santo Marianistas Girardot College from ethnomethodological process to increase the ability of vocabulary and language proficiency of second graders? The research is a look at the school from the ethnomethodological study to understand and contribute to the understanding of oral phenomena. The research is being made to unravel the apparent reality and thus strengthen the educational process with the active participation of the educational institutions in school every day. The territory of observation and projection was the Esp?ritu Santo Marianistas College Township Girardot, Colombia, Year 2012-2014, and had the support of the 2nd graders; and the contribution of seedlings Language School Research and Planning

Factores que influyen en las contingencias tributarias en la empresa de transporte de carga pesada, Tahuantinsuyo

El actual estudio de investigación tiene como objetivo general determinar las causas que generan elevados gastos por contingencias tributarias en la empresa de TRANSPORTE DE CARGA PESADA TAHUANTINSUYO, Esta investigación es de tipo no experimentaldescriptiva, no correlacional y transversal; para el desarrollo de esta investigación se ha utilizado la técnica de la entrevista, aplicada a los 10 trabajadores, como también análisis documentario a la información tributaria de la empresa TAHUANTINSUYO .Teniendo como resultado la identificación de la deficiencia administrativa contable que repercute en el área económica del ente, originando contingencias tributarias constantes. En ésta investigación se evidencia que las causas que originan elevados gastos por contingencias tributarias son la falta de responsabilidad del contador, la falta de conocimiento normativo tributario por los propietarios, el no pagar en plazos establecidos los tributos, y el inadecuado control administrativo

Estudio Eco-Audit comparativo del vidrio contenido en los Residuos Sólidos Urbanos

El proyecto se centrará en el estudio del balance energético y huella de CO2 (Estudio Eco-Audit) del vidrio contenido en los Residuos Sólidos Urbanos (RSU) gestionados en las plantas de recuperación energética (planta incineradora) de Cataluña. Se cuantificará el contenido del vidrio en las escorias de incineración y se valorará su utilización como árido secundario, en el campo de la construcción. Los resultados obtenidos se compararán con aquellos obtenidos a partir de áridos naturales y con los correspondientes al reciclaje del vidrio, para la obtención de envases, estableciéndose el correspondiente ahorro energético y emisiones de CO2 para ambos procesos. Para la obtención de resultados, se han seleccionado las etapas dominantes de cada proceso bajo los criterios del estudio Eco-Audit o Eco-auditoría [1], en cuanto a valores energéticos y de emisiones de CO2. Una vez seleccionadas las etapas, se han elaborado los diferentes esquemas de proceso, mostrando los consumos de energía (entradas) y las emisiones emitidas (salidas), para cada uno de los métodos de fabricación. Los resultados han sido extraídos a partir de diferentes citas bibliográficas. Éstos pretenden dar una estimación de la cantidad de energía consumida, en los diferentes procesos, así como también de la emisión de CO2 proporcionada a la atmosfera. Los resultados concluyen y reafirman, la viabilidad de las dos vías de reciclaje del vidrio contenido en los residuos sólidos urbanos. Se observa que el reciclaje del vidrio, para envases o como material de construcción, es inmediatamente inferior en términos energéticos y de emisiones de CO2, al proceso productivo a partir de la extracción de fuentes primarias