Aulas virtuais: a construção do sentido em ambientes de interação on-line

This dissertation investigates the mean constitution virtual classes. Assuming that the mean is formed by multiple semiosis: linguistic and paralinguistic, in certain contexts locally, the flow of social interaction. By sociocognitive perspective of the meaning, we use the language of participants in the virtual classroom for higher education institutions and medium to investigate the construction of meaning. By qualitative methodology of exploratory face, whereby we can identify general social processes from a specific context, such as virtual classes, developed, in begun, a selective analysis of the collected material, indirectly, and then undertook analysis of the categories previously established. In compliance with our principal objective interpret the mental spaces, enabled by linguistic semiosis, extending our analysis to paralinguistics and contextual factors underlying the construction of meaning. The test results gave account of our questions and our assumptions, therefore, point to the fact that mental spaces, enabled by linguistic semiosis, are mental structures consisting of frames, idealized cognitive models (ICM), and projections metaphorical metonymy, result of our way to categorize and conceptualize our experiences. We had as a result of analysis that both the users of virtual environments of high school and higher education showed characteristics of a digital language for example: shortening, lengthening of consonants and vowels, no punctuation and others. We also noticed that users from multiple semiosis: linguistic and paralinguistic, negotiated meanings in the flow of interaction and participation in the virtual classes require the ability for users to understand communicative intents, became the meaning goes beyond the decoding of the message, and in order that the elements and linguistic and paralinguistics are activators of the sense.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESEsta dissertação investiga a construção do sentido em aulas virtuais. Partimos do pressuposto de que o sentido é constituído por múltiplas semioses: linguística e paralinguística, em contextos localmente determinados, no fluxo da interação social. Guiados pela perspectiva sociocognitiva da significação, tomamos a língua em uso de participantes de aulas virtuais de instituições de ensino superior e médio para investigar a construção do sentido. Baseados numa metodologia qualitativa de caráter exploratório, segundo a qual, podemos identificar processos sociais gerais, a partir de um contexto particular, como no caso de aulas virtuais, desenvolvemos, inicialmente, uma análise seletiva do material coletado, indiretamente, e, em seguida, procedemos a análise das categorias previamente estabelecidas. Em cumprimento de nosso objetivo principal interpretamos os espaços mentais, ativados pela semiose linguística, estendendo nossas analises aos elementos paralinguísticos e contextuais subjacentes à construção do sentido. Os resultados das análises deram conta de nossos questionamentos e de nossas hipóteses, pois, apontam para o fato de que os espaços mentais, ativados pela semiose linguística, são estruturas mentais constituídas por frames, Modelos cognitivos idealizados (MCI), projeções metafóricas e metonímicas, resultantes de nossa maneira de categorizar e conceptualizar nossas experiências. Tivemos como resultado de análise que tanto os usuários de ambientes virtuais do ensino médio, como do ensino superior apresentaram características peculiares da linguagem digital a exemplo de: abreviação, alongamento de consoantes e vogais, ausência de pontuação entre outras. Verificamos também que os usuários, a partir de múltiplas semioses: linguística e paralinguística, negociaram sentidos no fluxo da interação e que a participação em aulas virtuais requer dos usuários a competência para compreender intenções comunicativas, pois o sentido vai além da decodificação da mensagem, tendo em vista que os elementos linguísticos e paralinguísticos são ativadores do sentido

Opacidade das fronteiras entre real e virtual na perspectiva dos usuários do Facebook

This article analyzes the relationship between the real and virtual worlds from the perspective of young users of the world's largest social network, Facebook. To achieve the objective, this research involved conducting semi-structured interviews with ten young male and female users of the network who were residing in the Brazilian Federal District. Data were analyzed from an interdisciplinary perspective, particularly supported by interpretive theories derived from Social Psychology and Sociocultural Anthropology. It was evident that participants conceive these two categories as distinct from one another, each with its own peculiarities, but maintaining relationships of similarities and differences. A further observation was that the subjective experiences of the research subjects ended up creating a kind of continuum whose existence is juxtaposed between each of these environments, with the boundaries between them becoming opaque or shifting.Este artículo analiza la relación entre el mundo real y el virtual desde la perspectiva de los jóvenes usuarios de la mayor red social del mundo, el Facebook. Para lograr el objetivo, se entrevistó, mediante entrevistas semi-estructuradas, diez jóvenes usuarios de la red de ambos los sexos residentes en el Distrito Federal. Los datos fueron analizados desde una perspectiva interdisciplinaria, particularmente apoyada en teorías interpretativas oriundas de la psicología social y antropología sociocultural. Se evidenció que los participantes conciben a estas dos categorías como distintas una de la otra, pero manteniendo relaciones de similitud y diferencia. Se observó, además, que las vivencias subjetivas de los sujetos de la investigación terminan creando una especie de continuum cuya la existencia se encuentra yuxtapuesta entre cada uno de estos ambientes, convirtiendo en opaca o movediza las fronteras entre ellos.Este artigo analisa a relação entre o mundo real e o virtual com base na perspectiva dos jovens usuários da maior rede social do mundo, o Facebook. Para a consecução do objetivo, esta pesquisa ouviu, por meio de entrevistas semiestruturadas, dez jovens usuários de ambos os sexos residentes no Distrito Federal. Os dados foram analisados sob a perspectiva interdisciplinar, particularmente respaldada em teorias interpretativas oriundas da psicologia social e da antropologia sociocultural. Evidenciou-se que os participantes concebem essas duas categorias como distintas uma da outra, na medida em que cada uma possui suas especificidades e relações de diferença e de similaridade. Constatou-se ainda que as vivências subjetivas dos sujeitos pesquisados acabam criando uma espécie de continuum cuja existência encontra-se justaposta entre cada um desses ambientes, tornando opacas ou movediças as fronteiras entre ambos.Cet article analyse la relation entre le monde réel et le virtuel dans la perspective des jeunes utilisateurs du plus grand réseau social du monde: le Facebook. Pour atteindre cet objectif, cette étude a interrogé, avec d'entretiens semi-structurés, dix jeunes utilisateurs du réseau, des deux sexes, résidants au District Fédéral brésilien. Les données ont été analysées dans une perspective interdisciplinaire, particulièrement soutenue par les théories interprétatives issues de la Psychologie Sociale et de l'Anthropologie Socioculturelle. Il est devenu évident que les participants conçoivent ces deux catégories en tant que distinctes l'une de l'autre, à la mesure où chacune comporte ses propres particularités et ses relations de différence et de similarité. Il a également été constaté que les expériences subjectives des sujets de recherche finissent par créer une sorte de continuum, dont l'existence est juxtaposée entre chacun de ces environnements et deviennent opaque ou déplace des frontières entre eux

Modelação procedimental para desenvolvimento de jogos de computador

Tese de mestrado integrado. Engenharia Informática e Computação. Universidade do Porto. Faculdade de Engenharia. 201

Percepção háptica no design colaborativo síncrono mediado pelo computador

Orientador: Prof. dr. Adriano HeemannDissertação (mestrado) - Universidade Federal do Parana, Setor de Artes, Comunicação e Design, Programa de Pós-Graduação em Design. Defesa: Curitiba, 20/02/2014Inclui referênciasÁrea de concentração : Design gráfico e de produtoResumo: Inserido no tema "Design Colaborativo", esta pesquisa investiga a importância da percepção háptica em sistemas colaborativos remotos síncronos. A pesquisa compreende a emergente necessidade de colaboração remota com times multidisciplinares para o alcance de resultados efetivos em projetos, na qual os ambientes virtuais colaborativos parecem uma aposta promissora ao design colaborativo. Neste cenário, o toque que é um componente essencial ao design de produto poderá ser quesito básico para a prática projetual virtual futura. Deste modo, delimitou-se o problema da presente pesquisa pelo seguinte questionamento: qual o papel da modalidade sensorial tato-pressão, estimulada por dispositivos hápticos, no design colaborativo síncrono mediado pelo computador? A investigação técnica desta pesquisa foi executada com o uso metodológico de duas referências: uma revisão teórica-empírica, na qual utilizou-se do modelo estruturado de revisão bibliográfica RBS que é composto por uma revisão bibliográfica de documentos relevantes aos temas pesquisados: Colaboração, Ambientes Virtuais, Informação e Percepção, e Háptica; e uma pesquisa com a aplicação do método Delphi adaptado com as analogias da Sinética. O discurso obtido através destes métodos foi o articulador das conclusões desta pesquisa. Como objetivo geral esta pesquisa buscou determinar o papel da modalidade sensorial tatopressão, estimulada por dispositivos hápticos, no design colaborativo síncrono mediado pelo computador. O produto final que estabelece tal determinação é composto por um mapeamento de características e propostas de pesquisa e aprimoramento do design colaborativo síncrono mediado pelo computador apoiado por dispositivos hápticos. Dentre as conclusões observou-se que a háptica no desenvolvimento colaborativo ainda é um estudo incipiente que demanda avanços em tecnologia e pesquisa. Embora, seja uma prática em estágio inicial de desenvolvimento existe uma grande prospectiva de seu uso em sistemas futuros de desenvolvimento remoto.Abstract: Inserted on the theme "Collaborative Design", this research investigates the importance of haptic perception in synchronous remote collaborative systems. The research comprises the emerging need for remote collaboration with multidisciplinary teams to achieve tangible results in projects in which the collaborative virtual environments seem to be a promising bet to collaborative design. In this scenario, the touch which is an essential component to the product design can be a basic need for the future virtual design practice. Thereby the problem of this research is delimited by the following question: what is the role of sensory modality touch-pressure, stimulated by haptic devices in synchronous computer-mediated collaborative design? The technical investigation of this research was performed with the methodological use of two references: a theoretical and empirical review, in which was used a structured literature review RBS model that consists of a literature review of relevant documents to the topics surveyed: Collaboration, Virtual Environments, Information and Awareness and Haptics, and a research with the application of the Delphi method adapted with the analogies of Sinetica. The discourse obtained by these methods was the articulator for the conclusions of this research. As the main objective this study sought to determine the role of sensory modality touchpressure, stimulated by haptic devices in synchronous computer-mediated collaborative design. The final product that establishes this determination is made by a mapping features and proposals for research and improvement of synchronous computer-mediated collaborative design supported by haptic devices. Among the findings it was observed that the haptic collaborative development is still in an incipient study that demand advances in technology and research. Although, it is a practice in early stage of development there is a great prospect of its use in future systems for remote development

Laboratório virtual de sistemas de controlo: realidade virtual

Mestrado em Engenharia Electrónica e TelecomunicaçõesEste projecto visa a implementação de um laboratório virtual de sistemas de controlo na aplicação computacional Matlab, integrando as ferramentas Virtual Reality Toolbox (VRT) e Simulink. Desse modo criaram-se três modelos virtuais de sistemas de controlo e a sua respectiva animação 3D em tempo real: - Controlo de velocidade de um veículo, cujo controlo foi efectuado usando dois controladores: PI e Atraso. - O controlo de velocidade angular de um motor DC foi efectuado com um controlador PI, compensador tipo cancelamento & implantação de pólo e avanço. - Controlo do nível num esquema de dois tanques acoplados, cujo controlo foi realizado através de um P, PI e através de um compensador de servo sistemas com degrau como sinal de referência. O projecto dos controladores foi executado recorrendo a técnicas de controlo clássico e moderno para compensação de sistemas lineares. Por este facto, primeiro determinaram-se os modelos matemáticos lineares dos três casos de estudo e em seguida fez-se o ajuste dos parâmetros dos controladores baseados nos modelos lineares. Para cada caso, integrou-se a dinâmica com os ambientes virtuais 3D implementados usando as ferramentas de simulação e blocos Simulink e Virtual Reality Toolbox. Dos resultados experimentais concluiu-se que os modelos implementados demonstram correctamente o funcionamento integrado dos modelos lineares de sistemas de controlo com os modelos virtuais 3D, podendo estes servir os alunos das cadeiras de Sistemas e Controlo I e Sistemas e Controlo II.This project intends to build a virtual laboratory for control systems in Matlab computational environment, integrating the Virtual Reality Toolbox (VRT) and Simulink. Thus three control systems virtual models were created, as well as their respective real time 3D animation: - Car cruise control, whose control was implemented using two types of controllers: PI and Lag controller. - DC motor angular speed control which was done by a P, a PI, a Cancel & Placement of pole and a Lead controller. - Level control in a two coupled tanks system, which was controlled by a P and PI controllers and by servo system design. The controllers were designed through classic and modern techniques for compensation of linear systems. Hence, in rst place all three study cases mathematical linear models were determined and then controller parameters were tuned based on these linear systems. For each case, its dynamic was integrated with its respective 3D environment using Simulink and Virtual Reality Toolbox simulation tools and blocks. The data acquired from the experiments allows to come to the conclusion that the models created show the correct integrated operation of the linear models of the control systems with the 3D virtual scenes created and that this virtual laboratory could serve students of Control Systems I and Control Systems II courses for the next academic year

Art and design: relations between creation and reception in the context of the mobile devices

The purpose of this article is to undertand how the receptor might be affected in the consumption of contemporary cultural products, specifically, those works of art and design generated from digital media. Thus, the reading strategies previously proposed on the configuration of the objects studied were investigated, in order to understand how the different receptive practices were structured, considering the horizons of expectation which circumscribe the objects created from the use of mobile devices and decoding technology markers. First, you will see a discussion about these mobile media, and, second, a Peircean approach to rating and taking into account the forms of presentation of the objects studied. The paper classifies and rates these objects, assuming the dominance of interaction inherent to the poetic-technological proposals adopted

Museologia na contemporaneidade : um estudo de caso do #MUSEUdeMEMES

Esta pesquisa busca compreender o fenômeno do #MUSEUdeMEMES, instituição vinculada pelo Departamento de Estudos Culturais e Mídia da Universidade Federal Fluminense (UFF), como um museu virtual, que preserva um patrimônio digital nativo do ciberespaço. Tem como objetivo geral entender o fenômeno do #MUSEUdeMEMES e refletir sobre os novos processos museológicos a partir do surgimento da internet; analisar a gestão museológica (institucional e de acervo) do #MUSEUdeMEMES, bem como, identificar a relevância da preservação do meme enquanto patrimônio cultural digital contemporâneo. Esta pesquisa intenta trazer informações novas e úteis para o avanço dos conhecimentos no campo da Museologia, constituindo-se de uma pesquisa exploratória, que utilizou levantamento bibliográfico e documental sobre o fenômeno dos museus virtuais. No estudo de caso do #MUSEUdeMEMES, utilizou-se como ferramenta de coleta de dados a aplicação de questionário semi-estruturado. O diagnóstico gerado através das análises propostas, buscou contextualizar o webmuseu #MUSEUdeMEMES de acordo com o tripé da Museologia: pesquisa, preservação e comunicação. Os referenciais do estudo são de autores que pesquisam a virtualidade e os novos processos museológicos, destacando-se: Vera Dodebei, Rute Muchacho, Rosali Henriques, Diana Farjalla Corrêa Lima, Rubens Ferreira, Tereza Scheiner entre outros. Conclui que o museu nativo virtual, no caso, o acervo de memes, ainda busca legitimação no campo da Museal, sendo um processo pertencente a pauta das discussões da contemporaneidade que tratam da conectividade, da comunicação, do compartilhamento e do coletivo, temas que são prezados pela Museologia dos novos tempos.This research seeks to understand the phenomenon of #MUSEUdeMEMES, Department of Cultural Studies and Media of the Fluminense Federal University (UFF), as a virtual museum, which preserves a digital heritage native to cyberspace. Its objectives are to understand the phenomenon of #MUSEUdeMEMES and to reflect on the new museological processes from the beginning of the internet; analyse the museological (institutional and collection) management of #MUSEUdeMEMES, as well as, identify the relevance of preserving the meme as a contemporary digital cultural heritage. This research tries to bring new and useful information for the advancement of knowledge in the field of Museology. This is an exploratory research, based on a bibliographical and documentary survey about the phenomenon of virtual museums. In the case study of #MUSEUdeMEMES, the application of a semi-structured questionnaire was used as a data collection tool. The diagnosis generated through the proposed analyses, sought to contextualize the webmuseu #MUSEUdeMEMES according to the tripod of Museology: research, preservation and communication. The references of the study are of authors who research the virtuality and the new museological processes, standing out: Vera Dodebei, Rute Muchacho, Rosali Henriques, Diana Farjalla Corrêa Lima, Rubens Ferreira, Tereza Scheiner among others. It concludes that the virtual native museum, in this case, the memes collection, still seeks legitimization in the field of Museology, being a process belonging to the contemporary discussion lines that deal with connectivity, communication, sharing and the collective, themes that are prized by Museology of the new times

Ambientes de comunidades de prática virtuais como apoio ao desenvolvimento de neologismos terminológicos em língua de sinais

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico, Programa de Pós-Graduação em Engenharia e Gestão do Conhecimento, Florianópolis, 2016.A modalidade de comunicação visuoespacial é uma característica que marca a construção da cultura do surdo. Porém, por um longo período da história, a Língua Brasileira de Sinais (Libras) foi desvalorizada e forçadamente excluída dos espaços sociais. Em consequência do processo histórico, hoje é comum identificar conceitos de áreas de especialidade que não possuam terminologia específica em Libras. A inexistência de signos incide diretamente sobre o acesso ao conhecimento de forma mais natural ao surdo. Neste sentido, quando se aborda o domínio da terminologia, dois problemas devem ser tratados: (1) a baixa disseminação dos registros da língua; e (2) a dificuldade de interação entre as diferentes comunidades do país, o que tem implicado em criações difusas de sinais ou mesmo compreensões equivocadas sobre conceitos. Ante as constatações, esta tese teve em vista a proposição de um framework conceitual para Comunidades de Prática Virtuais visando a apoiar a ampliação do repertório terminológico da Língua de Sinais. Para tanto, a pesquisa buscou promover um diálogo entre a Teoria de Comunidades de Prática, ao considerar o aspecto social da aprendizagem e construção do conhecimento; a Teoria da Cognição Distribuída ao considerar o uso das Tecnologias de Informação e Comunicação para fomentar a distribuição dos processos cognitivos entre pessoas e artefatos; o domínio da Terminologia por envolver o desenvolvimento de neologismos para designar conhecimentos e a Língua de Sinais enquanto modalidade de comunicação e língua de desenvolvimento dos neologismos. Além das pesquisas sobre o referencial teórico, foi realizado um estudo etnográfico em uma de uma comunidade de prática atuante na produção de neologismos terminológicos em Língua de Sinais, sendo este estudo analisado de utilizando a Teoria da Cognição Distribuída. A análise do estudo culminou na proposta do framework conceitual Términus, o qual foi utilizado como referência para a implementação de um protótipo funcional nomeado como MooBi. As avaliações da proposta validaram a aplicabilidade do framework ao problema identificado.Abstract : The communication in visuospatial modality marks all the construction of deaf?s culture. However, for a long period of history, the Brazilian Sign Language (Libras) was devalued and forcibly excluded from social spaces. As result of the historical process, it is common identify concepts in specific domains that do not have terminology in Libras. The absence of signs directly affects access to knowledge in a more natural manner to the deaf. In this sense, when discussing the field of terminology, two problems must be addressed: (1) the low dissemination of terminologies in Libras; and (2) the difficulty of interaction between the different communities of the country, which has been implicated in diffuse creations signs or even misunderstandings about concepts. In view of the findings, this research sought to propose a conceptual framework for Virtual Communities of Practice aiming to support the expansion of terminological repertoire of sign language. Therefore, the research sought to promote a dialogue between Communities of Practice Theory, considering the social aspect of learning and knowledge construction; the Distributed Cognition Theory, considering the distribution of cognitive processes among people and artifacts; the domain of Terminology which through neological processes, operates in creation of terms to designate knowledge; and Sign Language, as a mode of communication. In addition to research of the state of art, an ethnographic study was conducted in an community of practice acting in the production of terminological neologisms in sign language which was analyzed according to the Distributed Cognition Theory. The analysis of the study culminated in the proposition of Términus conceptual framework, which was used as reference for the implementation of a functional prototype named MooBi. Assessments of the prototype validated the applicability of the framework to the identified problem

Modelo de referência para desenvolvimento de artefatos de apoio ao acesso dos surdos ao audiovisual

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Ptograma de Pós-graduação em Engenharia e Gestão do ConhecimentoAs tecnologias da informação e comunicação possibilitam a participação do sujeito na sociedade do conhecimento, entretanto o tema da acessibilidade dos surdos aos conteúdos audiovisuais em meios digitais ainda demanda estudos para viabilizar sua efetiva e ampla adoção. Objetiva-se identificar e analisar as alternativas para o desenvolvimento de um modelo de referência que oriente o reuso de processos, métodos e técnicas para a produção de artefatos que promovam a acessibilidade de surdos aos conteúdos audiovisuais em plataformas digitais. A partir de uma revisão sistemática da literatura são apontados recomendações para apresentação de conteúdo audiovisual acessível ao público surdo, os requisitos que devem ser atendidos para promover as estratégias de acesso utilizadas por diferentes perfis de surdos, e enumeradas alternativas que podem apoiar estas demandas, como o uso de legendas textuais e com janela de língua de sinais. O modelo de referência contempla a produção de conteúdos a partir da tradução do material audiovisual, sendo identificadas e elaboradas recomendações para a geração de legendas em vídeo de língua de sinais ou na forma escrita. Busca-se integrar a produção destes tipos de artefatos, por meio de processos manuais ou automáticos sendo identificadas as mídias que apoiam ou são resultantes dos processos de produção de artefatos de apoio a acessibilidade. O modelo de referência é validado diante a consulta a especialistas e aplicado em uma implementação de referência de um sistema para acessibilidade com cenários de entrega na televisão digital interativa e na web. Como resultados são apresentadas as recomendações e alternativas em relação aos processos e mídias necessárias para a acessibilidade dos surdos ao audiovisual digital