La interculturalidad en la asignatura de inglés de la E.S.O. bilingüe en Sevilla, España

La enseñanza de un idioma no puede separarse de la enseñanza de su(s) cultura(s) debido a que, como apuntan Grève y Van Passel (1971: 173), “la lengua representa en esencia uno de los principales aspectos de la cultura de una comunidad” y “el dominio de una lengua implica un conocimiento del uso social de la lengua y de su funcionamiento en las situaciones comunicativas diarias” (Gimeno Menéndez, 1997: 297). Sin embargo, los intentos de que el alumnado alcance conocimientos culturales apropiados para desenvolverse en interacciones con hablantes de otra lengua y cultura o, expresado con una terminología más reciente, de que adquiera una competencia interactiva intercultural para tal fin no están dando los frutos esperados debido al trato que se le da a la cultura, en términos de cantidad, calidad e importancia; el objetivo de este artículo es resumir un aspecto concreto de una investigación sobre la implementación y uso del auxiliar de conversación en el aula de inglés como lengua extranjera de centros bilingües español/inglés de Sevilla. Además de mostrar los resultados obtenidos en esta investigación en cuanto al trato de la cultura, se pretende contrastar estos resultados con los de estudios previos que resaltan carencias y ofrecen consejos y recomendaciones de mejora para, con esta comparación, validar, fortalecer e insistir en la puesta en marcha de estas y otras sugerencias.The teaching of a language cannot be separated from the teaching of its culture(s) due to the fact that, as Grève and Van Passel (1971: 173) point out, “the language essentially represents one of the main aspects of the culture of a community” and “the mastery of a language implies the knowledge of the language’s social usage and its functioning in everyday communicative situations” (Gimeno Menéndez, 1997: 297). However, the attempts to make the students reach appropriate cultural knowledge to function in interactions with speakers of another language and culture or, expressed through a more recent terminology, to acquire an intercultural interactive competence for the purpose are not showing the expected results because of the treatment culture receives in terms of quantity, quality and importance; the objective of this article is to summarize a specific aspect of a recent research related to the implementation and use of language assistants in the English as a foreign language classroom of Spanish/ English bilingual schools of Seville. Apart from showing the results of this research regarding the treatment of culture, these results will be compared with those of other previous studies that highlight shortcomings and offer advice and recommendations for improvement in order to validate, reinforce and insist on the implementation of these and other suggestions

Monitorización 3D de cultivos y cartografía de malas hierbas mediante vehículos aéreos no tripulados para un uso sostenible de fitosanitarios

En esta Tesis Doctoral se han utilizado las imágenes procedentes de un UAV para abordar la sostenibilidad de la aplicación de productos fitosanitarios mediante la generación de mapas que permitan su aplicación localizada. Se han desarrollado dos formas diferentes y complementarias para lograr este objetivo: 1) la reducción de la aplicación de herbicidas en post-emergencia temprana mediante el diseño de tratamientos dirigidos a las zonas infestadas por malas hierbas en varios cultivos herbáceos; y 2) la caracterización tridimensional (arquitectura y volumen) de cultivos leñosos para el diseño de tratamientos de aplicación localizada de fitosanitarios dirigidos a la parte aérea de los mismos. Para afrontar el control localizado de herbicidas se han estudiado la configuración y las especificaciones técnicas de un UAV y de los sensores embarcados a bordo para su aplicación en la detección temprana de malas hierbas y contribuir a la generación de mapas para un control localizado en tres cultivos herbáceos: maíz, trigo y girasol. A continuación, se evaluaron los índices espectrales más precisos para su uso en la discriminación de suelo desnudo y vegetación (cultivo y malas hierbas) en imágenes-UAV tomadas sobre dichos cultivos en fase temprana. Con el fin de automatizar dicha discriminación se implementó en un entorno OBIA un método de cálculo de umbrales. Finalmente, se desarrolló una metodología OBIA automática y robusta para la discriminación de cultivo, suelo desnudo y malas hierbas en los tres cultivos estudiados, y se evaluó la influencia sobre su funcionamiento de distintos parámetros relacionados con la toma de imágenes UAV (solape, tipo de sensor, altitud de vuelo, momento de programación de los vuelos, entre otros). Por otra parte y para facilitar el diseño de tratamientos fitosanitarios ajustados a las necesidades de los cultivos leñosos se ha desarrollado una metodología OBIA automática y robusta para la caracterización tridimensional (arquitectura y volumen) de cultivos leñosos usando imágenes y modelos digitales de superficies generados a partir de imágenes procedentes de un UAV. Asimismo, se evaluó la influencia de distintos parámetros relacionados con la toma de las imágenes (solape, tipo de sensor, altitud de vuelo) sobre el funcionamiento del algoritmo OBIA diseñado

Security scheme under opensource software for accessing wireless local area networks at the university campus

Wireless networks provide flexibility, increase in productivity, and savings in infrastructure and are useful in organizations with high volume of mobile device users. The services in wireless networks require mechanisms that guarantee their efficient, secure, and reliable use. A security scheme is designed for accessing wireless local area networks (WLAN) at the campus of a Venezuelan university. The confidentiality, integrity, availability (CIA) information security principles are applied, as well as control objectives specified in ISO 27001. The proposed access security scheme mitigates threats, monitors the use of services, and establishes security parameters for reducing attacks to the network, complying with national laws and internal regulations of the university under study respecting to the use of opensource software based on the National Institute of Standards and Technolog

Security scheme under opensource software for accessing wireless local area networks at the university campus

Wireless networks provide flexibility, increase in productivity, and savings in infrastructure and are useful in organizations with high volume of mobile device users. The services in wireless networks require mechanisms that guarantee their efficient, secure, and reliable use. A security scheme is designed for accessing wireless local area networks (WLAN) at the campus of a Venezuelan university. The confidentiality, integrity, availability (CIA) information security principles are applied, as well as control objectives specified in ISO 27001. The proposed access security scheme mitigates threats, monitors the use of services, and establishes security parameters for reducing attacks to the network, complying with national laws and internal regulations of the university under study respecting to the use of opensource software based on the National Institute of Standards and Technology

LA INTERCULTURALIDAD EN LA ASIGNATURA DE INGLÉS DE LA E.S.O. BILINGÜE EN SEVILLA, ESPAÑA

ResumenLa enseñanza de un idioma no puede separarse de la enseñanza de su(s) cultura(s) debido a que, como apuntan Grève y Van Passel (1971: 173), “la lengua representa en esencia uno de los principales aspectos de la cultura de una comunidad” y “el dominio de una lengua implica un conocimiento del uso social de la lengua y de su funcionamiento en las situaciones comunicativas diarias” (Gimeno Menéndez, 1997: 297). Sin embargo, los intentos de que el alumnado alcance conocimientos culturales apropiados para desenvolverse en interacciones con hablantes de otra lengua y cultura o, expresado con una terminología más reciente, de que adquiera una competencia interactiva intercultural para tal fin no están dando los frutos esperados debido al trato que se le da a la cultura, en términos de cantidad, calidad e importancia; el objetivo de este artículo es resumir un aspecto concreto de una investigación sobre la implementación y uso del auxiliar de conversación en el aula de inglés como lengua extranjera de centros bilingües español/inglés de Sevilla. Además de mostrar los resultados obtenidos en esta investigación en cuanto al trato de la cultura, se pretende contrastar estos resultados con los de estudios previos que resaltan carencias y ofrecen consejos y recomendaciones de mejora para, con esta comparación, validar, fortalecer e insistir en la puesta en marcha de estas y otras sugerencias.AbstractThe teaching of a language cannot be separated from the teaching of its culture(s) due to the fact that, as Grève and Van Passel (1971: 173) point out, “the language essentially represents one of the main aspects of the culture of a community” and “the mastery of a language implies the knowledge of the language’s social usage and its functioning in everyday communicative situations” (Gimeno Menéndez, 1997: 297). However, the attempts to make the students reach appropriate cultural knowledge to function in interactions with speakers of another language and culture or, expressed through a more recent terminology, to acquire an intercultural interactive competence for the purpose are not showing the expected results because of the treatment culture receives in terms of quantity, quality and importance; the objective of this article is to summarize a specific aspect of a recent research related to the implementation and use of language assistants in the English as a foreign language classroom of Spanish/English bilingual schools of Seville. Apart from showing the results of this research regarding the treatment of culture, these results will be compared with those of other previous studies that highlight shortcomings and offer advice and recommendations for improvement in order to validate, reinforce and insist on the implementation of these and other suggestions

Sliding mode control for Antilock Brake System

A Sliding Mode (SM) Block Control is proposed to control an Antilock Brake System (ABS). The control problem is to achieve reference tracking for the slip rate, such that, the friction between tyre and road surface is good enough to control the car. The closed-loop system is robust in presence of matched and unmatched perturbations. To show the performance of the proposed control strategy, a simulation study is carried on, where results show good behavior of the ABS under variations in the road friction.CINVESTAVUniversidad de Guadalajar

Alveolar distraction osteogenesis for dental implant treatments of the vertical bone atrophy : a systematic review

To determine if alveolar vertical distraction osteogenesis obtains better results compared to other bone regeneration treatments (guided bone regeneration with membranes and / or filling material, or autogenous bone graft) in terms of bone gain, complications, and implant survival and success rates. An electronic search was performed in Pubmed (MEDLINE), Cochrane Library and Scopus databases in March 2017. Besides, a manual search was carried out. Inclusion criteria were randomized controlled trials published within the last 10 years with at least 1 year of follow-up after implant placement. No language restriction was applied. Exclusion criteria were studies in patients with bone defects produced by trauma, congenital malformation or oncologic surgical treatment. The methodological quality of the selected studies was evaluated by means of the Cochrane Collaboration?s Tool for assessing risk of bias. The reports were classified into different levels of recommendation according to the ?Strength of Recommendation Taxonomy ?. Out of 221 articles, two randomized controlled trials were finally selected for the inclusion in the systematic review. Bone gain and complications were higher with the alveolar vertical distraction osteogenesis compared to the autologous bone graft. There was higher bone resorption with the autologous bone graft. Implant survival and success rates were similar between studies, despite of the used technique. Both alveolar distraction osteogenesis and autogenous bone graft are effective bone regeneration techniques for the treatment of mandibular vertical bone atrophy. A level B recommendation can be established for the use of alveolar vertical distraction osteogenesis for the treatment of the mandibular vertical bone atrophy