A importância do estudo da difusão alvéolo-capilar, como complemento da pletismografia, na avaliação funcional de fumadores

AbstractThis study comprised 194 male and female heavy smokers or ex-smokers (≥ 1 pack-year) aged between 20 and 82, whose symptoms varied. Cases were only selected from patients with normal whole-body plethysmography. Subjects with any significant pathology and occupational risk factors were excluded from the study.Varying degrees of symptoms were found and a range of results from normal plethysmography examination, with abnormal levels of alveolar-capillary transfer, determined by the single-breath method to analyse CO (TLCO and TLCO -VA) coefficients. Using the chi-square test for statistical analysis of the sample revealed a significant variation in sensitivity between both parameters (p=0.0001).Possible limitations of using the single-breath method, of were reduced in this study (ventilatory restriction withVital Capacity <1.5 litres) by the routine plethysmography results seen. Likewise, the presence of alterations in ventilatory distribution was, in principle, minimised by the absence of TLCsb/TLCplet values below 0.85%Conclusions: Normal plethysmography results in heavy or ex-smokers are not enough to confirm normal respiratory function, as a large percentage of cases present abnormalities in the alveolar-capillary transfer factor for CO. Alveolar limitation was considered not only anatomically, but also from a functional perspective.Rev Port Pneumol 2007; XIII (6): 763-77

Políticas curriculares para a formação docente e a fabricação da docência gerencialista

Este estudo tem como objetivo analisar as relações entre a Base Nacional Comum Curricular e as novas Diretrizes para a formação inicial e continuada de professores da Educação Básica - BNC da Formação de Professores, assim como analisar os impactos daí decorrentes sobre a formação e o trabalho docente. A pesquisa de abordagem qualitativa, desenvolveu um diálogo teórico e metodológico embasado em estudos do campo das políticas educacionais, do currículo, da formação de professores e do trabalho docente. Percebe-se que a consolidação dessas políticas de uniformização e padronização curricular disseminam sentidos e significados na constituição dos modos de ser, estar e agir dos docentes – para fabricação de uma determinada docência

O trabalho docente no início da carreira e sua contribuição para o desenvolvimento profissional do professor

O debate acerca da fase de iniciação à carreira docente tem se intensificado nos últimos anos, diante das peculiaridades que envolvem esse período profissionalna constituição do ser professor. Este artigo tem como objetivo discutir o trabalho docente no início da carreira e a contribuição para o desenvolvimento profissional docente. Percebe-se que mesmo com as evidências de pesquisa de que o professor iniciante enfrenta muitos desafios, que podem desestimulá-lo em relação aos enfrentamentos da docência e reforçar o discurso de que este profissional iniciante é inseguro e inexperiente. A entrada na carreira carrega a possibilidade de uma identificação ou não com o trabalho docente e podedesencadear processos de desenvolvimento profissional

LINHAS DE FORÇA DE UM DISPOSITIVO: OS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA INICIANTES E AS RELAÇÕES DE PODER NA ESCOLA

This article analyzed the force lines of the sportivization device traced from the capture of power relations between beginner Physical Education teachers and other subjects at school. This study had its theoretical-methodological foundation in the studies of Foucault and Deleuze, with information collected from municipal schools in Pelotas, Brazil, including interviews with beginner Physical Education teachers and a case study in a municipal school. The device’s force lines or power dimension were evidenced by the discourse on teachers’ need to serve students’ interest in certain sports; by disputes among Physical Education teachers of a school – both beginners and experienced teachers – and between a beginner Physical Education teacher and the school principal about the physical space, as well as debates on the status of Physical Education and its knowledges. Se objetivó analizar las líneas de fuerza del dispositivo de la deportividad, trazadas a partir de la captura de las relaciones de poder entre profesores de educación física principiantes y otros sujetos en la escuela. Esta investigación tuvo fundamentación teórico-metodológica en los estudios de Foucault y Deleuze, con informaciones recolectadas en la red municipal de enseñanza de Pelotas (RS), incluyendo entrevistas con profesores de Educación Física principiantes en la carrera docente y un estudio de caso en una escuela de la red. Las líneas de fuerza o la dimensión del poder del dispositivo fueron evidenciadas por medio del discurso de la necesidad de los profesores de Educación Física en atender a los intereses de los alumnos por ciertas modalidades deportivas; por las disputas entre profesores de Educación Física de una escuela (principiantes y experimentados) y entre un profesor de Educación Física principiante y el director de la escuela sobre el espacio físico, así como los embates suscitados por el status de la Educación Física y sus saberes. Objetivou-se analisar as linhas de força do dispositivo da esportivização, traçadas a partir da captura das relações de poder entre professores de Educação Física iniciantes e outros sujeitos na escola. Esta investigação teve fundamentação teórico-metodológica nos estudos de Foucault e Deleuze, com informações coletadas na rede municipal de ensino de Pelotas/RS, incluindo entrevistas com professores de Educação Física iniciantes na carreira docente e um estudo de caso em uma escola da rede. As linhas de força – ou a dimensão do poder do dispositivo – foram evidenciadas por meio do discurso da necessidade dos professores de Educação Física em atender aos interesses dos alunos por certas modalidades esportivas; pelas disputas entre professores de Educação Física de uma escola (iniciantes e experientes) e entre um professor de Educação Física iniciante e o diretor da escola sobre o espaço físico, bem como os embates suscitados pelo status da Educação Física e seus saberes

Increased lung inflammation with oxygen supplementation in tracheotomized spontaneously breathing rabbits: an experimental prospective randomized study

Background Mechanical ventilation is a well–known trigger for lung inflammation. Research focuses on tidal volume reduction to prevent ventilator-induced lung injury. Mechanical ventilation is usually applied with higher than physiological oxygen fractions. The purpose of this study was to investigate the after effect of oxygen supplementation during a spontaneous ventilation set up, in order to avoid the inflammatory response linked to mechanical ventilation. Methods A prospective randomised study using New Zealand rabbits in a university research laboratory was carried out. Rabbits (n = 20) were randomly assigned to 4 groups (n = 5 each group). Groups 1 and 2 were submitted to 0.5 L/min oxygen supplementation, for 20 or 75 minutes, respectively; groups 3 and 4 were left at room air for 20 or 75 minutes. Ketamine/xylazine was administered for induction and maintenance of anaesthesia. Lungs were obtained for histological examination in light microscopy. Results All animals survived the complete experiment. Procedure duration did not influence the degree of inflammatory response. The hyperoxic environment was confirmed by blood gas analyses in animals that were subjected to oxygen supplementation, and was accompanied with lower mean respiratory rates. The non-oxygen supplemented group had lower mean oxygen arterial partial pressures and higher mean respiratory rates during the procedure. All animals showed some inflammatory lung response. However, rabbits submitted to oxygen supplementation showed significant more lung inflammation (Odds ratio = 16), characterized by more infiltrates and with higher cell counts; the acute inflammatory response cells was mainly constituted by eosinophils and neutrophils, with a relative proportion of 80 to 20% respectively. This cellular observation in lung tissue did not correlate with a similar increase in peripheral blood analysis. Conclusions Oxygen supplementation in spontaneous breathing is associated with an increased inflammatory response when compared to breathing normal room air. This inflammatory response was mainly constituted with polymorphonuclear cells (eosinophils and neutrophils). As confirmed in all animals by peripheral blood analyses, the eosinophilic inflammatory response was a local organ event

Spontaneous one-lung ventilation increases the lung inflammatory response : an experimental pilot study

Study objective: The purpose of this study was to investigate if spontaneous one-lung ventilation would induce any type of inflammatory lung response when compared to spontaneous two-lung ventilation and its intensity, by quantification of inflammatory cells in lung histology at the end of the procedure. Design: In vivo prospective randomised animal study Setting: University research laboratory Subjects: New Zealand rabbits Interventions: Rabbits (n=20) were randomly assigned to 4 groups (n=5 each group). Groups 1 and 2 were submitted to one-lung ventilation, during 20 and 75 minutes respectively; groups 3 and 4 were submitted to two-lung ventilation during 20 and 75 minutes and considered controls. Ketamine/xylazine was administered for induction and maintenance of anesthesia. One-lung ventilation was achieved by administration of air into the interpleural space, and left lung collapse was visually confirmed through the centre of the diaphragm. Measurements: Lung histology preparations were observed under light microscopy for quantification of the inflammatory response (light, moderate and severe). Main results: All subjects had at least light inflammatory response. However, rabbits submitted to one-lung ventilation had a statistically significant value for the occurrence of moderate inflammation (p<0.05). The inflammatory response found included mainly eosinophils, with an average proportion of 75/25 to other polymorphonuclear cells. No differences between groups were found regarding gas exchange, heart rate and respiratory rate. Conclusions: In this spontaneous one-lung ventilation model, lung collapse was positively associated with a greater inflammatory response when compared to normal two-lung ventilation

Concepções de pedagogia universitária: um estudo na Universidade do Minho, um projecto de investigação sobre concepções de qualidade da pedagogia

Série: "Apontamentos UM", n.º 5É objectivo do presente texto caracterizar sumariamente o projecto "Concepções de Pedagogia Universitária - um Estudo na Universidade do Minho", que foi objecto de apresentação breve no âmbito do seminário Pedagogia: Ideias e Projectos, promovido em Julho de 2001 pelo Grupo de Missão para a Qualidade do Ensino/Aprendizagem no âmbito da iniciativa Pedagogia em Campus. Pelas limitações de extensão do texto presente, faremos uma descrição genérica do contexto e desenvolvimento do projecto e do quadro de análise proposto, passando de seguida a algumas conclusões e implicações principais. Informação mais detalhada, nomeadamente sobre a metodologia seguida e os resultados obtidos, poderá ser encontrada noutras publicações da equipa, indicadas no final do texto

Uma Breve Compreensão Psicológica Sobre as Inconstâncias Emocionais na Gravidez e na Maternagem

This paper aims to present a psychological understanding about the emotional inconsistencies during pregnancy and motherhood. Considering that the emotion reveals a series of behaviors and attitudes, it is important to try to understand how these factors affect the mother-infant relationship. The gestation period is responsible for several significant changes in the female universe, and the meaning which can be seen nowadays is different from the symbol it used to receive in the last centuries. Being a mother today has been linked to a variety of responsibilities, since the woman has undergone a process of independence, and she can now choose whether she wants to be a mother, or not, taking into consideration her insertion and stable permanence in the labor market. It is proposed the demonstration of the importance of knowledge directed to the primary relationships, since they are mediated by the behaviors of new individuals. We also emphasize aspects of women and the new conception of being pregnant, including the emotions during pregnancy and the mother - infant relationship. This study may help future researches, who are worried about the psychological support in the pregnancy and during the first years of the babies. It is also important for the professionals who work in the health area and want to understand more about the subjects of this relationship.Este documento busca una breve comprensión psicológica sobre las contradicciones emocionales durante el embarazo y la maternidad. Considerando que la emoción revela una serie de comportamientos y actitudes, entendemos cómo esto ocurre en la relación madre-hijo. El período de gestación es responsable de varios cambios significativos en la mujer y el sentido que recibe hoy es diferente del símbolo recibido en los últimos siglos. Ser madre hoy en día está vinculado a una variedad de responsabilidades, ya que ahora la mujer sufre un proceso de independencia, de elegir entre ser madre o no, pensando más en su inserción y se mantienen estable en el mercado laboral. Nuestra propuesta es demostrar la importancia del conocimiento objetivo de las relaciones primarias, ya que estos comportamientos son mediadores de los nuevos temas. También hacemos hincapié en los aspectos de la mujer de hoy y la nueva concepción de estar embarazada, emociones durante el embarazo y la relación madre - bebé. Este estudio puede servir como una construcción para futuras investigaciones, que pongan de relieve la importancia del apoyo psicológico durante el embarazo y los primeros años de vida del bebé y para profesionales de la salud que desean un entendimiento de los involucrados en esta relación.Este trabalho busca uma breve compreensão psicológica sobre as inconstâncias emocionais na gravidez e na maternagem. Considerando que a emoção revela uma série de comportamentos e atitudes, buscamos compreender como isto implica na relação mãe-bebê. O período gestacional é responsável por várias mudanças significativas no universo feminino e o significado que recebe hoje é diferente do símbolo que recebia em séculos passados. Ser mãe nos dias atuais está atrelado a uma série de responsabilidades, uma vez que hoje a mulher passou por um processo de independência, podendo escolher entre ser mãe ou não, pensando mais na sua inserção e permanência estável no mercado de trabalho. A nossa proposta é demonstrar a importância do conhecimento voltado às relações primárias, uma vez que estas são mediadoras dos comportamentos de novos sujeitos. Ressaltamos ainda aspectos das mulheres na atualidade, bem como a nova concepção do estar grávida, das emoções na gravidez e a relação mãe-bebê. Este estudo poderá servir de construto para futuras pesquisas, que ressaltam a importância de um suporte psicológico na gestação e nos primeiros anos de vida do bebê, bem como para profissionais da área de saúde que desejam uma compreensão sobre os implicados nesta relação