Niñas y niños tejiendo escenarios de paz. Experiencias en medio del conflicto armado en Córdoba y Uraba

El capítulo da cuenta de los resultados del proceso de Sistematización de la experiencia formativa e investigativa del proyecto Movimiento infantil Sembradores de paz, desarrollado durante el periodo 2000 a 2014 en municipios de la región del Urabá antioqueño, chocoano y del departamento de Córdoba, con el fin de generar -a partir de la experiencia del MISP- una propuesta de intervención orientada a enfrentar los nuevos desafíos que en el tema de la reconciliación y la paz plantea desde el territorio la situación de violencia a nivel nacional y regional

Experiencia Plan de Dinamización de Pomar.

Sin resume

Propuesta de ejercicios para favorecer el desarrollo del arco plantar en edad menor

In young children it is common to observe the descent of the internal longitudinal arch of the feet known as flat feet; the objective of the present work is to apply a system of corrective exercises to compensate the causes that originate the deformity of the plantar arch in children of the second year of life. For this, theoretical and empirical methods were used where the plantar impression method stands out; the test procedure to validate the effectiveness of the corrective exercises confirmed the improvement in the plantar arch and the strengthening of the muscles that guarantee the child\u27s verticality and stability.En niños pequeños es frecuente observar el descenso del arco longitudinal interno de los pies conocida como pie plano; el presente trabajo tiene como objetivo aplicar un sistema de ejercicios correctivos para compensar las causas que originan la deformidad del arco plantar en niños del segundo año de vida. Para ello, se utilizaron métodos teóricos y empíricos donde se destaca el método de impresión plantar; el procedimiento de prueba para validar la efectividad de los ejercicios correctivos corroboró la mejoría en el arco plantar y el fortalecimiento de los músculos que garantizan la verticalidad y estabilidad del niño

Study and Analysis of Teaching Spaces. Participatory Process in the CEIP El Sifón in Molina de Segura (Murcia)

[SPA] Esta investigación pretende estudiar y analizar los espacios educativos del CEIP El Sifón de Molina de Segura (Murcia) observando los diferentes problemas a los que se deben de enfrentar los maestros y alumnos con el fin de solventarlos para mejorar la convivencia y el aprendizaje en el centro, incluyendo un proceso de codiseño donde la comunidad educativa y más en concreto los niños tengan voz en la propuesta. [ENG] This research analyzes the educational spaces of the CEIP El Sifón de Molina de Segura (Murcia) and proposes solutions to improve coexistence and learning for both teachers and students. A notable proposal is a co-design process whereby the educational community and, more specifically, the students have a voice in the proposal.Escuela de Arquitectura e Ingeniería de EdificaciónUniversidad Politécnica de Cartagen

LOS CONTENIDOS DE EDUCACIÓN FÍSICA PREESCOLAR EN LA ASIGNATURA TEORÍA Y METODOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA / THE PRESCHOOL PHYSICAL EDUCATION CONTENTS IN THE THEORY AND METHODOLOGY OF PHYSICAL EDUCATION SUBJECT

El presente trabajo ofrece un grupo de recursos que contribuyen a perfeccionar el proceso de enseñanza - aprendizaje del futuro egresado de licenciatura en Cultura Física, donde se consolida la implementación del programa de estudio de la asignatura Teoría y Metodología de la Educación Física dentro de los fundamentos generales del Plan de Estudio E, con varios presupuestos que aseguran una visión real para el tratamiento a la Educación Física Preescolar por vías institucionales y no institucionales, como herramienta para el desarrollo de la multipotencia del conocimiento, incidiendo en la activación del pensamiento lógico – verbal y la evolución de memorias inmediatas y mediatas donde la adquisición de contenidos teóricos, condiciona y propicia la asimilación de los prácticos y viceversa. Se emplearon métodos teóricos para el análisis e interpretación y búsqueda de información y antecedentes que ayudaron a entender el objeto de estudio, así como la observación a clases, encuesta a estudiantes y el análisis documental a los materiales que norman el trabajo docente metodológico, lo que permitió conocer que los recursos didácticos utilizados constituyen un material de apoyo para los docentes y estudiantes que transitan por el segundo y tercer año de la carrera Licenciatura en Cultura Física