La construcción social y política de la Ecorregión Eje Cafetero de Colombia y su dinámica territorial.

Ministerio de Ciencia e Innovación CSO2009-06819-EUniversidad Pablo de OlavideUniversidad de Granada 1975-200

Formulación participativa del proyecto ambiental escolar (PRAE) para el Instituto Técnico Agropecuario y Forestal (ITAF) en Calima El Darién, Valle del cauca-Colombia

El objetivo del presente trabajo fue formular de forma participativa el Proyecto Ambiental Escolar (PRAE), en el Instituto Técnico Agropecuario y Forestal (ITAF) zona rural del municipio de Calima El Darién, Valle del Cauca. Para dar cumplimiento al objetivo general se desarrollaron cuatro etapas, mediante el enfoque mixto y la Investigación Acción Participativa (IAP), garantizando la participación de los actores activos asociados al ITAF, con los cuales se desarrollaron diferentes talleres y actividades por etapa para la formulación del PRAE teniendo en cuenta las diferentes percepciones de éstos sobre el proceso de Educación Ambiental del ITAF, las problemáticas y potencialidades socioambientales del territorio. Además, para la estructura, contenido y componentes del PRAE se utilizaron como referencia lineamientos del Ministerio de Educación y Ministerio de Medio Ambiente, así como elementos curriculares del Proyecto Educativo Institucional (PEI). Como resultado más importante la comunidad reconoce localmente, la contaminación hídrica, la contaminación por residuos sólidos, la tala de árboles, la contaminación atmosférica y la quema de bosque como problemáticas más relevantes en el territorio; además se estableció un nivel intermedio de desarrollo de la Educación Ambiental en la institución, por lo que en la propuesta de estructura del PRAE se plantearon seis temáticas ambientales: componentes hídricos, biosfera, visión holística de problemáticas ambientales, conservación ambiental, variabilidad climática, riesgos y amenazas a nivel local; articuladas al PEI en cada área académica. Siendo fundamental la cooperación y contribución de la comunidad en la formulación del PRAE, dando relevancia a sus saberes producto de la vivencia dentro del territorioPregradoAdministrador(a) Ambienta

Fortalecimiento del gobierno propio para la protección de los territorios ancestrales a través de la construcción de protocolos para consulta previa libre e informada

This review article has the objective of formulating tools that strengthen the Self-Government and the self-determination of the Chonara Huena indigenous community of the   Opera Siapirara People of the Dagua Indigenous Reservation in the La Delfina district of the Valle del Cauca department, and initiate thus a dialogue for the protection of the territory, through strategies that are specified, build and implement the autonomous protocols of Consultation and prior, free and informed consent. Therefore, it is necessary to know the different problems, such as the needs and deficiencies presented by the leaders, authorities, and members of the Cabildo of the indigenous community of the Chonara Huena del Pueblo Eperara Siapidara.Este artículo de revisión tiene el objetivo formular herramientas que fortalezcan el Gobierno Propio y la autodeterminación de la comunidad indígena Chonara Huena del Pueblo Eperara Siapirara del Resguardo Indígena de Dagua en el corregimiento de La Delfina del departamento del Valle del Cauca, e iniciar así un diálogo para la protección del territorio, a través de estrategias que se concreten, construyan e implementen los protocolos autónomos de Consulta y consentimiento previo, libre e informado. Por lo que es necesario conocer las diferentes problemáticas, como las necesidades y deficiencias que presentan los líderes, autoridades y miembros del Cabildo de la comunidad indígena de la Chonara Huena del Pueblo Eperara Siapidara

La cuestión regional en la Costa Caribe Colombiana

Actualmente las regiones adquieren mayor importancia en la medida que posibilitan, la superación de la crisis del Estado-Nación. En Colombia, el fenómeno empieza a manifestarse principalmente en aquellas áreas que tradicionalmente han sido marginadas del desarrollo nacional, como es el caso de la Costa Caribe. Esto ha suscitado un debate acerca de la Cuestión Regional. dadas las condiciones de pobreza y miseria a la que ha sido sometida durante tanto tiempo ésta Región*. Sin embargo, el debate ha estado signado por un cariz político en el cual las élites regionales se aprovechan de dicha situación, para obtener prebendas del Centro, satisfaciendo sus apetitos de poder y olvidando las necesidades de la mayoría de la población costeña. En esas condiciones, la discusión de Lo Regional en la Costa Caribe Colombiana, necesita una revisión más profunda, teniendo en cuenta nuevos elementos de tipo económico, político, social y cultural que permitan una interpretación más real del porqué ésta Región es una de las más atrasadas del país. Precisamente la liberación de los mercados convierte a la Región en una zona estratégica para el comercio exterior, dada su posición geográfica que la comunica, con los grandes mercados internacionales, lo que la hace sumamente atractiva para el capital en las actuales condiciones. El nuevo marco constitucional del país que consagra la creación de las Regiones, ofrece numerosas expectativas al Caribe Colombiano, pues estimula la participación democrática de la comunidad en la toma de decisiones y la gestión de su propio desarrollo, como mecanismos capaces de superar los desequilibrios regionales. Sin embargo, la descentralización que se viene implementando ene! país presenta falencias, que tienen su origen en la incoherencia existente entre la Comisión de Ordenamiento Territorial y el Legislativo. En esta forma se vienen discutiendo proyectos de ley, que tienen que ver con la organización y distribución del territorio y la creación de los nuevos entes territoriales, sin ninguna coordinación, lo que puede dar al traste con las aspiraciones de la Costa de lograr la tan anhelada Autonomía Regional

Pedagogías del Nuevo Mundo y utopías de la colonización en el Darién Caribe Colombiano. Un ejercicio de historia pública a partir de la experiencia organizativa y pedagógica de la comunidad de Gilgal, Chocó. El caso del Instituto Cooperativo Regional Alcides Fernández (ICRAF).

RESUMEN: El presente trabajo recoge el fruto de nuestra experiencia en la Práctica Pedagógica en el Darién Caribe Colombiano, más precisamente en el corregimiento de Gilgal, Chocó. Un pueblo fundado en la década de 1960 en una zona de frontera por unas cuantas familias provenientes en su mayoría de los departamentos de Córdoba y Sucre, en la Costa Atlántica Colombiana. Llegaron buscando nuevas tierras para habitar, como consecuencia de la alta concentración que se presentaba en sus lugares de origen. Después de ocupar el territorio, comenzaron a organizarse, orientados por la cooperación, la solidaridad y el trabajo comunitario, lo que dio lugar a la creación de una Cooperativa Integral y a un proyecto educativo en el seno de ésta, que recibió el nombre de Instituto Cooperativo Regional Alcides Fernández orientado desde sus inicios por los planteamientos pedagógicos de personas como Celestin Freinet, Paulo Freire, Estanislao Zuleta y el sacerdote misionero Alcides Fernández Gómez. Después de indagar con algunos profesores y estudiantes que se formaron allí, encontramos en esta experiencia un modelo de educación alternativa en el contexto colombiano, que vale la pena destacar por tratarse de una apuesta política por construir una mejor condición de vida y en proyectarse desde las necesidades locales.ABSTRACT: The present work is the result of the our experience in the Pedagogical Practice in the Colombian Caribbean Darien, more precisely in the village of Gilgal, Chocó. A town founded in the 1960s in a border area by a few families coming mostly from the departments of Córdoba and Sucre, in the Colombian Atlantic Coast. They arrived looking for new lands to alive, as a consequence of the high concentration of people in their places of origin. After occupying the territory, they began to organize themselves, guided by cooperation, solidarity and community work, which led to the creation of an Integral Cooperative, and an educational project within it, which received the name of Alcides Fernandez Regional Cooperative Institute, oriented from the beginning by the pedagogical approaches of people such as Celestin Freinet, Paulo Freire, Estanislao Zuleta and the missionary priest Alcides Fernandez Gomez. After inquiring with some teachers and students who were trained there, we found in this experience a model of alternative education in the Colombian context, which is worth highlighting because it is a political commitment to build a better life condition and to project itself from the local needs

Consejo Municipal de Desarrollo Rural : espacio de incidencia en la gestión pública en el municipio de Miranda, Cauca (2012-2015).

Tesis de SociologíaEsta monografía busca conocer cómo influyó el Consejo Municipal De Desarrollo Rural (en adelante CMDR) en la gestión local del municipio de Miranda Cauca entre los años 2012 y 2015. Contiene una descripción del contexto en el cual se actuó, analiza los factores que condujeron a la configuración de este espacio de participación y finalmente identifica estrategias desplegadas para incidir en la gestión pública durante este periodo. Metodológicamente se abordó desde una perspectiva cualitativa, buscando una interpretación sociológica. Apoyada en técnicas etnográficas y documentales que permitieron construir el análisis a partir de la experiencia de los sujetos

Dinámicas territoriales y paisaje cultural cafetero

IlustracionesPara apalancar el Paisaje Cultural Cafetero PCC, se requiere de estrategias institucionales ajustadas a la variada singularidad histórica y ambiental del complejo territorio, biodiverso , pluricultural y mestizo de la Ecorregión Cafetera, reconociendo la disrupción del modelo cafetero, donde el patrimonio hídrico, la biodiversidad y la agricultura autárquica campesina afectados por una caficultura por monocultivos de base química, exigen una declaratoria de sujeto de derechos bioculturales para el territorio del Paisaje Cultural Cafetero, que ordene además de la recuperación del ecosistema cafetero y de la caficultura de base artesanal, la adaptación al cambio climático y el rescate de la estructura natural y simbólica con sus elementos tangibles e intangibles conexos a la cultura cafetera, para regresar a un modelo de economía rural campesina bajo los preceptos de la declaratoria de la UNESCO. (Texto tomado de Repositorio Alejandría)

Introducción a la teoría económica

texto de apoyo para el curso de Contexto en CTS y los módulos en Teoría del Territorio y de Gestión del Riesgo, elaborado a partir de los documentos que soportan el módulo de Economía del Transporte en el posgrado en Vías y Transportes del Programa de Ingeniería Civil de la Universidad Nacional de Colombia, Sede Manizale

Colombian agriculture under multiple exposures: a review and research agenda

We adopt the multiple exposures framework to review the existing literature on the impacts of climate change, trade liberalization, and violent conflict on Colombian agriculture. These stressors act simultaneously but policies address them separately, overlooking the root causes of vulnerability. We find that the expected impacts of the single stressors have been relatively well documented, but that limited research has been dedicated to the observed effects of these three stressors and to their interactions. We propose a research agenda in three themes: trade-offs; social mechanisms; and governance. This agenda can inform not only agricultural adaptation but also debate on the alternative agricultural development models