Institutional authorship of the papers published in Spanish journals of Physical Activity and Sport Sciences

Este trabajo analiza la contribución de las instituciones a la producción científica de las Ciencias de la Actividad Física y el Deporte, a través de la afiliación aparecida en los artículos de 16 revistas españolas del campo en el periodo 1999-2005. Se han identificado las instituciones más productivas y sus autores más activos, las áreas de procedencia y la participación de los diferentes sectores institucionales. Además, se ha estudiado la pluralidad institucional de cada revista por medio de un cociente entre el número de autores y el de instituciones. Los 1.786 trabajos analizados reúnen un total de 2.280 firmas institucionales. Las comunidades autónomas más productivas son Andalucía (el 14,61% de los trabajos), Cataluña (14,11%) y Madrid (10,97%), mientras que las instituciones extranjeras aparecen en el 12,77% de los artículos. Por sectores institucionales, la Universidad rubrica la inmensa mayoría de los trabajos (87,29%), seguida de los centros escolares (10,86%). Las instituciones más productivas en la muestra de revistas españolas analizadas son la Universidad de Granada (8,51%) y la Universidad de León (5,60%). La mayor pluralidad institucional se observa en ‘RICYDE’, ‘Revista Española de Educación Física y Deportes’ y ‘Tándem’, si bien es cierto que de las dos primeras se cuenta con pocos artículos debido a su reciente aparición. Por el contrario, ‘Motricidad’, ‘Revista de Entrenamiento Deportivo’ y ‘Kronos’ son las publicaciones donde se aprecia la menor pluralidad institucional.Actividad Física y DeporteCiencias de la Comunicació

Creencias y Actitudes hacia un Profesor de Educación Física en Silla de Ruedas : un Estudio de Caso

This paper analyses the beliefs and attitudes towards a trainee PE teacher with a motor disability a. Interviews and a questionnaire were used in a qualitative case study. The results show a positive attitude by the students towards the disabled trainee's teaching. However, half of the students believed that his disability is a handicap in teaching physical activities, especially when presenting exercises. Only two students admitted that their beliefs and attitudes towards his teaching had changed in a positive way after the practicum

La investigación y las revistas científicas de la actividad física y el deporte en España

En las dos últimas décadas, la emergencia de los estudios de diplomatura y licenciatura sobre actividad física y deporte y la integración de su comunidad académica en la universidad han influido en una clara mejora de la investigación en este campo multidisciplinar de conocimiento. También se observa un aumento del número de revistas del campo y de la contribución de la universidad a la productividad investigadora, ya que las publicaciones periódicas se han convertido en los principales instrumentos de comunicación científica, reconocimiento y evaluación de la investigación. Sin embargo, ante un campo en pleno proceso de consolidación y una universidad que tiende a la promoción de la excelencia científica, resulta necesaria la existencia de revistas de mayor calidad y un mayor apoyo de las instituciones para lograr este propósito.In the last two decades, the emergence of physical activity and sport degrees and the integration of their academic community into Spanish universities have given rise to a clear improvement of research in this multidisciplinary field. It is also observed an increase in the number of journals of this field and the contribution of university to research productivity, since these publications have become the main instruments for scientific communication, acknowledgment and research assessment. Nevertheless, higher quality journals and institutional support are necessary to consolidate the field and achieve scientific excellence at universities

Autoría institucional de los trabajos publicados en las revistas españolas de ciencias del deporte (1999-2005)

Este trabajo analiza la contribución de las instituciones a la producción científica de las Ciencias de la Actividad Física y el Deporte, a través de la afiliación aparecida en los artículos de 16 revistas españolas del campo en el periodo 1999-2005. Se han identificado las instituciones más productivas y sus autores más activos, las áreas de procedencia y la participación de los diferentes sectores institucionales. Además, se ha estudiado la pluralidad institucional de cada revista por medio de un cociente entre el número de autores y el de instituciones. Los 1.786 trabajos analizados reúnen un total de 2.280 firmas institucionales. Las comunidades autónomas más productivas son Andalucía (el 14,61% de los trabajos), Cataluña (14,11%) y Madrid (10,97%), mientras que las instituciones extranjeras aparecen en el 12,77% de los artículos. Por sectores institucionales, la Universidad rubrica la inmensa mayoría de los trabajos (87,29%), seguida de los centros escolares (10,86%). Las instituciones más productivas en la muestra de revistas españolas analizadas son la Universidad de Granada (8,51%) y la Universidad de León (5,60%). La mayor pluralidad institucional se observa en 'RICYDE', 'Revista Española de Educación Física y Deportes' y 'Tándem', si bien es cierto que de las dos primeras se cuenta con pocos artículos debido a su reciente aparición. Por el contrario, 'Motricidad', 'Revista de Entrenamiento Deportivo' y 'Kronos' son las publicaciones donde se aprecia la menor pluralidad institucional

Análisis de la visibilidad de las revistas científico-técnicas espanolas de ciencias de la actividad física y el deporte

La visibilidad que alcanza una publicación periódica mediante su difusión es fundamental para hacer accesible su contenido a la comunidad científica. Cuanta más visibilidad tiene, más interés despierta, más trabajos recibe para supublicación y la selección de los artículos eleva la calidad de sus contenidos. Por ello, este artículo estudia la situación actual de la visibilidad de las revistas espanolas de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte, analizando los repertorios y bases de datos declaradas y su presencia en Latindex, Dialnet e Internet. Los resultados indican que la visibilidad no es satisfactoria y mayores niveles serían deseables. Resalta la poca presencia de las revistas en los sistemas de difusión abiertos como Internet, el directorio de Latindex y Dialnet. Asimismo, se observa poca visibilidad de revistas en sistemas de difusión másrestrictivos como el catálogo de Latindex y bases de datos de pago.The visibility of a periodical via its diffusion is fundamental in making its content accessible to the scientific community. Higher visibility leads to more interest in the periodical among researchers and more papers received by its editorial board; the greater selection of papers increases the quality of content. Thus, this article studies the current visibility of Spanish physical activity and sport science journals by analyzing their declared databases, and presence in the Latindex, Dialnet and the Internet. The results indicate that journal visibility is not satisfactory and that higher levels would be desirable. It highlights low periodical visibility in open diffusion systems as the Internet, the Latindex directory and Dialnet. Likewise, low journal presence in databases or restricted diffusion systems as the Latindex catalogue and paying databases was observed

Evaluación y clasificación de las revistas científico-técnicas españolas de ciencias de la actividad física y el deporte

En este artículo se evalúan y clasifican las revistas españolas de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte (CCAFD), atendiendo a su calidad global. Para ello se aplica un modelo de evaluación, validado con anterioridad, que combina 23 indicadores relativos a diferentes características de las revistas (formales, de contenido científico y difusión). De esta manera pueden clasificarse las publicaciones periódicas en cuatro categorías de calidad: ‘muy alta’, ‘alta’, ‘media’ y ‘baja’. Los resultados indican que ninguna de las 28 publicaciones existentes alcanza la categoría superior, el 25% obtiene una calidad ‘alta’, el 50% una calidad ‘media’ y otro 25% una calidad ‘baja’. Aunque se observa una mejoría general de las revistas respecto a otras evaluaciones anteriores, todavía se aprecian deficiencias en la normalización, un uso no mayoritario del sistema de revisión ‘ciego por expertos’ y una visibilidad limitada, sobre todo, en bases de datos.This paper evaluates and classifies Spanish Physical Activity and Sports Science journals according to their overall quality. A previously validated assessment model combining 23 indicators of style, scientific content and diffusion characteristics was used for this purpose. This model classifies journals into four quality categories: ‘very high’, ‘high’, ‘medium’ and ‘low’. None of the 28 journals studied fell into the top category, 25% fell into the ‘high’ category, 50% into the ‘medium’ category, and the remaining 25% into the ‘low’ category. A general improvement was observed compared to previous assessments of these journals, although deficient standardization and a non frequent use of the blind peer review process were still evident. In addition, their visibility (especially in databases) remains limited.Devis Devis, Jose, [email protected] ; Villamon Herrera, Miguel, [email protected]

Análisis comparativo de la calidad de las revistas científico-técnicas españolas de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte (2000-2005).

Introduction. The growth in productivity and number of Spanish periodicals in the field of physical activity and sport sciences recently does not correspond to the improvement in these journals due, among other issues, to their reduced international visibility. Therefore, we develop a comparative study on the quality of these journals between 2000 and 2005 to improve their quality and consolidate this field of study. Method. An analysis of several formal, scientific content and diffusion indicators are developed from direct observation of journals from inventories of journals covering 2000 and 2005. The journals conformity to ISO 8-1977 and ISO 215-1986, as well as the General Normalization Grade and Fundamental Normalization Grade constitute the formal quality. Content quality was based on the nature of the editorial boards, the affiliation of board members and the process of selecting papers for publication. Finally, diffusion is based on the indexing of journals in databases and from the ways in which the journals appear on the Internet. Conclusions. The quality of Spanish physical activity and sport sciences journals is slightly improved but still with lower standards than other fields. The General Normalization Grade has improved from a medium level to a high level, and there still is a wide range of improvement in conformity with ISO standards. A reduced use of rigorous paper selection systems is observed, as well as limited diffusion, instability of journal titles, and a high number of periodicals

Revistas científicas y evaluación de la actividad investigadora en las Ciencias de la Actividad Física y el Deporte

La producción científica, especialmente la publicada en las revistas, se ha convertido en una pieza clave de la evaluación de la actividad investigadora, también en el campo de las Ciencias de la Actividad Física y el Deporte (CCAFD). En este artículo se explican las razones por las cuales las revistas son el principal vehículo de comunicación y certificación del conocimiento. También se discute el empleo sistemático del factor de impacto como indicador de la calidad de las revistas y se recogen algunas alternativas desarrolladas en el contexto español para evaluarlas. Asimismo, se analiza si las revistas españolas de CCAFD cumplen su papel en la comunicación y la certificación del conocimiento y, en última instancia, en la evaluación de la actividad investigadora. Ante la deficitaria normalización, el minoritario uso de rigurosos procesos de revisión y su escasa difusión, el artículo concluye con unas recomendaciones generales para las revistas. En ellas se destaca la necesidad de políticas de apoyo y mejora para convertirlas en referentes válidos en la evaluación de la actividad investigadora

Revistes científiques i avaluació de l’activitat investigadora en les Ciències de l’Activitat Física i l’Esport.

La producció científica, especialment la publicada a les revistes, s’ha convertit en una peça clau de l’avaluació de l’activitat investigadora, també en el camp de les Ciències de l’Activitat Física i l’Esport (CCAFE). En aquest article s’expliquen les raons per les quals les revistes són el principal vehicle de comunicació i certificació del coneixement. També es discuteix l’ús sistemàtic del factor d’impacte com a indicador de la qualitat de les revistes i es recullen algunes alternatives desenvolupades en el context espanyol per avaluar-les. També s’analitza si les revistes espanyoles de CCAFE compleixen el seu paper en la comunicació i la certificació del coneixement i, en última instància, en l’avaluació de l’activitat investigadora. Davant de la deficitària normalització, el minoritari ús de rigorosos processos de revisió i la seva escassa difusió, l’article conclou amb unes recomanacions generals per a les revistes. En aquestes es destaca la necessitat de polítiques de suport i millora per convertir-les en referents vàlids en l’avaluació de l’activitat investigadora

Beliefs and attitudes toward a physical education teacher in a wheelchair: a case

En este trabajo se analizan las creencias y actitudes hacia un profesor de Educación Física en prácticas con discapacidad motora. Se trata de un estudio de casos cualitativo donde se utiliza la entrevista, para conocer las opiniones del profesor en prácticas y del tutor, y el cuestionario, para indagar las creencias y actitudes del alumnado. Los resultados revelan una actitud positiva del alumnado hacia la labor docente del profesor. No obstante, la mitad de ellos cree que su discapacidad es una dificultad limitante para enseñar actividades prácticas, especialmente para realizar demostraciones. Tras el practicum, solamente dos estudiantes reconocieron que sus actitudes y creencias respecto a la labor docente de un profesor con discapacidad motora habían variado en un sentido positivo