La formación en competencias informáticas e informacionales desde la Escuela Interamericana de Bibliotecología con el apoyo una plataforma de e-learning. Experiencias y resultados.

The internet, as the most important media in the development of the information society, has generated a new type of user of information, a new type of student, commonly described as digital native. This text presents how in library education in the InterAmerican School of Library and Information Science at the University of Antioquia (Medellin, Colombia), using an online learning platform (Moodle), through different personalized and collaborative learning activities and tools, that helps students, the future's librarians, to acquire computers and information competencies in several academic courses since 2007 with excellent experiences and outcomes

Critical analysis of the Pediatric Dentistry program in the 4th year of the Stomatology Career

Introducción: la formación del estomatólogo requiere la gestión de la calidad del currículo concretada en un coherente y sistemático trabajo metodológico.Objetivo: analizar desde un enfoque crítico el programa de la asignatura Odontopediatría para el 4to año de la Carrera de Estomatología.Métodos: se realizó un estudio descriptivo transversal de corte cualitativo, durante el primer semestre del curso 2022. Se utilizaron métodos teóricos y empíricos como la revisión documental, revisión del programa de la asignatura Odontopediatría y su P1 por profesores expertos, considerando los componentes del proceso docente educativo dados por el problema, objetivos, contenidos, métodos, medios, formas organizativas de la enseñanza y evaluación.Resultados: se determinó que las 136 horas dedicadas a la educación en el trabajo resultan suficientes para la adquisición de las habilidades elementales en la atención al niño. Se constataron debilidades en el programa relacionadas con las formas organizativas, los métodos y medios de enseñanza y el sistema de evaluación. Se identificó que ningún tema presenta seminarios como instrumento clave para la preparación y evaluación del estudiante.Conclusiones: en el programa analizado, los contenidos están bien diseñados, así como las estrategias curriculares propuestas para implementar en cada tema. Requiere modificaciones de las formas organizativas de enseñanza, lo que repercutirá positivamente en los métodos productivos y el sistema de evaluación. Precisa además una literatura básica pertinente, actualizada y coherente en sus contenidos con el resto de la literatura a utilizar.Introduction: the training of the stomatologist requires the management of the quality of the curriculum concretized in a coherent and systematic methodological work.Objective: to analyze from a critical approach the program of the subject Pediatric Dentistry for the 4th year of the Stomatology course. Methods: a qualitative descriptive transversal study was carried out during the first semester of the 2022 course. Theoretical and empirical methods were used, such as documentary review, review of the Pediatric Dentistry course syllabus and its P1 by expert teachers, considering the components of the educational teaching process given by the problem, objectives, contents, methods, means, organizational forms of teaching and evaluation.Results: it was determined that the 136 hours dedicated to education at work are sufficient for the acquisition of elementary skills in child care. Weaknesses were found in the program related to the organizational forms, teaching methods and means, and the evaluation system. It was identified that no subject presents seminars as a key instrument for the preparation and evaluation of the student.Conclusions: in the program analyzed, the contents are well designed, as well as the curricular strategies proposed to implement in each subject. It requires modifications in the organizational forms of teaching, which will have a positive impact on the productive methods and the evaluation system. It also requires a relevant basic literature, updated and coherent in its contents with the rest of the literature to be used

Evaluación de los Procesos de Registro Académico y Arancelario para su Automatización, en academia “English Center”, Matagalpa, Segundo Semestre, 2016

El Presente trabajo de investigación, evaluó los procesos de registro académico y arancelario para su automatización, en la academia “English Center”, de la ciudad de Matagalpa, se describieron los procesos, encontrándose dificultades en cada uno de ellos. El enfoque utilizado fue cuantitativo, porque partió del método deductivo, planteándose un problema, dándole respuesta al mismo por medio del seguimiento de objetivos específicos, y de operacionalización de las variables de estudio cuyo contenido se plasmó en el marco teórico. Además, se aplicaron encuestas a los docentes de la academia “English Center”. Según el alcance fue descriptiva, de corte transversal. El universo de estudio estuvo compuesto por: el director, secretaria académica, responsable de caja y cobros, así también al cuerpo docente de la academia de idiomas. Por ser pequeño el universo se tomó en su totalidad como la muestra. Se concluye que los procesos de registro académico y arancelario en dicha institución, son realizados de manera manual, y las principales dificultades encontradas son la inexistencia de documentos formales para informes de registro académico y arancelario. Por tal motivo se evaluaron ciertas alternativas de solución informática que automaticen los procesos, tales como: “aGora”, “DocCF”, ”Smart Schools” y un software a la medida de escritori

Las creencias de autoeficacia percibida de estudiantes de pregrado de pedagogía en inglés

Esta investigación busca contribuir a la determinación de los efectos que la instrucción y las prácticas de enseñanza tienen en las creencias de autoeficacia percibida de los futuros docentes. Esta iniciativa es un intento por hacer de la investigación de autoeficacia una referencia significativa para los formadores de docentes, especialmente, para aquellos encargados de la preparación profesional de profesores de inglés como lengua extranjera

Guía de orientación para el profesorado novel de la Universidad de Extremadura

La guía aporta información fundamental para cualquier profesor de la Universidad de Extremadura (UEx), independientemente de su categoría laboral o departamento. Se estructura en 5 apartados: Funcionamiento básico, Docencia, Formación, Investigación y Otras aportaciones generales. Esta guía se ha basado en las necesidades especificadas a través de 60 entrevistas con profesores noveles pertenecientes a todos los campus de la UEx. Pretende ser una guía que facilite la incorporación del profesor a su puesto de trabajo.The guide provides essential information for any professor of the University of Extremadura (UEx), regardless of their labor category or department. It is structured in 5 sections: Basic Operation, Teaching, Training, Research and other general inputs. This guide has been based on the needs identified through 60 interviews with teachers beginners belonging to all the campuses of the UEx. It intended to be a guide to facilitate the incorporation of professor to his job

Aplicación Móvil bajo la plataforma Android para informe de Calificaciones y resultados de admisión de los Estudiantes de la Universidad Nacional Agraria, primer semestre año 2014

En el presente trabajo se abordó el análisis y diseño de una Aplicación móvil, que permitirá a los estudiantes de primer ingreso de la Universidad Nacional Agraria consultar sus resultados de admisión. A su vez accederá a las calificaciones de asignaturas semestrales de los estudiantes activos. Seguidamente se muestra los objetivos planteados y la documentación necesaria para la realización de la aplicación. La recopilación de la información se desarrolló, realizando visitas, encuestas personales y telefónicas a los estudiantes y personal de UNA. Esto permitió la obtención de datos que identifican las necesidades y expectativas de los usuarios finales de la aplicación móvil. Posteriormente se muestra cada una de las fases de la evolución del proyecto, así como los requerimientos necesarios que hicieron posible la realización de dicha aplicación móvil; se realizó un estudio de factibilidad con los requerimientos mínimos de la adquisición de los equipos para su desempeño.Para finalizar se detalla las conclusiones y recomendaciones de la aplicación en su etapa final

Antecedentes de los talleres de arquitectura: una colaboración entre docentes

[Resumen] Se recogen los antecedentes de los Talleres de Arquitectura, experiencia de colaboración entre profesores, que gestionan la transversalidad de la naturaleza del oficio de la arquitectura. Éstos fueron concebidos para facilitar la confluencia de los contenidos de las diferentes asignaturas en torno al proyecto arquitectónico, garantizando la optimización de los recursos docentes y racionalizando el trabajo del alumnado. El modelo propuesto es un espacio de trabajo e intercambio al que asisten simultáneamente, no secuencialmente, los profesores de las diversas materias: proyectos, construcción, estructuras, urbanística, instalaciones y composición. Estos talleres están ahora incorporados en los nuevos planes de estudios de la titulación: grado y máster. Aquí se exponen y analizan los antecedentes, las experiencias previas, que determinaron la asunción de este modelo[Abstract] The history of the Architecture Workshops (Talleres de Arquitectura) is revised, where these workshops are a collaboration experience among professors who manage the transversal nature of the architecture trade. These workshops were conceived to facilitate the confluence of the contents of the different subjects that concern the architectural project, thus guaranteeing the optimization of the teaching resources and rationalizing the work of the students. The proposed model is a work and exchange space that is attended simultaneously, not sequentially, by the professors of the different subjects: projects, construction, structures, urban planning, installations and composition. These workshops are now incorporated in the new curricula of the School of Architecture: degree and master. Here the antecedents, the previous experiences that determined the assumption of this model, are exposed and analyse

Factores que inciden en el abandono académico de los alumnos que ingresarón a la Carrera de Educación Comercial de la Facultad de Educación e Idiomas de la universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua en el año lectivo 2013-2015

Se presenta una investigación dentro del paradigma mixto. Cada entrevista y encuesta se considera como un caso y se aborda con sus individualidades para llegar a establecer generalidades. La investigación se ubica dentro del campo educativo como investigación aplicada en vista de que se logra dar respuesta al problema planteado mediante un plan de retención que busca disminuir el índice de abandono de la carrera de Educación Comercial. Es transversal porque se efectúa en un período en particular que corresponde a la cohorte de estudiantes que iniciaron sus estudios universitarios en la carrera de Educación Comercial entre el 2013 y el 2015. Se centra particularmente en los que abandonaron la carrera la opinión de los docentes que los atendieron. Para dar cumplimiento a los propósitos trazados se hizo un recorrido por diferentes escenarios. Para elegir a los informantes que abandonaron la carrera, se hizo un primer contacto telefónico. El número telefónico estaba en archivos de la coordinación o fue facilitado por algún estudiante de los que permanecen. Solamente se logró contactar a ocho los cuales estuvieron anuentes a participar. La causa externa más común del abandono de la carrera de Educación Comercial está ligada a la motivación hacia la misma. Estudiantes que clasifican en segunda o tercera opción buscan la forma de trasladarse a la carrera de su predilección. Hacia lo interno se logra determinar que, elementos como el currículo, el examen de ingreso, las asignaturas y los docentes, no constituyen causas de abandon

Incidencia de la Depresión en el Rendimiento Académico de los Estudiantes Internos del Cento de Educación Integral DIANOVA, Esther del Río "Las Marías", Santa Teresa, Carazo, en el segundo semestre del año 2012

A partir de la preocupación de las autoridades del centro por la observación de síntomas depresivos en los estudiantes internos del Centro de Educación Integral DIANOVA Esther del Río “Las Marías”, Santa Teresa-Carazo, surge el interés por estudiar la presencia de depresión, la gravedad del cuadro depresivo y la incidencia en el rendimiento académico, tratando de descubrir si existe relación entre estas variables, lo que será de utilidad para la institución brindando programas de atención especial para quienes padecen este tipo de problema, con el propósito de fomentar el desarrollo afectivo de los estudiantes en tanto que éste resulta ser un componente importante de su ser integral. En el presente estudio, se realizó una evaluación psicológica a 47 estudiantes internos, para conocer si existe relación entre la variables depresión y rendimiento académico de los afectados en el segundo semestre del año 2012. A través de las preguntas directrices formuladas se investigó la relación directa entre las dos variables. Los resultados obtenidos de la aplicación test de Hamilton para depresión, indican que el 77% de la población estudiada no tiene depresión y el 23 % sí están afectados. Al analizar su rendimiento académico no se establece relación con la depresión; las categorías de rendimiento académico en los que se encuentran los deprimidos son: muy bueno (36% de la muestra), bueno (46 % de la muestra), observando que quienes sufren mayor afección tienen rendimiento académico bueno y muy bueno y los que se ubican en rendimiento regular y deficiente (9%) están relativamente estables