Croatia Insurance Building in Zagreb: Research into Architectural Shaping with High Technology

Poslovna zgrada Croatia osiguranja u Zagrebu arhitekta Velimira Neidhardta među najvaćnijim je arhitektonskim ostvarenjima zagrebačke arhitekture na početku 21. stoljeća. Interpolirana s kasnomodernističkom poslovnom zgradom Lloyda arhitekta Marjana Haberlea, zgrada Croatia osiguranja u sebi uspješno spaja tradiciju domaće moderne i postmoderne sa suvremenim arhitektonskim zbivanjima.The offices of the Croatia Insurance Building in Zagreb by architect Velimir Neidhardt is one of the most significant architectural creations of architecture in Zagreb at the beginning of the 21st century. Interpolated with Lloyd\u27s late-modern office building by architect Marijan Haberle, the Croatia Insurance building within itself successfully joins the tradition of domestic modern and postmodern with modern architectural happenings

Representation of movement in the artistic expression of preschool-aged children

Cilj provedenog istraživanja bio je procijeniti razinu dječje sposobnosti prikazivanja pokreta s obzirom na dob djeteta, zainteresiranost, koncentriranost djece pri prikazu onog sporta/aktivnosti/pokreta kojeg izvodi model istog spola i njegove crtačke sposobnosti s tradicionalnim likovnim sredstvom (olovkom) na papiru. Uzorak istraživanja sastojao se od 30 djece u dobi od 4 do 7 godina. Istraživanje je provedeno u tri odgojne skupine kroz 4 radna dana. Djeca su bila podijeljena u manje skupine prilikom prikupljanja radova. Djeca su prikazivala motiv ritmičke gimnastike i rukometa s naglaskom na prikazu pokreta. Odabrani radovi su analizirani i uspoređeni s obzirom na postavljene hipoteze. Dobiveni rezultati su u većini slučajeva djelomično ili u potpunosti potvrdili sve hipoteze.The goal of this research was to evaluate the level of children's ability to portray motion on paper bearing in mind their age, interest and their focus while showing sport activity and motion using pencil. This research was based on experiences of thirty children from ages 4-7. The research was done in three educational groups and throughout the period of four working days. While collecting the works, children were divided into smaller groups. The children were portraying the motive of rhythmic gymnastics and handball with emphasis on the motion portrayal. Selected works were analyzed and compared on the basis of the given hypothesis. Given results partly or entirely confirmed the hypothesis

Medijski prikaz sufražetskog pokreta

Prikaz žena u medijima tijekom povijesti oslanjao se na sliku žene kao majke, supruge i domaćice. U 19. stoljeću žene su se počele boriti za svoja prava želeći ostvariti i pravo glasa. To je izazvalo velike polemike i nemire u javnosti, a sufražetkinje su bile osuđivane i uhićivane. Njihova borba je trajala dugo, a neke žene su joj posvetile i svoj život. Ipak, sufražetski pokret je u 20. stoljeću rezultirao time da su žene ostvarile pravo glasa. Mediji su sufražetkinje prikazivali u negativnom kontekstu kao vandalistice koje svojim pretjerano ekstremnim i razdražljivim ponašanjem i nastupom uništavaju sve čega se domognu. U ovom završnom radu istražuje se medijski prikaz sufražetskog pokreta i nastoji se pokazati njegova važnost u borbi žena za pravo glasa

Narodnooslobodilački pokret i njegov prikaz u današnjim medijima

U ovom radu govori se o Narodnooslobodilačkom pokretu, ali također generalno o povijesti Hrvatske za vrijeme Drugoga svjetskog rata, pa će se spomenuti i drugi pokrete koji su se javili jer su svi međusobno povezani, to su pokreti koji su nastali u Hrvatskoj tijekom 20. stoljeća. Kroz razdoblje u kojem nastaju, nastoji se promatrati njihova obilježja, te koliko su imali važnost za Hrvatsku kakva je danas. Isto tako ću izvući neke od medijskih natpisa, te pogledati koji medij danas i u kojem kontekstu piše natpise prilikom proslave Dana antifašističke borbe 22. lipnja, kao i natpise vezane uz 27. srpnja koji se nekada slavio kao Dan ustanka naroda Hrvatske održanih tijekom 2016. godine.Glavni dio sastoji se od povijesnog prikaza uloge Hrvatske u drugom svjetskom ratu, odnosno s jedne strane NDH i Antu Pavelića, koji predvodi ustaše, a s druge strane KPJ i Titu, koji predvodi partizane. Prvo je prikazan tijek Drugog svjetskog rata na području Jugoslavije, odnosno zašto je Hrvatska igrala važnu ulogu Njemačkoj, kapitulacija Jugoslavije, osnivanje NDH,te jačanje KPJ.U drugom dijelu rada obrađujem neke medijske natpise o događajima iz vremena Drugoga svjetskog rata objavljene ove godine i analiziram njihov kontekst i današnji značaj za dominantnu povijesnu svijest u Hrvatskoj

Kreativni pokret u učionici kao unapređenje funkcioniranja učenika u različitim područjima

The study focuses on students’ emotion expression during geometry teaching including creative movement (experimental group or EG) and without it (control group or CG). The sample (N = 104) was made up of primary school (second-grade) students: 66 were assigned to the EG and 38 to the CG. Of these, 12 students from the EG and 8 from the CG were randomly selected for observation of emotion: type, intensity, triggering situation, and response of others. For the observed students, the intensity of emotion expression was also measured by the facial expression recognition software FaceReader. All of the students self-assessed their contentedness with the teaching. The students in the EG and the CG expressed various emotions, with joy being the most prevalent, followed by anger. The most frequent situations triggering joy were activities in the EG and the CG. The intensity of joy was higher in the EG than in the CG when assessed by observation, but there was no significant difference when assessed by FaceReader. The intensity of anger expression was at a similar level in both groups. Both students and teachers responded to students’ joy expression, but only the students responded to anger expression in the EG and the CG. The students in both groups expressed a high level of contentedness with the teaching.Kreativni pokret predstavlja aktivan pristup učenju koji studentima omogućuje da kroz pokret i ples izraze i kreiraju različite obrazovne sadržaje. Predstavlja mogućnost integriranja umjetnosti i pokreta u proces učenja. U studijskoj godini 2015./16. provedeno je istraživanje, uključujući i učenike drugog razreda osnovne škole (N = 104) tijekom nastave Matematike (geometrije). Studijom se pokušalo utvrditi utvrditi kako je korištenje kreativnoga pokreta povezano s funkcioniranjem učenika u različitim područjima: kognitivnom, socijalnom, emocionalnom, tijelu/fizičkom. Te su veze uspostavljene usporedbom skupine učenika u kojoj je provedena nastava, integrirajući kreativni pokret (eksperimentalnu skupinu) s grupom učenika u kojoj nastava nije uključivala kreativni pokret (kontrolna skupina). Podaci su prikupljeni različitim mjernim instrumentima, dok je tjelesna aktivnost mjerena narukvicama BodyMedia Core. Rezultati, između ostalog, pokazuju visoko zadovoljstvo nastavnim programom kod obje skupine učenika, ali veća potrošnja energije i dugoročno poznavanje geometrije u eksperimentalnoj grupi učenika poučavanih korištenjem kreativnoga pokreta