Controle do treinamento desportivo no contexto sulamericano

Pesquisa "Metodologia do Treinamento Desportivo", objetivo identificar características da metodologia do treinamento desportivo em Sulamerica, especificamente conhecer, analisar e determinar diferentes modelos de controle utilizados, sua aplicaçao em diferentes provas de controle aos esportistas, pelos treinadores nos Jogos Suramericanos, Medellín 2010; estudo quantitativo - descritivo, mostra intencional, nao se tive dado exato dos treinadores assistentes, técnica utilizada: questionário e, para análise da informaçao programa Windows 2007; forem encostados 93 treinadores (86 homes, 7 mulheres) com idade meia de 46,1 anos (±10,2) com um mínimo de 24, máxima de 79. A experiência proêmio como treinadores de 20,5 (±9,8) anos, entre 16,3 e 27,2 anos, provenientes de 13 países, 28 esportes, achando que o 90,3dos treinadores aplicam diferentes provas de controle, 79 treinadores de campo, 45 de laboratório e 41 ambas as provas. Apresenta-se tendência de que os esportistas treinados por instrutores de países que aplicavam mais provam de controle (terreno e laboratório) obtiveram maior resultados. Implicaçoes relevantes têm que alguns treinadores nao fazem seguimentos respectivos e adequados depois dos controles, já seja, desconhecimento, caraterísticas de convocatória dos esportistas, tipo de contrataçao laboral; uso de provas de campo e laboratório, apoio de equipe multidisciplinar, condiçoes tecnológicas e equipamentos e, infraestrutura que influi nos processos e logro

Анализ на поведението при решения на топ треньори от висша лига преди и след спортното състезание

Submitted article is thorough study of top coaches behavioral responses during the competition. A detailed analysis of the literature /from the last 15 years / is made, focusing on various determinants of sporting success which determine the role of the coach to shine and not be underestimated. It stressed the need to examine current trends, that elucidate the process complexity / behavioral and cognitive / in coaching job.Представената статия е задълбочено проучване на поведенчески реакции на топ треньори по време на състезание. Подробен анализ на литературата / от последните 15 години / е направен, фокусиран върху различните детерминанти на спортния успех, който да подчертае ролята на треньора. Обръща се внимание на необходимостта, да се разгледат съвременните тенденции, които осветляват сложността на процеса /поведенческа и когнитивна/ в треньорската работа.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Leadership in the first division of futsal: the sport results relevance

Este estudo realizou-se com 177 atletas de futsal portugueses. Procurou-se verificar se atletas com um passado desportivo de sucesso com os treinadores (n = 62, 35%) se diferenciavam dos atletas sem esse passado desportivo (n = 115, 65%), na avaliação da liderança, satisfação e compatibilidade com treinadores. O protocolo de avaliação incluiu medidas de estilos de liderança, satisfação com liderança e compatibilidade treinador-atleta. Os resultados comparativos demonstraram que os atletas com passado desportivo de sucesso avaliaram mais positivamente os treinadores em seis dimensões de liderança, assumiram maior satisfação com o tratamento pessoal e demonstraram maior compatibilidade com os seus treinadores. As análises de regressão demonstram a importância das variáveis de liderança na predição da satisfação com a liderança e da compatibilidade treinador-atleta, com particular importância para a instrução técnica e para o respeito pessoal. Resumindo, comprovou-se a importância dos resultados desportivos na forma como os atletas percecionam os respetivos treinadores

Estilos de liderança e compatibilidade entre treinadores e jovens atletas de futebol

It is important to analyze whether the way soccer players perceive the leadership of their coaches is related to the compatibility they assume about coaches. Studies on Brazilian soccer about this topic are still few in number. Thus, this study has three objectives: (a) analyze whether the compatibility between coaches and players differs depending on the coaches' leadership styles; (b) analyze whether the compatibility between coach and players differs depending on the closer approximation between the current and preferred behaviors of coaches perceived by players, and (c) analyze if players’ perception about the leadership styles of the coaches changes according to the age of the players. The evaluation protocol included the Multidimensional Scale of Leadership in Sport and the Coach-Athlete Compatibility Measure. One hundred and eighteen young players from five elite Brazilian football clubs participated in the study. Players who evaluated more positively the leadership styles of their coaches assumed higher compatibility with the coaches, and this result did not change according to the players’ age. In conclusion, the way players perceive their coaches' leadership is related to their compatibility with the coaches, being necessary to improve coaches’ leadership styles.É importante analisar se a forma como os jogadores de futebol percebem a liderança dos seus treinadores está relacionada com a compatibilidade que assumem relativamente aos treinadores. Os estudos sobre este tema no futebol brasileiro ainda são incipientes. Assim, este estudo tem três objetivos: (a) analisar se a compatibilidade entre treinador e jogadores difere em função dos estilos de liderança dos treinadores; (b) analisar se a compatibilidade entre treinador e jogadores difere em função dos atletas perceberem maior aproximação entre os comportamentos atuais e preferidos dos treinadores e (c) analisar se a perceção dos jogadores sobre os estilos de liderança dos treinadores muda de acordo com a idade dos jogadores. O protocolo de avaliação incluiu a Escala Multidimensional de Liderança no Desporto e a Medida de Compatibilidade Treinador-Atleta. Participaram no estudo jogadores de cinco clubes da elite do futebol brasileiro. Os atletas que avaliaram mais positivamente os estilos de liderança dos treinadores assumiram maior compatibilidade relativamente aos treinadores, sendo que este resultado não variou em função da idade dos atletas. Em conclusão, a forma como os jogadores percebem a liderança dos seus treinadores está relacionada com a compatibilidade com os treinadores, sendo importante melhorar os estilos de liderança dos treinadores

Emoções, “stress”, ansiedade e “coping": estudo qualitativo com treinadores de nível internacional

A influência dos fatores e processos psicológicos no desempenho desportivo dos atletas está, de uma forma geral, amplamente demonstrada; todavia, poucas investigações procuraram estudar esta relação nos treinadores. Neste sentido, empregando uma entrevista semi-estruturada, a presente investigação procurou, junto de seis treinadores de elite com idades compreendidas entre os 55 e os 63 anos (M = 59 ± 3,03) de diversas modalidades, identificar as características/competências psicológicas mais importantes para o sucesso desportivo, as principais fontes de “stress” e ansiedade experienciadas e as estratégias de “coping” a que recorriam em situações estressantes e/ou problemáticas, adicionalmente, pretendeu explorar o papel de outras emoções no seu desempenho. Os resultados revelaram que: 1) a motivação era uma das competências/características psicológicas percepcionadas pelos treinadores como mais importantes para o sucesso; 2) as principais fontes de “stress” estavam relacionadas com preocupações com o desempenho dos atletas, sendo comuns a diferentes modalidades; 3) os treinadores recorriam a diversas estratégias de “coping” em simultâneo, geralmente adaptativas; e 4) para além da ansiedade, outras emoções, positivas e negativas, pareciam influenciar o desempenho dos treinadores.Fundação para a Ciência e Tecnologia (FCT

Formação de Treinadores Desportivos

info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Filosofia, ações e critérios de eficácia da liderança : um estudo com treinadores

Dissertação de mestrado integrado em Psicologia (área de especialização em Psicologia do Trabalho, das Organizações e dos Recursos Humanos)Resumo: Este estudo é o primeiro a analisar as relações propostas pelo Modelo Trifásico da Eficácia da Liderança, tomando o ciclo conceptual deste modelo como referência: a relação entre a Filosofia, Ações e Critérios de Liderança do treinador. Participaram neste estudo 10 treinadores (N = 10) de diferentes modalidades (individuais, coletivas, masculinas, femininas e mista) com sucesso reconhecido nacional e internacionalmente. Para recolha de informação utilizou-se o protocolo de entrevista: Estilos de Liderança e Gestão de Equipas Desportivas. Os principais resultados indicaram: a) os treinadores dão maior importância à ação em detrimento dos princípios e de critérios de eficácia; b) os treinadores apresentam uma variedade de critérios para avaliar a sua eficácia, centrando-se sobretudo na obtenção de resultados desportivos de sucesso; c) Foram encontradas correspondências totais entre critérios na motivação, cumplicidade/respeito (atletas), coesão e regras (equipa).Abstract: This study is the first to analyze the relationships proposed by the Thriphasic Model of Leadership Efficacy, taking the conceptual cycle of this model as a reference: The relationship between Coach Philosophy, Practice and Leadership Criteria was analyzed. Ten coaches (N = 10) participated in this study coming from different types of sports (individual, collective, male, female and mixed) and with national and international acknowledged success. The information was gathered using the Leadership Styles and Team Sports Management interview protocol. The main results: a) coaches give more emphasis to the action of leadership when compared to of the principles and efficacy criteria, b) coaches display a variety of criteria to evaluate their efficacy, primarily focusing on successful sport results c) complete matching criteria were found between the conceptual cycle in aspects related to motivation, personal relationship with athletes, cohesion and team rules

Competências do treinador de jovens : estudo de treinadores das equipas de futebol de formação do concelho de Viseu

O Futebol assume extrema importância na sociedade atual. O elevado número de praticantes, de espetadores e a atenção que desperta no público em geral e nos diversos órgãos de comunicação social, garantiu-lhe um forte impacto na sociedade. Esta dimensão universal exigiu, por parte dos seus profissionais, reflexões profundas e novas abordagens em relação ao processo de treino. Parece-nos que não existem formas mais ou menos corretas de pensar o Futebol, mas todas elas devem focar a sua atenção no desenvolvimento do jogo e do praticante. No presente relatório pretendemos abordar a nossa forma de ver e pensar o jogo e o treino no Futebol, assente na aplicação dos conhecimentos adquiridos ao longo de toda a formação académica e da experiência como treinador de futebol, evidenciando os princípios e as estratégias inerentes à operacionalização do processo de treino e intervenção pedagógica como treinador do escalão Iniciados A da ACRCCD “O CRASTO” na época desportiva 2011/12. O contexto que envolve o jogo do futebol, o seu enquadramento institucional e a sua abordagem multifatorial, evidenciando a preponderância do contexto tático no futebol e na melhoria da tomada de decisão do atleta, foram alguns dos conteúdos abordados. A identificação com uma metodologia de treino especifica – Periodização Tática, e o reconhecimento da importância do Modelo de Jogo e da qualidade de intervenção do treinador foram aspetos realçados na revisão da literatura e pontos fundamentais que sustentaram a intervenção prática como treinador. Para isso, tivemos presente a necessidade de construção de um Modelo de Jogo, que define os princípios do “jogar” que pretendemos e que serviu de guia de todo o processo de treino, e a importância da intervenção pedagógica do treinador nesse processo de desenvolvimento. Posto isto, este documento apresenta todo o conteúdo relacionado com esse processo de planeamento, operacionalização e condução do processo de treino e relaciona alguns princípios que para nós assumiram particular importância em todo este processo de ensino/aprendizagem com vista ao desenvolvimento desportivo e social do atleta. O papel do treinador no desenvolvimento destas duas vertentes, pressupõe que este possua um conjunto de conhecimentos e competências diversificadas que permitam orientar e melhorar este processo. Neste sentido, apresentamos um estudo que carateriza os treinadores das camadas jovens dos clubes do concelho de Viseu e a valorização dada por estes em relação ao perfil de competências de um treinador de jovens.Football is of utmost importance in today's society. The high number of participants, spectators and the attention drawing from the general public and media, assured him a strong impact on society. This universal dimension demanded from their professionals deep thinking and new approaches to the training process. We think that there are no better or worse ways of thinking about football, but they all should focus its attention on the development of the game and the practitioner. In this report, we intend to address the way we see and think about the game and the training of football, based on applying the knowledge acquired throughout the academic formation and experience as a football coach, highlighting the principles and strategies inherent to the operation of the training process and pedagogical intervention as coach of a youth team (aged between 14-15) from ACRCCD "The CRASTO" during the sports season 2011/12. The context surrounding the game of football, its institutional framework and its multifactorial approach, showing the preponderance of tactical context in football and improving the decision-making athlete, were some of the subjects covered. The identification with a specific training methodology - Tactical Periodization, and the recognition of the importance of the model set and the quality of the coach intervention, were highlighted aspects in the literature review and key points that supported the interventions practiced as coach. For this, we were aware of the need of building a game model set, defining the principles of "play" that we want and that served as a guide throughout the training process, and the importance of pedagogical intervention of the coach in this development process. That said, this document presents all the content related to the process of planning, operation and conduct of the training process and lists some principles that were of particular importance to us in all this process of teaching / learning the sports and social development of the Athlete. The role of the coach in the development of these two aspects, assumes that it possesses a set of diversified skills and knowledge that could enable and drive this process. In this sense, we present a study featuring coaches from the youth clubs in the municipality of Viseu and the appraisal given by them to the competence profile of a youth coach

Frustración de las necesidades psicológicas, motivación y burnout en entrenadores : incidencia de la formación

El objetivo del estudio era analizar la incidencia de la formación (federativa y académica general) de los entrenadores sobre variables psicológicas motivacionales (frustración de las necesidades psicológicas básicas (NPB), autodeterminación), eficacia profesional y agotamiento emocional. Para ello, participaron 147 entrenadores de 26 deportes diferentes en categorías de iniciación. Los resultados demostraron que los entrenadores con titulación deportiva intermedia tenían una motivación más intrínseca que los no cualificados, mientras que los entrenadores con mayor titulación se sentían más eficaces y más agotados. Asimismo, los entrenadores con mayor titulación académica general obtuvieron menores niveles de frustración en las NPB de competencia y relaciones sociales. Por tanto, la cualificación de los entrenadores determina los niveles de frustración de las NPB, el grado de motivación y dos dimensiones del burnout, la eficacia profesional y el agotamiento emocional.The aim of this study was to examine coaches' training (federative and general academic) incidence on motivational psychological variables (frustration of the basic psychological needs (BPN), self determination, professional efficacy and emotional burnout). Thus, 147 coaches belonged to 26 different sports in training categories participated in the study. Results showed that coaches with medium sport qualification had a greater intrinsic motivation than those who were not qualified, whereas coaches with higher qualification showed more efficacy and burnout. Moreover, coaches with greater general academic degree had low levels of frustration in the BPN of competence and relatedness. Therefore, coaches' qualification determine their frustration of the BPN, level of motivation and two burnout dimensions, professional efficacy and emotional burnout.O objectivo deste estudo foi analisar a incidência da formação de treinadores (federativa e académica geral) nas variáveis psicológicas motivacionais (frustração das necessidades psicológicas básicas (NPB), autodeterminação, eficácia profissional e burnout emocional). Assim, participaram no estudo 147 treinadores dos escalões de formação de 26 modalidades desportivas diferentes. Os resultados mostraram que os treinadores com qualificação desportiva média tinham maior motivação intrínseca do que aqueles que não eram qualificados, enquanto os treinadores com maior qualificação apresentaram maior eficácia e burnout. Adicionalmente, treinadores com maior grau académico geral tinham baixos níveis de frustração das NPB de competência e relação. Como tal, a qualificação dos treinadores determina a frustração das suas NPB, o nível de motivação e duas dimensões de burnout, eficácia profissional e burnout emocional

Um programa de formação para a eficácia dos treinadores da iniciação e formação desportiva

[Excerto] Introdução: De uma forma verdadeiramente notável, em nenhum outro domínio ou contexto, como no desporto, encontramos tantos indivíduos (crianças, jovens e adultos) que voluntariamente se sujeitam e «subjugam» à autoridade de uma pessoa ou duas pessoas: os(as) seus (suas) treinadores(as) (Chelladurai, 1984; Cruz & Gomes, 1996). É particularmente saliente a confiança depositada pelos atletas na capacidade do treinador e nas suas técnicas motivacionais, para atingirem objectivos pessoais. Como salientaram Smoll e Smith (1984), a relação treinador-atleta determina a forma como os atletas são afectados pela sua participação no desporto. Se é verdade que a influência do treinador vai muito além do contexto desportivo (interferindo na vida, desenvolvimento e crescimento pessoal dos atletas), também é verdade que muitos treinadores, sobretudo por falta de formação e informação, não têm uma consciência clara de como e até que ponto afectam os seus atletas (Cruz & Gomes, 1996). [...