PENERAPAN MODEL MEANINGFUL INSTRUCTION DESIGN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR LOGIS SISWA PADA MATERI ARITMATIKA SOSIAL KELAS VII DI MTS USHULUDIN SINGKAWANG

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Mengetahui perbedaan peningkatan kemampuan berpikir logis yang dapat mendapat pembelajaran matematika melalui model Meaningful Instuction Design  dan yang mendapat model pembelajaran langsung pada pada materi aritmatika sosial kelas VII di MTS Ushuluddin  singkawang, 2) Mengetahui keterlakasanaan model Meaningful Instruction Design pada materi aritmatika sosial kelas VII di MTS Ushuluddin  singkawang, 3) Mengetahui motivasi siswa setelah diterapkan model Meaningful Instruction Design pada materi aritmatika sosial kelas VII di MTS Ushuluddin  singkawang. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian kuantitatif dengan bentuk desain yaitu the nonequivalent pretest-posstest control group design. Sampel yang diambil secara acak (random), dikelompokkan menjadi kelas eksprimen yang menggunakan model meaningful instruction design dan kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran langsung. Populasi dan sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas 7E kelas eksperimen dan kelas 7D sebagai kelas kontrol MTS Ushuludin Singkawang. hasil penelitian menunjukkan: 1) kemampuan berpikir logis siswa kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol, 2) keterlaksanaan model meaningful instruction design pada kelas eksperimen tergolong baik, 3) motivasi belajar siswa berada berada pada kriteria tinggi

PENGARUH MEDIA PUZZLE GAMBAR TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media puzzle gambar terhadap keterampilan menulis karangan narasi kelas IV SDN Keboan Anom Sidoarjo. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Grup Design. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah Posttest-Only Control Design berupa test essay. Penelitian menggunakan dua kelompok yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas IV-A sebagai kelas eksperimen dengan siswa sebanyak 26 siswa sedangkan kelas IV-B sebagai kelas kontrol dengan siswa sebanyak 26 siswa. Teknik analisis data menggunakan uji T diperoleh hasil Sig (2-tailed) 0,000 < 0,05 sehingga Ho ditolak dan Ha diterima yang berarti dapat disimpulkan ada pengaruh media puzzle gambar terhadap keterampilan menulis karangan narasi kelas IV SDN Keboan Anom Sidoarj

ASPEK EMOSIONAL DALAM PEMBELAJARAN KOLABORATIF: MENGINTEGRASIKAN TOKKATSU KE DALAM LESSON STUDY

GagasCeria School was conducting Lesson study as one of the efforts to make school reforms. We faced many challenges in doing so. We hoped that the efforts that we made as an annual routine activity would develop our competences as teachers. This chapter explores the experience as a practitioner in realizing  Lesson Study for learning community. In particular I wanted to share the experience when Tokkatsu and Lesson Study came together

ANALISIS GAYA BELAJAR AUDITORI SISWA DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK DI KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI BOJONGSARI 04

This research is motivated by the difficulties experienced by auditory learners in understanding information presented in written form. Hence, the author was prompted to analyze the auditory learning style of students in thematic learning. The aim of this research is to describe the auditory learning style of third-grade students. This research was conducted at SDN Bojongsari 04. The method used is qualitative descriptive research. The subjects of this research are third-grade students. Data collection techniques used include observation, interviews, field notes, and documentation. The data analysis techniques employed include data collection, data reduction, data presentation, and triangulation. The results of the research show that students with an auditory learning style in thematic learning maximize their hearing through interactive lectures, group discussions, and listening to audio readings or story dialogues conducted by the teacher. The students then listen while following along with the story by reading books. The obstacles faced by students with an auditory learning style in thematic learning include difficulties in understanding visually presented materials, such as reading texts and pictures. The solution used by teachers to overcome these comprehension barriers for students with an auditory learning style is to provide oral explanations. Additionally, teachers also employ strategies such as asking students to recap the taught material, enabling them to provide additional explanations if necessary

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA GAME KAHOOT TERHADAP PENGUASAAN KONSEP TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI SISWA MTS BONTOCINDE KABUPATEN GOWA

Penelitian Pengaruh Penggunaan Media Game Kahoot Terhadap Penguasaan Konsep Teknologi Informasi dan Komunikasi Siswa MTs Bontocinde Kabupaten Gowa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media game kahoot terhadap penguasan konsep teknologi informasi dan komunikasi siswa MTs Bontocinde Kabupaten Gowa. Sampel pada penelitian ini adalah 92 orang siswa. Rancangan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu pretest posttest control group design, dimana  penelitian ini dilakukan dengan membandingkan keadaan sebelum dan sesudah pembelajaran. Hasil penelitian dan analisis data mengenai perbandingan nilai statistic, perbandingan kategori penguasaan konsep, dan perbandingan tingkat ketuntasan telah membuktikan terjadinya peningkatan penguasaan konsep siswa pada mata pelajaran teknologi informasi dan komunikasi di MTs Bontocinde Kabupaten Gow

ANALISIS KEBUTUHAN MEDIA E-FLIP BOOK BERBASIS PBL PADA MATA PELAJARAN PPKN KELAS IV SEKOLAH DASAR

Learning media acts as a communication tool that connects interactions between teachers and students. The existence of learning media is very important because it provides various benefits for both parties, both teachers and students. The aims of this research are to: 1) explore the use of text-based media in PPKN learning in class IV; 2) obtain views from various perspectives and identify the obstacles faced by educators and students in PPKN learning; 3) design and develop learning media that can be applied in PPKN learning. The research subjects consisted of 2 teachers and 15 class IV students at SDIT Al Ghifari. This research uses a descriptive qualitative approach. Data collection was carried out through interview techniques, filling out questionnaires, and observation. The results of the needs questionnaire analysis show that grade 4 students at SDIT Al Ghifari need an interesting learning media, especially in PPKN subjects

PERSPEKTIF BARU DALAM MANAJEMEN PENDIDIKAN: MENANGANI ISU KONTEMPORER DENGAN PENDEKATAN MULTIDISIPLINER

This article explores the application of a multidisciplinary approach in educational management to address contemporary issues modern educational institutions face. In the face of challenges such as globalization, rapidly changing technologies, and the need for inclusion and sustainability, traditional education systems often face pressure to adapt and be innovative. This article reviews a wide range of literature showing how a multidisciplinary approach facilitates a more holistic and comprehensive response to these challenges and encourages the development of a more dynamic and relevant curriculum that reflects real-world needs. Through a systematic analysis of previous studies, this article identifies that integrating disciplines such as information technology, psychology, and management can result in more effective educational strategies. Results from this review suggest that a multidisciplinary approach improves student engagement, learning satisfaction, and more adaptive policy development. Although challenges in its implementation cannot be ignored, primarily related to institutional restructuring and policy development, this article emphasizes the transformational potential of multidisciplinary approaches. This article suggests concrete strategies for engaging various stakeholders in education, provides policy recommendations and discusses practical implications for improving interdisciplinary collaboration. The implications of this research are essential for policymakers, educational administrators, and educators who seek to meet the demands of contemporary education and prepare students for future challenges

ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS V SEKOLAH DASAR

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan berpikir kritis siswa kelas V SDN Rambutan 03 Pagi  dalam pembelajaran IPA, untuk mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan siswa dalam berpikir kritis serta faktor-faktor yang memengaruhi pengembangan kemampuan berpikir kritis siswa. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif fenomenologi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VC SDN Rambutan 03 Pagi. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menujukkan bahwa kekuatan siswa dalam dalam berpikir kritis yaitu kemampuan siswa untuk mengajukan pertanyaan, kemampuan siswa untuk berpikir kreatif, kemampuan untuk bekerja sama serta kemampuan untuk berkomunikasi secara efektif. Kelemahan siswa dalam berpikir kritis adalah kesulitan dalam mengidentifikasi masalah, kesulitan dalam menganalisis informasi, kesulitan dalam menarik kesimpulan serta kesulitan dalam mengevaluasi argumen. Adapun faktor yang memengaruhi pengembangan berpikir kritis siswa yaitu faktor internal seperti motivasi, minat, kemampuan kogintif dan kepercayaan diri siswa dan faktor eskternal berhubungan dengan metode pembelajaran yang digunakan oleh guru, ketersediaan sumber belajar serta dukungan dari orang tua dan guru

PENGEMBANGAN MEDIA TATAKA (PETA HARTA KARUN) BERMUATAN KEARIFAN LOKAL BLORA TERHADAP PENINGKATAN LITERASI BUDAYA DI SEKOLAH DASAR

Tujuan penelitian dan pengembangan ini adalah untuk mendeskripsikan langkah – langkah pengembangan media, kevalidan media, kepraktisan media dan keefketifan media TATAKA (Peta Harta Karun) Bermuatan Kearifan Lokal Blora dalam meningkatkan literasi budaya di sekolah dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah research and development (R&D) dengan menggunakan model penelitian ADDIE. Adapun tahapan penelitian dan pengembangan ini yaitu identifikasi masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi desain, revisi produk, ujicoba lapangan terbatas, revisi produk. Hasil dari validasi yang dilakukan pada ahli media mendapatkan skor presentase 94% dengan kriteria “sangat tinggi”, sednagkan pada ahli materi dan desain pemelajaran mendapatkan  skor  presentase  100%  dengan  kriteria  “sangat  tinggi”.  Hasil kepraktisan berdasarkan penilaian guru mendapatkan skor presentase 92,6% dengan kriteria “sangat baik”, dan berdasarkan penilaian peserta didik mendapatkan skor presentase 81,16% dengan kriteria “ sangat baik”.Hasil keefektifan media terlihat pada hasil uji t test yang menghasilkan nilai sig. sama dengan 0.000 atau lebih kecil dari 0.05,sehingga dapat dinyatakan bahwa ada perubahan nilai literasi budaya semula 73% menjadi 84%

PERAN SENI MUSIK DALAM PERKEMBANGAN ANAK-ANAK TUNA NETRA DI SEKOLAH DASAR

This research aims to conduct a systematic review of the literature regarding the role of musical arts in the development of blind children in elementary schools. The type of research used is a Systematic Literature Review approach with a qualitative approach. A total of 39 relevant articles were found through Scopus, DOAJ and Google Scholar indexing, selected based on the year 2013-2023. The research results show that the art of music has great potential to provide significant benefits for the sensory, cognitive, social and emotional development of blind children. Music has been proven to be able to stimulate sensory development, especially in terms of hearing, kinesthetics and touch, which are important aspects for individuals with visual impairments. Additionally, participation in musical activities can also improve spatial cognition and overall cognitive abilities, as well as provide important social and emotional benefits, such as increased social interaction, self-confidence, and inclusion in the community. Adapted music learning approaches, including the application of Universal Design for Learning (UDL) principles and the use of active music methods, have proven effective in supporting the learning and development of blind children in elementary schools. Keywords: blind children, elementary school, music art