A Revista de Informática Teórica e Aplicada e as Tecnologias de Informação

Este artigo apresenta uma breve visão da história da Revista em relação às Tecnologias da Informação, descreve as ações que estão sendo tomadas para incrementar sua participação na comunidade acadêmica de Ciência da Computação utilizando-se das possibilidades da Web, e descreve as próximas funcionalidades que serão desenvolvidas. Palavras-chave: RITA, Bibliotecas Digitais , Tecnologia da Informaçã

A Revista de Informática Teórica e Aplicada e as tecnologias de informação

Este artigo apresenta uma breve visão da história da Revista em relação às Tecnologias da Informação, descreve as ações que estão sendo tomadas para incrementar sua participação na comunidade acadêmica de Ciência da Computação utilizando-se das possibilidades da Web, e descreve as próximas funcionalidades que serão desenvolvidas

Utilização do Caminhamento Aleatório na Identificação de Características de Documentos na Língua Portuguesa

Devido ao grande volume de textos armazenados, a área de mineração de textos vem sendo foco de inúmeras pesquisas que visam a classificação automática de documentos. O presente trabalho tem como objetivo avaliar o método do caminhamento aleatório na definição dos pesos dos termos de textos da língua portuguesa. Esta técnica utiliza a co-ocorrência dos termos como medida de dependência entre as características das palavras. Um grafo não direcionado é utilizado, sendo que a pontuação de cada vértice é calculada em função da probabilidade de ser encontrado. Os resultados obtidos com o caminhamento aleatório foram comparados com os apresentados por técnicas tradicionais, e demonstraram que o método de caminhamento aleatório se mostrou bastante eficaz no processo de classificação de documentos

A categorical framework for concurrent, anticipatory systems

A categorical semantic domain is constructed for Petri nets which satisfies the diagonal compositionality requirement with respect to anticipations, i.e., Petri nets are equipped with a compositional anticipation mechanism (vertical compositionality) that distributes through net combinators (horizontal compositionality). The anticipation mechanism is based on graph transformations (single pushout approach). A finitely bicomplete category of partial Petri nets and partial morphisms is introduced. Classes of transformations stand for anticipations. The composition of anticipations (i.e., composition of pushouts) is defined, leading to a category of nets and anticipations which is also complete and cocomplete. Since the anticipation operation composes, the vertical compositionality requirement of Petri nets is achieved. Then, it is proven that the anticipation also satisfies the horizontal compositionality requirement. A specification grammar stands for a system specification and the corresponding induced subcategory of nets and anticipation's stands for ali possible dynamic anticipation's ofthe system (objects) and their relationship (morphims)

A criatividade e a educação: percursos

O presente estudo centra-se na temática da criatividade, e, mais especificamente, na verificação do exercício de técnicas da criatividade como ferramentas de desenvolvimento do processo criativo. Ao longo do tempo foram apresentadas diferentes perspectivas sobre explicação da criatividade e do potencial criativo. No entanto, a capacidade de produção pela originalidade inventiva encontrando soluções diferentes e originais face a novas situações, é, nas várias teorias, uma definição comum. Actualmente as pesquisas apontam que a criatividade é inata, sendo que todos somos criativos, seja em maior ou menor grau, provindo de vários factores. A educação é um dos agentes apontado como inibidor ou impulsionador da nossa capacidade criativa. Os docentes deparam-se com a dificuldade de desenvolver competências nos discentes para responder criativamente aos problemas colocados, tendo um papel proeminente neste desígnio. As instituições de ensino devem dotar os seus alunos de ferramentas que lhes promovam a agilidade mental para a resolução de situações futuras, de uma forma original, importante para o seu desenvolvimento pessoal e profissional. A utilização das técnicas da criatividade é uma das ferramentas para a promoção do pensamento criativo. Estas, e em função de estudos neste âmbito, têm sido apontadas como factor de melhoramento das capacidades criativas. 2 Neste artigo, apresenta-se primeiramente uma breve contextualização teórica sobre a temática focada, bem como o estabelecimento de uma relação entre a criatividade e o sistema educacional, finalizando-se com o retrato de alguns exemplos da vida profissional dos autores como docentes, traduzindo algumas das suas práticas educacionais, estratégias e objectivos, no sentido de promover as aptidões do pensamento criativo nos seus alunos

GOVERNANÇA, GESTÃO E MATURIDADE DA SEGURANÇA DA INFORMAÇÃO: UM MAPEAMENTO SISTEMÁTICO DO CENÁRIO NACIONAL

The adoption of information security, along with the implementation of its policies and the required adjustments to some of its norms are not simple tasks. These difficulties demonstrate the need for a research focused on new ways to overcome such deficiency. This work shows the results of a systematic mapping of governance, management, and maturity of information security of the last 10 years in the Brazilian journals and conferences. Method: Systematic Mapping Study and snowball. Results: More than 7600 articles were analyzed and 35 works were selected in the area. There has been an increase in the number of works in the last 5 years and the massive use of ISO / IEC 27001, 27002 and 27005 standards. Conclusion: This research provides a basis for new research related to governance, management, and maturity of information security.A adoção da segurança da informação, implementação de políticas e adequação a alguma norma não é algo simples. Estas dificuldades demonstram a necessidade de pesquisar formas para tentar suprir esta carência. Este trabalho apresenta os resultados de um mapeamento sistemático da literatura sobre governança, gestão e maturidade de segurança da informação dos últimos 10 anos em periódicos e eventos nacionais. Método: Mapeamento sistemático e snowball. Resultados: Analisou-se mais de 7600 artigos e foram selecionados 35 trabalhos na área. Verificou-se o aumento do número de trabalhos nos últimos 5 anos e a utilização maciça das normas ISO/IEC 27001, 27002 e 27005. Conclusão: Esta pesquisa provê uma base para novas pesquisas relacionadas à governança, gestão e maturidade da segurança da informação

dos exemplos internacionais ao caso português

UID/HIS/04209/2013A designação Humanidades Digitais entrou no léxico académico e não só, a partir de 2004, como expressão que resume um mundo de práticas de investigação e ensino onde a utilização das tecnologias digitais constituem o cimento que agrega várias disciplinas. Desde essa data, um pouco por todo o lado, mas com uma expressão mais institucional no mundo anglo-saxónico, foram nascendo cursos, workshops, licenciaturas, mestrados e doutoramentos, laboratórios e centros de investigação, associações e redes com o intuito de fomentar a ligação entre tecnologia digital e humanidades. O desenvolvimento da web 2.0 veio facilitar este movimento e ao mesmo tempo ajudar a que o mesmo saísse aos poucos do meio anglo-saxónico onde tinha nascido, para agora se instalar um pouco por toda a Europa, pela América do Sul ou pela Ásia. Obviamente, o mundo de língua portuguesa não foi excepção e alguns passos têm sido dados no sentido de afirmar o que alguns consideram ser uma nova área disciplinar em Portugal e no Brasil. Mas serão as Humanidades Digitais algo de novo ou apenas uma expressão de sucesso para finalmente dar corpo a uma prática seguida na comunidade académica há várias décadas? E será que a noção de comunidade de práticas não poderá ajudar a consolidar as Humanidades Digitais nos meios académicos onde, apesar de tudo, tem tido alguma dificuldade em se formalizar ou institucionalizar, como é o caso em Portugal? Partindo de um olhar geral sobre o que têm sido as Humanidades Digitais nos últimos anos e do que representam no meio académico português ou de língua portuguesa, procuraremos dar algumas pistas de reflexão sobre a importância desse sentido de “comunidade”.publishersversionpublishe

Sistema Pervasivo de Informação em Saúde Projetado para ser Programado pelo Usuário Clínico

A Computação Pervasiva está inserida no desenvolvimento de ambientes programáveis e interativos, na busca para ajudar o usuário em suas atividades diárias. Considerando que o sistema de saúde do futuro prevê o uso da Computação Pervasiva para otimizar e automatizar atividades clínicas, esse artigo apresenta a arquitetura ClinicSpace, demonstrando através de uma situação-problema a estrutura da arquitetura para o auxilio às tarefas clínicas (aplicações pervasivas que auxiliam o médico a realizar suas atividades), procurando cumprir os requisitos da computação orientada a atividades. Assim, o ClinicSpace pode ser visto como um sistema ciente do contexto orientado às tarefas clinicas

Estatística no Instituto Politécnico de Santarém

O ensino da estatística nas licenciaturas do Instituto Politécnico de Santarém.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

A GAMIFICAÇÃO COMO ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA DOCENTE EM UMA ORGANIZAÇÃO NÃO GOVERNAMENTAL

Levando em consideração a necessidade de os alunos e sobretudo de professores estarem aptos ao uso das tecnologias digitais de informação e comunicação, esta investigação tem como objetivo geral elaborar um processo de formação de professores para utilizarem gamificação e ferramentas pedagógicas digitais no ensino do Centro de Formação Educativo Comunitário. E, como objetivos específicos compreender a utilização da Gamificação no processo de ensino- aprendizagem; investigar como a formação docente pode ser gamificada; aplicar oficinas para professores utilizando práticas de Jogos Educativos; identificar desafios enfrentados pelos professores e pelos alunos na utilização das TDCIs e dos jogos. Para alcançar tais objetivos, foram realizadas seis oficinas na organização não governamental Centro de Formação Educativo Comunitário – CEFEC, localizada em Santa Rita – PB com materiais práticos e teóricos sobre mecânicas, dinâmicas e elementos utilizados na gamificação. Os resultados mostram que os professores e os alunos iniciaram um processo de compreensão sobre a temática e, depois das primeiras aplicações nas aulas, a instituição inseriu de forma definitiva a prática gamificada no currículo e no projeto político pedagógico escolar. De forma peculiar, a pesquisa contribuiu para o desenvolvimento das tecnologias digitais em ambiente pedagógico na instituição, demandando dos professores formandos a mobilização de saberes em diversas categorias; e levando o conhecimento, que a gamificação pode favorecer, também a uma proximidade entre os docentes e o mundo marcado pelas tecnologias e redes digitais