Debate

Recoge el debate que tuvo lugar durante las Jornadas de "Relaciones Ciencia, Tecnología e Industria en el País Vasco" organizadas por Eusko Ikaskuntz

Reflexiones: ¿son factibles las plataformas virtuales en la enseñanza a mayores?

Este artículo recoge un conjunto de reflexiones de cara a la posibilidad de incorporar las plataformas virtuales en la enseñanza universitaria a mayores. Para ello nos hemos basado en la experiencia en la que participamos, el AUM La Línea, en la que impartimos clases. Desde el plan de estudios de este aula, hemos analizado las posibles dificultades en contenidos y en metodologías que podíamos encontrarnos de cara a la implantación de una plataforma virtual en el AUM. También hemos querido escuchar sus opiniones entrevistando a alguno alumnos sobre preferencias de nuestros alumnos, así como de los aspectos que más valoran tras el paso por el AUM. Como conclusión general, adelantamos que las plataformas virtuales pueden ser muy válidas en los procesos de aprendizaje de los alumnos del AUM, si se plantean como un complemento a la presencialidad en las aulas.This article shows a group of thoughts about the possibilities of virtual platforms in university teaching to elderly. We have started from our experience on an Elderly University Class called “La Línea”. We have analysed the difficulties in contents and methodology we could find using virtual platforms with this students. We also wanted to hear the students opinions. So we interviewed some of them about their preferences and the aspects they give more value after studying in our school. As general conclusions, we can say that virtual platforms can be very valuable in learning process of this students if we establish them as “something else”, completing presencial classes

Gobernanza de la tecnociencia y participación ampliada. Entrevista a Silvio Funtowicz y Javier Echevarría

Dentro de las actividades del grupo de investigación CTS y el Observatorio de Cultura Científica de la Universidad de Oviedo llevadas a cabo en 2006 se celebró el 9 y 10 noviembre el Coloquio "Gobernanza de la ciencia y participación ciudadana: oportunidades y nuevos desafios". A continuación se presentan las entrevistas que fueron realizadas a Silvio O. Funtowicz y Javier Echeverría con motivo de su participación en el coloquio. En ellas se pone de relieve, no sólo la naturaleza de la problemática en la gestión de la ciencia y la tecnología, sino las posibilidades, dificultades, mecanismos, etc. de la acción ciudadana al respecto

El prisma de la tecnología : investigar, innovar y divulgar

Un comunicador, un ingeniero en telecomunicación y un empresario de éxito nos dan su punto de vista acerca de las TIC, su implicación en el desarrollo socio-económico de nuestro país y sobre el futuro de un sector en el que la universidad tiene mucho que deci

E-Pintxo. Un proyecto de software art para entender la creatividad en la cocina

E-Pintxo es un proyecto que combina cocina, inteligencia artificial y el arte de las vanguardias. La misión es desarrollar una interficie interactiva con el lenguaje de programación Processing que combine premisas del movimiento Futurista con propuestas y técnicas de la gastronomía molecular y otras disciplinas avanzadas de la cocina. A través de un algoritmo y una base de datos este sistema es capaz de inventar pintxos que resulten a la vez sensorialmente interesantes, posibles técnicamente y sorprendentes a nivel culinario. En este artículo presentamos las principales ideas y metodología detrás de este proceso creativo

¿Hacia dónde va la política científica y tecnológica en España?

155 páginas.-- Estudios politicos, económicos y sociales sobre la ciencia, la tecnología y la innovación.-- Descargable en: http://works.bepress.com/manuel_fernandez_esquinas/17Este documento reúne los contenidos del Encuentro Nacional de Política Científica y Tecnológica, celebrado en Cáceres entre los días 21 y 23 de Mayo de 2008, organizado por la Red CTI/CSIC de “Estudios políticos, económicos y sociales de la ciencia, la tecnología y la innovación” del Consejo Superior de Investigaciones Científicas y la Fundación para el Desarrollo de la Ciencia y la Tecnología de Extremadura (FUNDECYT).Red CTI/CSIC, FUNDECYT, la Junta de Extremadura, Universidad de Extremadura Y Cáceres 2016.Peer reviewe

Educación personalizada a través de la Web mediante la utilización de estámdares educativos y tecnologías de la Web Semántica

Para conseguir la personalización de la enseñanza asistida por computador o e-learning es necesario la división de los cursos en Objetos Educativos. Dichos Objetos Educativos deberán estar lo suficientemente documentados con metadatos para poder almacenarlos y gestionarlos en repositorios. Dichos metadatos deberán seguir unos estándares para que pueda ser entendido por cualquier sistema. En este proyecto se propone un estudio de dichos esquemas y una herramienta, MetaRDF. MetaRDF es una herramienta para la creación y edición de metadatos. Los esquemas utilizados en dicha herramienta son DC (Dublín Core), LOM (Learning Object Model) y LOMe (esquema basado en LOM propuesto en este proyecto para e-Aula). La clasificación descriptiva ofrecida por los estándares de metadatos se cumplimenta mediante taxonomías, que aportan significado a los contenidos, iniciando el camino hacia la web semántica. [ABSTRACT] To achieve the e-learning personalization the courses are required to be divide into Learning Objects. These Learning Objects have to be documented enough with metadata so it is possible to store and manage them in repositories. This metadata will have to follow some standards so any system can understand them. In this proyect, a study of these standards and a tool, Meta RDF, are proposed. MetaRDF is a tool for metadata creation and edition. The standard used in this tool are DC (Dublin Core), LOM (Learning Object Model) and LOMe ( and adaptation for e-Aula based in LOM). The descriptive classification offered by the metadata standards are cumplimented by the taxonomies, which give meaning to the content, starting the way that goes to the semantic Web

La integración real de la tecnología en la estrategia de comunicación

Artículo para la sección Tribuna de adComunic

Lo que ya sabemos: un Docu sobre Publi

“Lo Que Ya Sabemos: Un Docu Sobre Publi” es el nombre que recibe el documental creado para este proyecto, con una finalidad de carácter informativa y pedagógica. Este documental nace con la idea de comprender, o al menos intentar comprender, cómo está afectando la efervescencia tecnológica a la comunicación y qué repercusiones está teniendo en la educación. Este documental surge de la necesidad de conocer cómo se está viviendo esta situación en el sector publicitario y comprobar si programas académicos y profesores están adaptados a las demandas de un mercado hipertecnológico e hipermediatizado. Este documental nace desde la vertiente académica con el objeto de sustraer ideas de lo que pasa en el mercado laboral para así plantear una estrategia más efectiva en los grados universitarios. Creemos que urge la necesidad entre la teoría y la práctica y por ello queremos dar voz a los protagonistas de este triángulo de amor bizarro. Alumnos, docentes y profesionales. Por ello, este documental es más bien un triálogo, una conversación a tres que se retroalimenta ya no en búsqueda de que una verdad objetiva, sino de una intersubjetividad cambiante y moralizadora.Departamento de Historia Moderna, Contemporánea y de América, Periodismo y Comunicación Audiovisual y PublicidadGrado en Publicidad y Relaciones Pública