UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP FPB DAN KPK DENGAN PENDEKATAN RME KELAS 4 SEKOLAH DASAR NATIONAL GLOBAL SCHOOL

This study aims to implement an understanding of the concepts of FPB and KPK with the RME Class 4 approach at the National Global School Elementary School. The RME approach learning method has an influence on students' understanding of concepts related to FPB and KPN material. This study aims to describe the conceptual understanding of 4th grade students at SD National Global School. The method used in this study is a type qualitative method (CAR). Namely conducting a learning process that increases the level of understanding or results of the research process. Then the data collected from the results of this study are described in the form of words. The instrument used in this study is in the form of essay questions. In addition to essays, researchers also used interviews, observation and documentation studies. Based on the results of the cycle that lasted for 9 meetings of 3 cycles. It can be concluded that there is an increase in conceptual understanding using the RME method regarding FPB and KPK in grade 4 students of the National Global School Elementary School

UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP FPB DAN KPK DENGAN PENDEKATAN RME KELAS 4 SEKOLAH DASAR NATIONAL GLOBAL SCHOOL

This study aims to implement an understanding of the concepts of FPB and KPK with the RME Class 4 approach at the National Global School Elementary School. The RME approach learning method has an influence on students' understanding of concepts related to FPB and KPN material. This study aims to describe the conceptual understanding of 4th grade students at SD National Global School. The method used in this study is a type qualitative method (CAR). Namely conducting a learning process that increases the level of understanding or results of the research process. Then the data collected from the results of this study are described in the form of words. The instrument used in this study is in the form of essay questions. In addition to essays, researchers also used interviews, observation and documentation studies. Based on the results of the cycle that lasted for 9 meetings of 3 cycles. It can be concluded that there is an increase in conceptual understanding using the RME method regarding FPB and KPK in grade 4 students of the National Global School Elementary School

Perbedaan Metode Index Card Match dengan Metode Tebak Kata terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN Kunciran 5 Kota Tangerang

Perbedaan Metode Index Card Match dengan Metode Tebak Kata Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN Kunciran 5 Kota Tangerang" Skripsi, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Tangerang. Peneliti in bertujuan untuk mengetahui adanya terdapat atau tidaknya perbedaan hasil belajar IPA materi sifat benda antara metode Index Card Match dan Metode Tebak Kata Jenis penelitian ini adalah Quasi Eksperime Populasi penelitian ini adalah seluruh kelas IV SDN Kunciran 5 Kota Tangerang Sampel penelitian ini yaitu siswa kelas IV SDN Kunciran 5 Kota Tangerang dengan jumlah siswa 30 siswa kelas eksperimen pertama dan 30 siswa kelas eksperimen kedua. Data hasil belajar IPA siswa dikumpulkam dengan instrument tes berbentuk pilihan ganda yang telah diuji validitas dan reliabilitas. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah terdapat perbedaan hasil belajar IPA antara metode Index Card Match dengan metode Tebak Kata Analisis data menggunakan uji 1, data hasil perhitungan perbedaan rata-rata kedua kelompok di peroleh nilai Thitung sebesar 2,693, sedangkan Ttabel dengan taraf signifikasi 0,05 dengan derajat kebebasan (dk=58) schmar 2.002 maka dapat dikatakan bahwa Thitung  t table berarti Hipotesis nol (Ho) ditolak Hal ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar IPA siswa yang diberikan metode Index Card Match dengan siswa yang diberikan metode Tebal Kata

Perbedaan Metode Index Card Match dengan Metode Tebak Kata terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN Kunciran 5 Kota Tangerang

Perbedaan Metode Index Card Match dengan Metode Tebak Kata Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN Kunciran 5 Kota Tangerang" Skripsi, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Tangerang. Peneliti in bertujuan untuk mengetahui adanya terdapat atau tidaknya perbedaan hasil belajar IPA materi sifat benda antara metode Index Card Match dan Metode Tebak Kata Jenis penelitian ini adalah Quasi Eksperime Populasi penelitian ini adalah seluruh kelas IV SDN Kunciran 5 Kota Tangerang Sampel penelitian ini yaitu siswa kelas IV SDN Kunciran 5 Kota Tangerang dengan jumlah siswa 30 siswa kelas eksperimen pertama dan 30 siswa kelas eksperimen kedua. Data hasil belajar IPA siswa dikumpulkam dengan instrument tes berbentuk pilihan ganda yang telah diuji validitas dan reliabilitas. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah terdapat perbedaan hasil belajar IPA antara metode Index Card Match dengan metode Tebak Kata Analisis data menggunakan uji 1, data hasil perhitungan perbedaan rata-rata kedua kelompok di peroleh nilai Thitung sebesar 2,693, sedangkan Ttabel dengan taraf signifikasi 0,05 dengan derajat kebebasan (dk=58) schmar 2.002 maka dapat dikatakan bahwa Thitung  t table berarti Hipotesis nol (Ho) ditolak Hal ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar IPA siswa yang diberikan metode Index Card Match dengan siswa yang diberikan metode Tebal Kata

Analisis Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas III Madrasah Ibtidaiyah Darussalam Kabupaten Tangerang

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kemampuan peserta didik dalam memahami dan menguasai matematika masih relatif rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan mengetahui kemampuan pemahaman konsep siswa kelas III Madrasah Ibtidaiyah Darussalam. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskripsi, yaitu untuk menggambarkan, meringkas berbagai kondisi, berbagai situasi atau berbagai fenomena realitas sosial yang ada di masyarakat yang menjadi objek penelitian. Subjek penelitian yaitu 6 siswa kelas III. Teknik Pengumpulan data menggunakan soal tes uraian, wawancara dan studi dokumen kemudian dianalisis dengan teknik analisis data kualitatif. Hasil tes dan wawancara diketahui pemahaman konsep matematika siswa cukup baik. Dalam indikator pertama siswa memiliki pemahaman sebesar 80%, indikator kedua sebesar 90%, indikator ketiga 90% dan indikator keempat sebesar 70%. Simpulan untuk pemahaman konsep matematika siswa kelas III dalam materi bangun datar memiliki kemampuan pemahaman konsep yang cukup baik, Siswa dapat mengisi soal dalam kategori mengidentifikasi dan membuat contoh dan bukan contoh dengan baik, menerjemahkan dan menafsirkan makna simbol, tabel, diagram, gambar, grafik serta kalimat matematis dengan benar, memahami dan menerapkan ide matematis dengan baik dan membuat suatu perkiraan dengan benar

PENGARUH MODEL LEARNING CYCLE TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIKA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan berpikir kritis antara siswa yang diberi model pembelajaran Learning Cycle dengan siswa yang diberi model pembelajaran konvensional pada pembelajaran Matematika siswa kelas V SDN Batuceper 1 Tangerang. Penelitian ini menggunakan metode penelitian Quasi Experimental dengan desain penelitian Nonequivalent Control Group Design. Subjek populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN Batuceper 1 Tangerang yang berjumlah 60 siswa. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan instrument soal tes berbentuk essay yang terdiri dari 10 soal yang valid dan reliabel. Pengujian hipotesis postest dari hasil uji t diperoleh thitung  2,53 > ttabel 2,08, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis yang signifikan antara siswa yang menggunakan model pembelajaran Learning Cycle siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional

Pengembangan Media Pembelajaran IPA Materi Rangka Manusia Metode Montessori Siswa Kelas V SD Negeri Binong II Kecamatan Curug Kabupaten Tangerang

Metode pada penelitian ini adalah metode R&D atau Research and Development dengan model pegembangan yang digunakan yaitu model 4D yang terdiri dari 4 tahap yaitu Difine, Design, Develop, Disseminate. Hasil penelitian dan penembangan ini menunjukkan tingkat kevalidan dari ahli materi yaitu 3,6 dan tingkat kevalidan dari ahli media yaitu 3,9 dengan kriteria baik dan layak digunakan. Adapun tingkat kepraktisan penilaian dari ahli Pendidikan yaitu 3,8 atau setuju dan tingkat kepraktisan menurut respon siswa yaitu 3,47 atau Sangat Praktis. Maka dapat dikatakan bahwa media pembelajaran yang di buat peneliti layak dan praktis digunakan

Perbandingan Model Problem Based Learning dan Model Inquiry Terhadap Hasil Belajar IPA SD

This study aims to determine whether there is a difference between the problem based learning model and the inquiry model on science learning outcomes. This research method is quantitative research. The sample of this study was taken from 2 classes, experimental class 1 and experimental class 2, with 30 students each. In each research class, two tests were conducted, namely pretest and posttest. The formulation of the problem in this study are: 1) Students are still difficult in learning science subjects, 2) Learning models used are less innovative, 3) Motivation of students in participating in science learning is still lacking so students are less motivated and reinforced when the learning process takes place, 4) Monotonous learning, less variative, 5) Lack of student interest in learning. The results revealed that science learning outcomes taught using the problem based learning model with inquiry model differed. This can be seen from the average value of the posttest results of science learning outcomes taught using the problem based learning model is 68.3 and the average score of the posttest learning outcomes in the inquiry model is 76.8. Based on the hypothesis test using the t- test obtained tcount (3.801)> ttable (1.997), the research hypothesis Ho is rejected, meaning that there are differences in learning outcomes of students who are given the Problem Based Learning model with students who are treated by the Inqury model. Keywords: Inquiry, Problem Based Learning, Scienc

Analisis Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas 5 Sekolah Dasar pada Materi Pecahan

Penelitian dilatarbelakangi oleh munculnya kekeliruan jawaban siswa yang berakibat salah dalam mengisi jawaban pada tes ujian tengah semester. Beberapa siswa terlihat kebingungan ketika menjawab soal yang diberikan guru. Penelitian ini bertujuan (1) menganalisis kemampuan pemahaman konsep melalui hasil tes (2) menganalisis kemampuan pemahaman konsep melalui wawancara. Lokasi dalam penelitian ini ialah salah satu SD Swasta di kota Serang. Penelitian dilaksanakan pada bulan November 2018 samapai dengan Januari 2019. Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas V dengan jumlah 19 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, observasi, tes kemudian data dianalisis dengan teknik analisis data kualitatif. Berdasarkan hasil wawancara, observasi dan tes diketahui bahwa pemahaman konsep matematis siswa masih rendah

MENGANALISIS MEDIA PEMBELAJARAN BANGUN RUANG SEKOLAH DASAR DI MASA PANDEMI

Masa pandemi Covid-19 ini bisa dikatakan sebagai sebuah peluang di dalam dunia pendidikan, baik pemanfaatan teknologi seiring dengan industri, maupun orang tua berperan sebagai mentor. Dalam proses pembelajaran jarak jauh yang telah berlangsung, guru mengalami kesulitan dalam memfasilitasi siswa dalam memahami konsep abstrak matematika, hal tersebut yang menyebabkan matematika menjadi pelajaran yang kurang disenangi oleh siswa karena dianggap sulit dan kurang menarik perthatian siswa. Harapannya, pasca pandemi Covid-19, guru dan peserta didik menjadi terbiasa dengan sistem saat ini sebagai budaya pembelajaran didalam pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis Media Pembelajaran Bangun Ruang Sekolah Dasar di Masa Pandemi. Jenis penelitian yang dilakukan adalah deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan observasi, dan wawancara. Penelitian ini dilaksanakan di SDIP INSAN ROBBANI, dan yang menjadi subjek dalam penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IV SDIP INSAN ROBBANI. &nbsp