The ELO Project - Educational Leadeship Observatory

In spite of the great importance that is given to school leadership as a relevant factor in school improvement and of the increasing number of studies that are being developed in this area in several countries, in Portugal only recently did we begin to have studies that are focused directly in this issue. Perhaps due to the slow development of this area of research in Portugal, there is still no gathering and conceptual systemization of the research that has been done on school leadership in our country. Thus, one of the main goals of the project that we are presenting is the creation of a School Leadership Observatory, gathering and making available information and research work on school leadership that have been recently carried out in Portugal. We have specifically focused on PhD thesis, Master dissertations, articles in scientific journals and proceedings of scientific meetings. This information that is being collected will be analyzed according to a theoretic-conceptual framework that will allow drawing a portrait of the results, perspectives and tendencies of this kind of research in our country

Application of Serial Analysis of Gene Expression to the Study of the Gene Expression Profile of Leishmania infantum chagasi Promastigote

This study describes the application of the LongSAGE methodology to study the gene expression profile in promastigotes of Leishmania infantum chagasi. A tag library was created using the LongSAGE method and consisted of 14,208 tags of 17 bases. Of these, 8,427 (59.3%) were distinct. BLAST research of the 1,645 most abundant tags showed that 12.8% of them identified the coding sequences of genes, while 82% (1,349/1,645) identified one or more genomic sequences that did not correspond with open reading frames. Only 5.2% (84/1,645) of the tags were not aligned to any position in the L. infantum genome. The UTR size of Leishmania and the lack of CATG sites in some transcripts were decisive for the generation of tags in these regions. Additional analysis will allow a better understanding of the expression profile and discovering the key genes in this life cycle

AVIFAUNA EM FRAGMENTOS FLORESTAIS NO LITORAL SUL DA PARAIBA

The Atlantic Forest is considered one of the most important areas for the maintenance of Brazilian biological diversity. The survey of fauna is an exercise in which a series of observations aims to directly catalog the diversity of species that exist in a certain region at a given time. Thus, the present work had the objective of making information available on avifauna inventories. The study was carried out in three municipalities, Conde, Alhandra and Caaporã, located on the southern coast of Paraíba. mist nets were used, lists Mackinnon, consulted the ornithological collection (Coleção de Aves Heretiano Zenaide CAHZ/CCA/UFPB), sound files and images deposited on specialized sites. The most representative families in number of species were Tyrannidae, Thraupidae and Trochilidae. Recorded species in the vulnerable category as burnished cyanocephala corallina, Thamnophilus pernambucensis caerulescens, Xenops minutus alagoanus atlanticus Xiphorhynchus and critically endangered are: Automolus Lammi and Conopophaga lineata cearae and Leptodon forbesi Thus disjoint species Rainforest and Amazon were also recorded in this Work, thus showing the biogeographic existence of fragments of Atlantic Forest in the southern state of Paraíba. The richness and composition of bird species found in the region, especially in relation to endemic and endangered species, demonstrates the importance of forest remnants as areas for protection and conservation in the state of Paraíba. Therefore, there is a need for emerging actions for the maintenance and recovery of forest environments in this region.A Mata Atlântica é apontada como uma das áreas de maior importância para a manutenção da diversidade biológica brasileira. O levantamento de fauna é um exercício em que uma série de observações tem por objetivo catalogar diretamente a diversidade das espécies que existem em certa região em um determinado tempo. Assim, o presente trabalho teve como objetivo disponibilizar informações de inventários da avifauna. O estudo foi realizado em três municípios, Conde, Alhandra e Caaporã, localizados no litoral sul da Paraíba. Foram utilizadas redes de neblina, listas de Mackinnon, consultouse a coleção ornitológica (Coleção de Aves Heretiano Zenaide CAHZ/CCA/UFPB) , arquivos sonoros e imagens depositados em sites especializados. As famílias mais representativas em número de espécies foram Tyrannidae, Thraupidae e Trochilidae. Registramos espécies na categoria vulnerável como: Tangara cyanocephala corallina, Thamnophilus caerulescens pernambucensis, Xenops minutus alagoanus e Xiphorhynchus atlanticus e em perigo crítico estão: Automolus lammi e Conopophaga lineata cearae e Leptodon forbesi Assim, as espécies disjuntas em Mata Atlântica e Amazônia também foram registradas nesse trabalho, mostrando assim a existência biogeográfica de fragmentos de Mata Atlântica no sul do estado da Paraíba. A riqueza e composição de espécies de aves encontrada na região, principalmente em relação às endêmicas e ameaçadas de extinção, demonstra a importância dos remanescentes florestais como áreas para a proteção e conservação no Estado da Paraíba. Portanto, observa-se a necessidade de ações emergentes para a manutenção e recuperação dos ambientes florestais nessa região

Perceptions of leadership: a study from two portuguese schools

This piece of research is based in a case study carried out in two Portuguese public schools and focuses on the role and perceptions of leadership. This study was undertaken with the main purpose to find out the degree of agreement and disagreement between the teachers and the principals regarding the principals' view of themselves and the teachers' perceptions of the principals. The guiding assumption for this project was that the effectiveness of a leader depends, among other factors, on how others view him/her as a leader

As explicações no 12º ano: contributos para o conhecimento de uma actividade na sombra

Given the fact that students are active information processors, we tried to identify their perceptions about evaluation. We tried to study what they think and feel about evaluation practices in schools. Two inquiries were made: a questionnaire and an interview, within a triangulation methodology. These inquiries allowed us to assess the conceptions of the students towards evaluation contents, evaluation procedures, student participation, feelings in different evaluation conditions, factors that affects grading, ideal frequency of testing, evaluation aims and evaluative positive and negative experiences. We tried to establish differences between gender and school failure leveis. The sample was 147 students. The results proved that students perceived evaluation like testing and grading, based exclusively on the teacher responsibility and experienced with negative feelings. The global conception of evaluation do not varies according to the student gender and failure leveis but some particular differences were found.Neste artigo propomo-nos fazer uma abordagem exploratória das explicações enquanto prática que corresponde a um serviço privado e remunerado exercido geralmente por professores, fora da escola, visando a melhoria do desempenho académico dos alunos. A partir da constatação empírica de que este é um fenómeno em franca expansão e interpelados pela divulgação pública dos rankings de escolas, nos últimos 3 anos, realizámos um inquérito por questionário em 4 escolas secundárias dirigido a toda a população escolar do 12º ano. O conjunto de dados que disponibilizamos permite clarificar a situação que rodeia a actividade das explicações relativamente às dimensões seguintes: a escala do fenómeno, a representação dos alunos sobre a ligação entre a frequência das explicações e o sucesso académico e o esforço financeiro exigido às famílias para pagar este custo educacional acrescido, um dos mais significativos, aliás. A concluir, os autores questionam os impactos das explicações como prática desequilibradora da equidade no acesso e sucesso educativo e social

A entrevista como um gênero do discurso: conceitos e fundamentos |

This essay aims to present theoretical studies on the discursive genre interview, as foundations for teaching projects in basic education. For this, we have consulted a brief and heterogeneous bibliography on this genre of discourse, published in Brazil in the last 40 years, from the epistemological fields of Philosophy of Language, Discourse Analysis, Textual Linguistics and other Social Studies. Works of this nature are justified by the difficulties faced by teachers of the Portuguese Language of Elementary and Secondary Education, regarding the availability of theoretical and practical materials on the genre interview, in order to assist them in the daily life of classrooms. We consider valid Marcuschi's (2008) statement that although they’re not new, studies on discursive genres are in fashion. Despite this, however, there are few resources and consistent bibliographies on discursive genres, even though teachers are constantly guided by official documents to make them objects for teaching reading, text production and analysis and reflection on the language.Este ensaio tem por objetivo apresentar estudos teóricos sobre o gênero discursivo entrevista, como fundamentos para projetos de ensino na educação básica. Para tanto, consultamos uma breve e heterogênea bibliografia sobre este gênero do discurso, publicada no Brasil nos últimos 40 anos, oriunda dos campos epistemológicos da Filosofia da Linguagem, da Análise de Discurso, da Linguística Textual e de outros Estudos Sociais. Trabalhos dessa natureza se justificam pelas dificuldades enfrentadas pelos professores de Língua Portuguesa do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, no que se refere à disponibilidade de materiais teóricos e práticos sobre o gênero entrevista, de modo a auxiliá-los no cotidiano das salas de aula. Consideramos válida a afirmação de Marcuschi (2008) de que embora não sejam novos, estudos sobre gêneros discursivos estão na moda. Apesar disso, no entanto, pouco se dispõe de recursos e de bibliografias consistentes sobre os gêneros discursivos, muito embora os professores sejam constantemente orientados por documentos oficiais a torná-los objetos para o ensino da leitura, da produção de textos e da análise e reflexão sobre a língua

A participação da pessoa com deficiência no processo eleitoral sob a interpretação dos ideais da democracia e da cidadania

A relação da democracia e cidadania, se remete na análise de legitima representação social e da garantia da inclusão de todos no processo eleitoral. Este estudo tem como objetivo demonstrar e discutir, através de pesquisa bibliográfica, a relação entre democracia e cidadania como dois polos intrínsecos que se complementam para garantir direitos de todos, inclusive das pessoas com deficiência em um Estado Democrático de Direito com realce ao direito da pessoa com deficiência mental de participar do processo eleitoral, segundo o novo paradigma do Estatuto da Pessoa com Deficiência, lei 13.146/2015, que resgatou os ideais da Convenção sobre direitos da Pessoa com Deficiência. O resultado desta discussão nos leva a acreditar que desta relação de democracia e cidadania, a inclusão social no processo eleitoral deve ser a mais abrangente possível de participantes, sem discriminação ou exclusão

As explicações em estudo de caso: alguns dados da cidade de Aquarela

As explicações, não obstante tratar-se de uma actividade ainda na sombra, constituem hoje um fenómeno crescentemente globalizado, cujas dimensões económico-financeiras, políticas e pedagógicas se encontram ainda longe de uma análise e reflexão suficientemente sustentadas. Se o recurso por parte dos alunos ao apoio particular (familiares, colegas, amigos, ou mesmo professores) sempre constituiu uma realidade presente nos processos de aprendizagem, o desenvolvimento exponencial que o mercado das explicações atingiu nas últimas décadas infligiu-lhe contornos bem diferentes, com o “explicador doméstico” tradicional a ceder lugar à empresa, ao grupo económico e às variadíssimas situações de franchising que se multiplicam por milhares de centros espalhados por todo o mundo. Neste artigo, pretendemos apresentar alguns dados da investigação que temos vindo a desenvolver sobre o assunto, nomeadamente os resultados de questionários aplicados a alunos do 12º ano das escolas do ensino secundário de uma cidade portuguesa, a Cidade Aquarela. Problematizaremos, ainda, esta questão através das repercussões que o fenómeno introduz no quadro das políticas educativas e suas implicações nos resultados escolares dos alunos. Se, nos anos sessenta, Bourdieu e Passeron nos apresentaram os herdeiros”, hoje, estaremos perante “novos herdeiros”, pois estes alunos, para além da detenção do tal capital cultural de que falavam os autores, usufruem, simultaneamente, de mais aprendizagens requeridas pela escola que oficialmente frequentam, através de estratégias privadas complementares que fazem valer como vantagem competitiva na concorrência com os seus colegas menos favorecidos pela dupla herança familiar.  Palavras-chave: Explicações; mercado; escolas; sucesso; herdeiros

Corpus CEFALA-1: Base de dados audiovisual de locutores para estudos de biometria, fonética e fonologia / Corpus CEFALA-1: Audiovisual Database of Speakers for Biometric, Phonetic and Phonology Studies

Resumo: A fala humana tem sido estudada em diferentes áreas do conhecimento, as quais incluem desde biometria até fonética e fonologia. Nas pesquisas realizadas em tais áreas, amostras da fala são recursos necessários para a obtenção de resultados e validação de hipóteses. Para isso, amostras de diferentes locutores e conteúdos são armazenadas em arquivos de áudio e organizadas em bases de dados. Tais bases de dados permitem a continuidade, praticidade e confiabilidade de pesquisas, eliminando a difícil e demorada etapa de coleta de dados. Além disso, permitem comparações consistentes entre estudos diferentes. Entretanto, bases de acesso livre na língua portuguesa ou gravadas em ambiente controlado são raramente encontradas. Dessa forma, o objetivo deste trabalho foi construir uma base de dados pública e gratuita do português brasileiro, nomeada Corpus CEFALA-1. A base de dados reúne 104 locutores orientados por um protocolo específico para coleta de amostras audiovisuais de fala gravadas em estúdio. Este trabalho apresenta as metodologias de processamento, segmentação e organização às quais as amostras de fala foram submetidas, além de análises estatísticas, aplicação à verificação biométrica e análises fonético-fonológicas preliminares do corpus. Palavras-chave: corpus de locutores; biometria; fonética e fonologia; base de dados audiovisual. Abstract: Human speech has been studied in different areas of knowledge, which range from biometry to phonetics and phonology. In research conducted in such areas, speech samples are necessary resources for obtaining results and validating hypotheses. For this, samples of different speakers and contents are stored in audio files and organized into databases. Such databases allow the continuity, practicality and reliability of studies, eliminating the difficult and time consuming step of data collection. Moreover, they allow consistent comparisons between different studies. However, free access databases in the Portuguese language or recorded in controlled environments are rarely found. The objective of this paper is to construct a free and public database of Brazilian Portuguese, named Corpus CEFALA-1. The database comprises 104 speakers guided by a specific protocol for the collection of audiovisual speech samples recorded in a studio. The paper presents the methodologies for processing, segmentation and organization of speech samples, statistical analysis, application to biometric verification and preliminary phonetic-phonological analyses. Keywords: corpus of speakers; biometry; phonetics and phonology; audiovisual database

El fenómeno del apoyo al aprendizaje fuera de la escuela visto a través de un análisis comparado

La prácticas de apoyo al aprendizaje fuera de la escuela, que se analizan en este artículo, han merecido nuestra atención por diversas razones: 1) el hecho de que son prácticamente un fenómeno mundial, a pesar de los sistemas educativos difieran de un país a otro; 2) el hecho de que las repercusiones de las explicaciones sobre los resultados escolares puedan llevar a una reubicación de los principios de equidad e igualdad de oportunidades; 3) la constatación de que los costes financieros soportados por las familias de los alumnos, por un lado, y el número creciente de “explicadores” disponibles (trabajando a tiempo parcial o en jornada completa), por otro, confieren a esta actividad una importancia social y económica considerable.Este abordaje prima un análisis cualitativo del fenómeno de las clases particulares, con el objetivo de conocer mejor algunas de sus formas: su ejercicio en exclusividad o como complemento del salario obtenido en el decurso de otra actividad; como iniciativa de base individual, característica de una actividad liberal; en el contexto de un centro/academia local; o en el contexto de un centro de estudios con franquicia, de dimensión nacional o multinacional. Al realizar un análisis comparado de este fenómeno, buscaremos mostrar como las explicaciones constituyen una actividad promovida de forma creciente en organizaciones (centros de explicaciones), sobre todo en los grandes centros urbanos. Estos centros de explicaciones están para suplementar o competir con las escuelas utilizando metodologías de sistematización o especialización