Adaptação apoiada por Composição de Serviços em Ambientes Ubíquos Sensíveis ao Contexto

Com o aumento da estimativa de vida populacional está se evidenciando a necessidade de aplicações inteligentes que possam auxiliar o cidadão na sua vida diária. Ambientes para vivência assistida estão surgindo como uma opção para a geração destas aplicações, estes ambientes devem ter a tecnologia como aliado do cidadão, facilitando e auxiliando em questões de preferências e urgências médicas. Aplicações com o propósito de assistir o cidadão em seu ambiente de vivência buscam detectar situações de interesse para tomar ações proativas em nome do cidadão. Estas adaptações do ambiente frente a situações detectadas são feitas através dos serviços que este ambiente fornece. Este trabalho aborda a concepção de sistemas inteligentes para auxílio às atividades diárias, bem como monitoramento para inferência de situações críticas de saúde, assim buscando identificar qual o serviço certo, no momento certo, para a pessoa certa, frente a situações detectadas, assim adaptando o ambiente frente às necessidades do cidadão

Interoperabilidade semântica em redes de sensores sem fio

Wireless sensors are present in our lives, are studied and used in many areas of knowledge . We can use a wireless sensor network ( WSN ) to detect and identify problems that require decisions about simple activities , or with high criticality . Areas such as meteorology, traffic engineering , medicine, security, among other has become increasingly more important as it is able to interoperate and interpret data arising from these devices correctly . The present study aims to analyze the possibilities for data interoperability in a heterogeneous network of wireless sensors under the semantic approach . By conducting a literature review of possible paths for data interoperability among heterogeneous sensors , by using the concepts of semantic web and ontologies. Could indicate a likely advantage of the strengths of each approach in future work .Sensores sem fio encontram-se presentes em nossas vidas, são estudados e utilizados em diversas áreas do conhecimento. É possível usar uma rede de sensores sem fio (RSSF) para detectar e identificar problemas, que demandam decisões acerca atividades simples, ou com elevado grau criticidade. Áreas como a meteorologia, a engenharia de trânsito, a medicina, a segurança, dentre outra vem se mostrado cada vez mais, como é importantes poder interoperar e interpretar dados, oriundos destes dispositivos de maneira correta. O presente estudo tem o objetivo de Analisar as possibilidades de interoperabilidade de dados em uma rede de sensores heterogêneos, sob o enfoque semântico. Por meio da realização de uma revisão de literatura acerca de possíveis caminhos para interoperabilidade de dados entre sensores heterogêneos, por meio do uso de conceitos de web semântica e ontologias. Foi possível indicar um provável aproveitamento dos pontos fortes de cada abordagem em trabalhos futuros

INTERNET DAS COISAS E SISTEMAS INTELIGENTES NO JORNALISMO: Explorando novas formas narrativas para reinventar a percepção de valor das novas gerações

It discusses the network integration capabilities and information flows in the cities environment from intelligent systems in supporting the journalistic production process. Starting from an expanded hierarchy of issuers, including ones nonhuman, connected from the category so-called Internet of Things (IoT), we present the insertion journalism model and its possible use to increase the perception of relevance among consumers content, also allowing the exploration of new narrative forms. The paper also reports the initiative, now underway, to transpose the theoretical model described in a proof of concept applied called Jumper project, an immersive environment for the distribution of news, supported by urban environments with a high density of connections.Este artículo analiza las capacidades de integración de redes y flujos de información en el entorno de las ciudades y  los sistemas inteligentes de apoyo a proceso de producción periodística. A partir de una jerarquía ampliada de las entidades, incluidas las entidades no humanas conectadas de la categoría de los llamados a Internet de los objetos (IOT), se presenta el modelo de periodismo de inserción y su posible uso para aumentar la percepción de relevancia entre los consumidores de contenido, que también permite la exploración de nuevas formas narrativas. El documento también informa de la iniciativa, ahora en curso, para adaptar el modelo teórico descrito en una prueba de concepto que se llama proyecto Jumper, un entorno inmersivo para la distribución de noticias, con el apoyo de las áreas urbanas con alta densidad de conexiones.Discute-se a capacidade de integração de redes e fluxos informativos no ambiente das cidades a partir de sistemas inteligentes no suporte ao processo de produção jornalística. Partindo de uma hierarquia expandida de emissores, que inclui entes não humanos conectados a partir da categoria que se convencionou chamar de internet das coisas (IoT), apresentamos o modelo de jornalismo de inserção e sua possível utilidade para aumentar a percepção de relevância entre os consumidores de conteúdo, permitindo também a exploração de novas formas narrativas. O trabalho relata ainda a iniciativa, ora em andamento, de transpor o modelo teórico descrito em uma prova de conceito aplicada chamada de projeto Jumper, um ambiente imersivo para a distribuição de notícias, suportado por espaços urbanos com alta densidade de conexões

Estrutura da arquitetura mental: descrição dos templates de regras generativas e modelos mentais para comprovar o Modelo de Engenharia da Mente Taia: teoria de aprendizagem do inconsciente automata

This report consists of a collaborative critical review, whose theoretical foundation is consolidated in the research of Professor and Scientist Dr. Carla Verônica Machado Marques, which originated the Doctoral Thesis EICA - Learning Cognitive Internal Structures: A NeuroComputational Model applied to the instance. System of the Person System in Dimensional Spaces. Besides the thorough analysis of the referent Thesis, the timely reading of Dedre Getner's Mental Models, which exposes the construction of mental processes about the formal nature of human knowledge. The reading of the work made it possible to investigate the EICA in an attempt to prove the engineering model of the mind. TAIA: The Unconscious Automaton Learning Theory and its foundations that verify and covalidate the process and the construction of human understanding. This research is exploratory and describes the axioms, dimensions and macro markers of mental models. This is followed by the description of the axioms of mathematical logical metaphorical templates. The interpretation of the collected material opens up a vast investigative space, as it allows the visualization of the three-dimensional investigation space - TAIA. The structure of this study was elaborated under the contextual context of the computational neuropedagogy reports I and II, Process Content: The metaphorical transmoglyphation of cognitive schemes and Templates: The Universals of Cognition in the context of intelligent games for the construction of brain-mind models. In addition, it serves as a model to assist future studies in the metacognitive field, in the development and conception of research in the field of neuropedagogy.O presente relatório consiste em uma resenha crítico colaborativa, cuja fundamentação teórica está consolidada na pesquisa da Professora e Cientista Dra. Carla Verônica Machado Marques, a qual originou a Tese de Doutorado Eica – Estruturas Internas Cognitivas Aprendentes: Um Modelo Neuro-Computacional aplicado à instância psíquica do Sistema Pessoa em Espaços Dimensionais. além da análise minuciosa da referente tese, a leitura oportuna da obra mental models de dedre getner a qual expõe a construção dos processos mentais sobre a natureza formal do conhecimento humano. A leitura da obra oportunizou investigar o EICA na tentativa de comprovar o modelo de engenharia da mente TAIA: Teoria de Aprendizagem Do Inconsciente Autômato e seus fundamentos que verificam e covalidam o processo e a construção do entendimento humano. Esta pesquisa tem caráter exploratório e descreve os axiomas, as dimensões e os macro marcadores de modelos mentais. Segue-se a isso, a descrição dos axiomas de templates metafóricos lógico matemáticos. A interpretação do material coletado abre um vasto espaço investigativo, pois possibilita visualizar o espaço de investigação tridimensional -TAIA. A estrutura deste estudo foi elaborada sob o âmbito contextual dos relatórios de neuropedagogia computacional I e II, Conteúdo-Processo: A transmoglifação metafórica dos esquemas cognitivos e Templates: Os Universais da cognição no contexto dos games inteligentes para a construção de modelos cérebro-mente, além disso, serve como modelo para auxiliar futuros estudos no campo metacognitivo, no desenvolvimento e concepção de pesquisas na área de neuropedagogia

Educação e transformação digital: o habitar do ensinar e do aprender, epistemologias reticulares e ecossistemas de inovação

As transformações digitais têm provocado alterações na Educação, mas ainda não disseminadas. A compreensão da natureza, limites e potencialidades dessas transformações, exige um repensar das epistemologias e das teorias de aprendizagem.  Propomos um quadro de interpretação dessas alterações, que encara o ensinar e o aprender enquanto percursos que se coengendram num habitar e co-habitar cada vez mais atópico, em contextos híbridos e multimodais. Por meio desse quadro, é possível compreender a transformação digital na Educação enquanto deslocamento disruptivo num espaço-tempo de interações ecossistêmicas de inovação. Este quadro de interpretação nasce do cruzamento das contribuições de Di Felice sobre os movimentos epistemológico do processo de digitalização que nos leva a uma nova condição habitativa, pós-urbana e atópica, originando  epistemologias reticulares; e da perspectiva dos ecossistemas educacionais como sistemas vivos e cognitivos de Capra, Latour e Di Felice, onde se conectam diferentes ecologias, para além das humanas

Education and digital transformation: the habit of teaching and learning, reticular epistemologies and innovation ecosystems

As transformações digitais têm provocado alterações na Educação, mas ainda não disseminadas. A compreensão da natureza, limites e potencialidades dessas transformações, exige um repensar das epistemologias e das teorias de aprendizagem. Propomos um quadro de interpretação dessas alterações, que encara o ensinar e o aprender enquanto percursos que se coengendram num habitar e co-habitar cada vez mais atópico, em contextos híbridos e multimodais. Por meio desse quadro, é possível compreender a transformação digital na Educação enquanto deslocamento disruptivo num espaço-tempo de interações ecossistêmicas de inovação. Este quadro de interpretação nasce do cruzamento das contribuições de Di Felice sobre os movimentos epistemológico do processo de digitalização que nos leva a uma nova condição habitativa, pós-urbana e atópica, originando epistemologias reticulares; e da perspectiva dos ecossistemas educacionais como sistemas vivos e cognitivos de Capra, Latour e Di Felice, onde se conectam diferentes ecologias, para além das humanas.Digital transformations have caused changes in education, but not yet disseminated. Understanding the nature, limits, and potentialities of these transformations requires a rethinking of epistemologies and learning theories. We propose a framework for interpreting these changes, which views teaching and learning as paths that are co-engendered in an increasingly atopic dwelling and co-dwelling, in hybrid and multimodal contexts. Through the framework, it is possible to understand the digital transformation in education as disruptive displacement in space-time of ecosystem interactions of innovation. This framework of interpretation arises from the intersection of Di Felice's contributions on the epistemological movements of the digitization process that leads us to a new inhabiting condition, post-urban and atopic, originating reticular epistemologies; and from the perspective of educational ecosystems as Capra, Latour, and Di Felice´s living and cognitive systems, where different ecologies connect in addition to human ones.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Educação e transformação digital: o habitar do ensinar e do aprender, epistemologias reticulares e ecossistemas de inovação

As transformações digitais têm provocado alterações na Educação, mas ainda não disseminadas. A compreensão da natureza, limites e potencialidades dessas transformações, exige um repensar das epistemologias e das teorias de aprendizagem.  Propomos um quadro de interpretação dessas alterações, que encara o ensinar e o aprender enquanto percursos que se coengendram num habitar e co-habitar cada vez mais atópico, em contextos híbridos e multimodais. Por meio desse quadro, é possível compreender a transformação digital na Educação enquanto deslocamento disruptivo num espaço-tempo de interações ecossistêmicas de inovação. Este quadro de interpretação nasce do cruzamento das contribuições de Di Felice sobre os movimentos epistemológico do processo de digitalização que nos leva a uma nova condição habitativa, pós-urbana e atópica, originando  epistemologias reticulares; e da perspectiva dos ecossistemas educacionais como sistemas vivos e cognitivos de Capra, Latour e Di Felice, onde se conectam diferentes ecologias, para além das humanas

Ambientes inteligentes

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Ciência da Computação

Avaliação da similaridade semântica entre classes de entidades espaciais, representadas numa ontologia ad-hoc

Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Estudos Sociais Aplicados, Departamento de Ciência da Informação e Documentação, Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação, 2003.A relação de similaridade semântica desempenha um importante papel nos sistemas de informação, por permitir a identificação e o tratamento de entidades ou de coisas que estão conceitualmente próximas. Dessa forma, tal relação constitui a base para projetar mecanismos de recuperação de informação que satisfaçam às necessidades dos usuários. Nos sistemas de informações geográficas (SIGs), até recentemente, os trabalhos de avaliação de similaridade entre entidades espaciais têm evidenciado tão-somente as características geométricas dessas entidades, as quais sempre recebem um tratamento isolado ou independente das relações semânticas subjacentes, com a finalidade de modelá-las em esquemas de bases de dados, que apresentam limitações em relação às propriedades cognitivas que a relação de similaridade semântica suscita, valendo citar a assimetria e a dependência contextual. O presente trabalho seguiu uma linha de pesquisa do Curso de Ciência da Informação Espacial da Universidade do Maine (EUA), cujo objetivo é estudar formas de inserir semântica em SIGs. As hipóteses que surgem nesta linha de pesquisa indicam que é possível (sob determinadas condições) simular num computador o senso humano de julgamento de similaridade de entidades espaciais. Na presente tese, numa primeira etapa, analisaram-se algumas tentativas de sobrepujar as limitações em relação às propriedades cognitivas do modelo vetorial. Numa segunda etapa, acolheram-se as concitações de pesquisa sugeridas por RODRÍGUEZ (2000), relacionadas à avaliação da similaridade semântica de entidades espaciais representáveis em bases de dados. Nada mais oportuno, de vez que, num período de trinta anos ou mais da recente história dos SIGs, grandes acervos de dados têm sido formados e muitos aplicativos de geoprocessamento têm sido desenvolvidos pelos enfoques tradicionais de tratamento da informação geográfica, de base geométrica, sem grandes compromissos de compatibilidade entre si (interoperabilidade) num nível semântico. E é justamente na interoperabilidade (em bases semânticas) que a linha de pesquisa seguida nesta tese é muito promissora, prevendo-se, num futuro próximo, a integração de dados oriundos de diferentes SIGs por agentes inteligentes. Para confirmar a hipótese de pesquisa, os instrumentos utilizados foram: um questionário e um protótipo de extensão ao modelo de similaridade semântica de RODRÍGUEZ (2000), o MSS. A primeira versão deste protótipo teve o objetivo de auxiliar o entendimento do fenômeno da similaridade semântica e de gerar as variáveis do experimento. O modelo matemático desta primeira versão seguiu o enfoque vetorial de alguns autores. A finalidade da segunda versão do protótipo foi a de avaliar a similaridade semântica entre classes de entidades espaciais. O campo de observação bifurcou- se em duas unidades de observação; a primeira foi formada por entidades espaciais de uma região do sul do Brasil (Faxinai - PR), que foi mapeada por técnicas modernas de Engenharia Cartográfica. Estas entidades foram representadas numa base de dados orientada a objetos. A segunda unidade foi constituída por um grupo homogêneo de engenheiros e técnicos de Cartografia Automatizada, que foram submetidos a um questionário de avaliação sobre a similaridade entre as entidades citadas. A principal contribuição deste trabalho, além da já mencionada investigação sobre o estado atual das pesquisas congêneres sobre similaridade semântica e ontologias, foi estender o MSS para capacitá-lo a mensurar a similaridade semântica entre os objetos modelados numa base de dados espaciais. A base dessa avaliação não se refere às feições geométricas das entidades espaciais, mas aos termos (nomes) que as representam num subconjunto do modelo conceituai criado pela Diretoria de Serviço Geográfico do Exército Brasileiro (DSG) para a folha Faxinal.Semantic similarity plays an important role in Information systems by allowing the identification and management of entities or things that are conceptually close. As such, it constitutes a basis for designing mechanisms for Information retrieval that satisfy users' needs. In geographic Information systems (GIS), similarity assessment has so far been focused on geometric characteristics, which are treated in isolation and independent from the underlying semantic relations, in order to schematize them in a data base that are limited with respect to handling the cognitive properties of similarity, such as asymmetry and context dependence. This work has followed the research line of the Spatial Information Science Course of the University of Maine (USA), which goal is to study ways that could make GIS more semantic. The hypotheses that bear from this research line reveal that it is possible (under certain conditions) simulate the human sense of semantic similarity among entity classes in a computer system. In this thesis, at a first stage, it was drawn an analysis of some atíempts to overcome the limitations concerning cognitive properties of the vector model. At a second stage of this work, some directions for future works from RODRÍGUEZ (2000) were followed, especially the one that recommends to assess semantic similarity among entity classes that could be represented in data bases. Nothing more well-timed to do in the recent history of GIS (the past thirty years or more) than this, inasmuch as huge data sets were gathered and traditional GIS softwares (geometry-based) were purchased, most of them is loosely committed with compatibility with each other (interoperability). And it is just on a semantic approach of interoperability that the research line followed in this thesis shows its strength and seems to be very promising, whereas being possible to foresee her proposal to be a first step to construct the future GISs, which will be managed by intelligent agents. In order to confirm the research hypothesis, two research tools were built: a questionnaire and a prototype to extend RODRÍGUEZ's (2000) semantic similarity model. The purpose of the first version of this prototype was to understand semantic similarity phenomenon and to help the researcher to derive the general variables. The mathematical model of this prototype was only based on a vector approach, according to other authors. The purpose of the second prototype was to assess the semantic similarity among spatial entity classes. The observational field was divided into two observational units: the first one consists of spatial entities from a southern region of Brazil, called Faxinal (state of Parana). This area was surveyed with up-to-date cartographic engineering techniques and the spatial entities were represented in an objectoriented data base. The second one consists of a regular group of individuais: automatic cartography engineers (high levei of education) and automatic cartography operators (médium levei of education). The individuais have filled in a questionnaire in order to classify the entities according to their likeness. The main contribution of this work, besides the state-of-theart on semantic similarity and ontologies, was the extension of the semantic similarity model to measure semantic similarity among the objects that are conceptually modeled in a spatial data base. The basis for this assessment is not related to the geometric features of the spatial entities, but to the terms (nouns) that represent them in a subset of the conceptual model created by the Directory for Geographic Service of the Brazilian Army (DSG) for the chart of the Faxinal region

Content management in a language teaching environment based on intelligent tutoring system with lexeme-agents and image semantization

Orientador: Ricardo Ribeiro GudwinDissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Engenharia Elétrica e de ComputaçãoResumo: Este trabalho propõe uma arquitetura baseada em um sistema tutor inteligente (STI) para ambientes de ensino de línguas. A principal contribuição da proposta está no mecanismo de seleção e sequenciamento dos conteúdos, e baseia-se na estratégia de tratar cada lexema da língua-alvo (L2) como uma unidade pedagógica autônoma, cujo objetivo é ser aprendida instanciada na forma de um agente de software. Essa estratégia cria um arranjo bottom-up que é flexível o bastante para adaptar-se a mudanças nos objetivos pedagógicos e para reproduzir a natureza gradual, contextualizada e em grande medida inconsciente da aquisição da língua materna (L1). A arquitetura proposta é baseada em três principais pilares: (i) os agentes-lexemas da língua-alvo (L2) competem por um recurso limitado, a interface do curso; (ii) as imagens usadas nas cenas do curso são associadas a metadados que as descrevem semanticamente, influindo no comportamento dos agentes e (iii) uma ontologia da L2 define as relações semânticas e sintáticas entre seus lexemas e assim embasa as inferências feitas pelo sistema multiagenteAbstract: This work proposes an architecture based on an Intelligent Tutoring System (ITS) for language teaching environments. The main contribution of the proposal is in its content selection and sequencing mechanism, and is based on the strategy of treating each lexeme of the target language (L2) as an autonomous pedagogical unit, whose goal is to be learned instantiated as a software agent. This strategy creates a bottom-up approach that is flexible enough to adapt to changes in the pedagogical objectives and to reproduce the gradual, contextualized and somewhat unconscious nature of the first language (L1) acquisition. The proposed architecture is based on three main pillars: (i) the lexemeagents of the target language (L2) compete for a limited resource, the course interface; (ii) the images used in the course scenes are associated to metadata that describe them semantically, influencing the behavior of the agents and (iii) an ontology of L2 defines the semantic and syntactic relations of its lexemes and then underpins the inferences made by the multiagent systemMestradoEngenharia de ComputaçãoMestre em Engenharia Elétric