ABORDAGENS QUANTITATIVAS NA SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO: análise de produções do GT 14 da ANPEd (2005-2015)

 O objetivo deste artigo foi analisar os usos de abordagens quantitativas em pesquisas da Sociologia da Educação em um espaço institucional nacional reconhecido por essa área. Para tanto, apresentamos inicialmente uma breve contextualização histórica da Sociologia da Educação no Brasil, para posteriormente introduzir os resultados da análise de trabalhos apresentados no grupo de trabalho em Sociologia da Educação – GT 14 – nas últimas dez reuniões científicas nacionais da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação – ANPEd, ocorridas no período de 2005 a 2015. A partir da leitura do resumo e das palavras-chave dos 157 trabalhos completos recuperados no repositório institucional dessa associação correspondente ao GT 14, constatamos que 28% dessas produções (n=44) se valiam de abordagens quantitativas. Após análise desses 44 artigos, identificamos mudanças em relação a estudo anterior sobre o tema: aumento no número de pesquisas elaboradas a partir do uso de abordagens quantitativas; uso frequente de análises de dados secundários provenientes de fontes estatísticas oficiais; emprego de técnicas analíticas sofisticadas, para além da estatística descritiva; e predominância de estudos que usaram exclusivamente dados quantitativos na sua metodologia. As temáticas abordadas dizem respeito a políticas e práticas educacionais, o que confirma o caráter situado das pesquisas desse espaço. Apropriações de contributos de Bernard Charlot em relação ao hibridismo da pesquisa educacional e construtos teóricos de Pierre Bourdieu sobre o campo científico orientaram algumas das reflexões que introduzimos neste artigo.Palavras-chave: Pesquisa educacional. Sociologia da Educação. Abordagens quantitativas. Campo. Hibridismo. Autonomia.QUANTITATIVE APPROACHES IN SOCIOLOGY OF EDUCATION: analysis of works of GT 14 of ANPED (2005-2015) Abstract: The aim of this article was to analyze the uses of quantitative approaches in Sociology of Education research in a national institutional space that is recognized by this area. In order to do so, we first present a brief historical context of the Sociology of Education in Brazil, to later introduce the results of the analysis of papers presented in the Working Group on Sociology of Education – GT 14 – in the last ten national scientific meetings of Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação – ANPEd, which occurred in the period from 2005 to 2015. From the reading of the summary and key words of the 157 papers found in the institutional repository of this association corresponding to the GT-14, we found that 28% of these works (n=44) had used quantitative approaches. From the analysis of these 44 articles, we identified changes in relation to a previous study on the topic: an increasing number of researches using quantitative approaches; the frequent use of analyzes of secondary data from official statistical sources; the use of sophisticated analytical techniques, in addition to descriptive statistics; and predominance of studies that exclusively used quantitative data in their methodology. The covered topics are related to educational policies and practices, which confirms the position of research in this area. Appropriations of Bernard Charlot's contributions to the hybridity of educational research and theoretical constructs of Pierre Bourdieu's theorizing on the scientific field have guided some of the reflections we have introduced in this article.Keywords: Educational research. Sociology of Education. Quantitatives approaches. Field. Hybridity. Autonomy.ABORDAJES CUANTITATIVOS EN SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN: análisis de producciones del gt 14 de la ANPEd (2005-2015) resumen: El objetivo de este artículo fue analizar los usos de abordajes cuantitativos en investigaciones de la Sociología de la Educación en un espacio nacional reconocido por esa área. Para eso, se presenta inicialmente una breve contextualización histórica de ese campo en Brasil, posteriormente se introducen resultados del análisis de una selección de artículos, basada en la revisión de trabajos presentados en el grupo de trabajo en Sociología de la Educación (GT 14) correspondientes a las Reuniones Científicas Nacionales de la Asociación Nacional de Posgrado e Investigación en Educación (ANPEd) del período 2005-2015. A partir de la lectura de los resúmenes y de las palabras clave de los 157 trabajos localizados en el repositorio institucional de dicha asociación fue constatado que 28% de esos trabajos (n=44) utilizaron abordajes cuantitativos. El análisis de esos 44 artículos permitió identificar transformaciones en relación a resultados presentados por un estudio anterior sobre este tema: aumento de la cantidad de investigaciones elaboradas a partir del uso de abordajes cuantitativas; uso frecuente de análisis de datos secundarios provenientes de estadísticas oficiales; utilización de técnicas analíticas de mayor sofisticación que las de la estadística descriptiva y predominio de estudios que utilizaron exclusivamente abordajes cuantitativos. Las temáticas trabajadas refieren a políticas y prácticas educativas, cuestión que confirma el carácter situado de las investigaciones de ese espacio. Apropiaciones de las contribuciones de Bernard Charlot en relación al hibridismo de la investigación en educación y conceptos de la teorización de Pierre Bourdieu sobre el campo científico orientaron algunas de las reflexiones que se introducen en este artículo.Palabras clave: Investigación educacional. Sociología de la Educación. Abordajes cuantitativos. Campo. Hibridismo. Autonomía.          

Cultural Competence and the Education of CSD Professionals in Times of COVID-19

This manuscript aims to discuss the experiences and expectations regarding the cultural competence of Brazilian CSD students and the challenges brought by the COVID-19 pandemic. Cultural awareness has been one of the competencies focused on by CSD programs in Brazil. However, travel and face-to-face contact with persons from different cultures and environments is just one of the possible ways of experiencing cultural awareness. The interruption of these opportunities due to the COVID-19 pandemic did not reduce the interest in learning and improving cultural abilities. It is possible to think about alternatives for embedding discussions and experiences regarding cultural sensitivity in students’ routine studies and practice

Continuity of psychiatric disorders between 6 and 11 years of age in the 2004 Pelotas Birth Cohort

Objective: To investigate the incidence and homotypic and heterotypic continuity of psychiatric disorders between ages 6 and 11. Methods: In 2004, all live births in the city of Pelotas, Brazil, were recorded (n=4,231). Psychiatric disorders were assessed by the Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ). SDQ subscale scores (emotional symptoms, conduct problems, hyperactivity/inattention, and peer relationship problems) were categorized as normal or abnormal. To examine associations between problems over time, odds ratios were computed using logistic regression. Results: Any SDQ difficulty was observed in 350 children (10.4%, 95%CI 9.4-11.5) at age 6 and 476 (14.2%, 95%CI 13.0-15.4) at age 11, with a higher prevalence among boys at both ages. Between ages 6 and 11, there was a 50 and a 45% increase in the prevalence of emotional and hyperactivity/ inattention symptoms, respectively. Among those who had any SDQ difficulty at age 6, that status persisted in 81% at age 11. We found homotypic continuity of emotional symptoms, conduct problems, hyperactivity/inattention, and peer relationship problems. Conclusions: Our results indicate an increasing incidence of psychiatric disorders in this age group, with rates of disorders and continuity patterns similar to those observed in other studie

Four Cooks

Nosso projeto consiste num site de receitas, nomeado: "Four Cooks". O mesmo tem como objetivo aperfeiçoar nossos conhecimentos até então do curso Técnico através de um site de receitas com o objetivo de que os usuários possam encontrar receitas desejadas e compartilhem receitas que tenham interesse de apresentar ao público já que as mesmas podem ter grande valor para algumas pessoas que apreciam a gastronomia; contará com alguns recursos como “like” para que a pessoa possa dar sua nota de aproveitamento da receita e a mais votada em um determinado tempo estipulado, ganhará destaque como: “Receita do mês” e o dono da receita mais curtida receberá pontos que poderão ser trocados em prêmios de valores simbólicos. O usuário poderá interagir diretamente com o site por postar suas receitas e concorrer às premiações, porém a receita passará pela avaliação do admin a fim de evitar que seja postada coisas inadequadas por pessoas mal-intencionadas e precisar de verificação constante das receitas que iriam entrar aleatoriamente. Para que o mesmo poste sua receita, é preciso fazer login informando alguns dados básicos e já poderá enviar suas receitas. Para desenvolver nosso site utilizamos duas ferramentas em especial: VScode e o Sublime, variando com a preferência de cada integrante que ficou encarregada de alguma tarefa semanal. O Four Cooks conta fortemente com os conceitos de back-end para a armazenação de dados do usuário e promoção de segurança para o mesmo, além de manipular o que o usuário pode fazer ou não e com a tecnologia do front-end que é a tela visível ao usuário que é o mais importante para a atração do público e que tem grande relevância para o programador no desenvolvimento de sites. Sendo assim, o site apresenta elementos essenciais para atração do público e um bom funcionamento para os mesmos

El terra enganxós de les dones a la ciutat de Barcelona

L'estudi de les desigualtats de gènere en el mercat de treball és un àmbit consolidat en les anàlisis del treball de les dones i, en general, de les anàlisis del mercat laboral, tant des de perspectives convencionals com, especialment, des d'una perspectiva de gènere. Aquests estudis afronten fenòmens claus com l'accés i permanència a l'ocupació, la segregació ocupacional, la bretxa salarial, el temps de treball o, més recentment, temàtiques com l'assetjament sexual i per raó de sexe, entre d'altres. Un coneixement que ha permès posar de manifest el biaix de gènere en relació amb el treball i l'ocupació i que avui esdevé imprescindible per a la diagnosi, defnició i avaluació de polítiques en aquest camp. El grau d'especialització assolit en aquest àmbit d'estudi, sens dubte necessari,i probablement el fet de privilegiar determinades temàtiques i col·lectius, sovint vinculats a allò destacat per les polítiques d'igualtat i d'ocupació, han deixat en segon pla l'interès per una visió més holística i transversal d'una part signifcativa de l'ocupació femenina. És aquí on entra en joc el concepte de "terra enganxós". Aquest terme fa referència a la impossibilitat de moltes dones de promocionar en les seves ocupacions, en trobar-se majoritàriament ocupades en sectors intensius en mà d'obra, amb precàries condicions de treball i mal remunerats, caracteritzats per escasses escales de promoció. L'objectiu general de l'estudi és contribuir a l'anàlisi d'aquest fenomen que marca l'experiència quotidiana de moltes dones, amb la fnalitat de millorar les possibles intervencions que sobre aquesta qüestió es puguin dur a terme

Comparative analysis of bones, mites, soil chemistry, nematodes and soil micro-Eukaryotes from a suspected homicide to estimate the post-mortem interval

Criminal investigations of suspected murder cases require estimating the post-mortem interval (PMI, or time after death) which is challenging for longer periods. Here we present the case of human remains found in a Swiss forest. We have used a multidisciplinary approach involving the analysis of bones, soil chemical characteristics, mites and nematodes (by microscopy) and micro-Eukaryotes (by Illumina high throughput sequencing). We analysed soil samples collected beneath the remains of the head, upper and lower body and “control” samples taken a few meters away. The PMI estimated on hair 14C-data via bomb peak radiocarbon dating gave a time range of 1 to 2 years before the finding of the remains on site. Cluster analyses for chemical constituents, nematodes, mites and micro- Eukaryotes revealed two clusters 1) head and upper body and 2) lower body and controls. From mite evidence, we conclude that the body was likely to have been brought to the site after death. However, chemical analyses, nematode community analyses and the analyses of micro-Eukaryotes indicate that decomposition took place at least partly on site. This study illustrates the usefulness of combining several lines of evidence for the study of homicide cases to better calibrate PMI inference tools