HOW TO WORK WITH THEMATIC TEXTS IN ESP CLASSES

The article provides guidelines on working with thematic texts with students of non-linguistic majors. It seeks to formulate effective and efficient methods of working with thematic texts, drawing upon the main types of working with texts in general. The article has made use of the method of analysing thematic texts and, therefore, argues that there are three basic steps in working with thematic texts, namely pre-textual, textual, and post-textual. A set of exercises based on the book On the Uses of Philosophy by Will Durant has been used to illustrate the point. In the final analysis, the article argues that the methodology it sets out focuses on developing students’ reading skills through helping them:• correctly understand a foreign word;• make conscious use of the structure of the meanings of foreign words;• combine words and/or phrases in accordance with relevant lexical and grammatical rules;• formulate and express an opinion in a foreign language in various form with thematic vocabulary;• and understand thoughts expressed by other foreign-language speakers.The article provides guidelines on working with thematic texts with students of non-linguistic majors. It seeks to formulate effective and efficient methods of working with thematic texts, drawing upon the main types of working with texts in general. The article has made use of the method of analysing thematic texts and, therefore, argues that there are three basic steps in working with thematic texts, namely pre-textual, textual, and post-textual. A set of exercises based on the book On the Uses of Philosophy by Will Durant has been used to illustrate the point. In the final analysis, the article argues that the methodology it sets out focuses on developing students’ reading skills through helping them:• correctly understand a foreign word;• make conscious use of the structure of the meanings of foreign words;• combine words and/or phrases in accordance with relevant lexical and grammatical rules;• formulate and express an opinion in a foreign language in various form with thematic vocabulary;• and understand thoughts expressed by other foreign-language speakers

СУЧАСНІ ТЕХНОЛОГІЇ ТА СТРАТЕГІЇ В ОНЛАЙН ВИКЛАДАННІ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ ДЛЯ ГУМАНІТАРНИХ ФАКУЛЬТЕТІВ

The article is devoted to the use of online technologies and strategies in learning a foreign language. In particular, in close correlation with full-time education, the article considers the leading strategies and technologies used by higher education institutions in building online foreign language courses. These are mainly lectures, discussions, games, simulations, blog technologies, wiki technologies, etc. The article mentions the work of the world's leading online universities. Quotes from their supervisors and lecturers are given, which analyze the main concepts that distinguish or, conversely, resemble online and offline learning. We can say that today the technology has reached a sufficient level for students to receive a proper education, even in distance learning. Even more, thanks to the synchronous and asynchronous method of teaching, students get additional opportunities that are not always available in the classroom. However, it is worth noting that mastering, selecting and successfully using existing technologies is another challenge for teachers working online.The article also discusses the advantages and disadvantages that accompany online learning. The article analyzes the methods and means of learning a foreign language online. According to the author of the article, the number of online courses, online faculties and online universities will grow steadily every year. Because they do not require significant investment and allow people to be educated regardless of their geographical location. However, online education relies heavily on traditional education, it creates space for the preservation, development and improvement of traditional learning models, as well as selectivity in choosing more effective methods.The article is devoted to the use of online technologies and strategies in learning a foreign language. In particular, in close correlation with full-time education, the article considers the leading strategies and technologies used by higher education institutions in building online foreign language courses. These are mainly lectures, discussions, games, simulations, blog technologies, wiki technologies, etc. The article mentions the work of the world's leading online universities. Quotes from their supervisors and lecturers are given, which analyze the main concepts that distinguish or, conversely, resemble online and offline learning. We can say that today the technology has reached a sufficient level for students to receive a proper education, even in distance learning. Even more, thanks to the synchronous and asynchronous method of teaching, students get additional opportunities that are not always available in the classroom. However, it is worth noting that mastering, selecting and successfully using existing technologies is another challenge for teachers working online.The article also discusses the advantages and disadvantages that accompany online learning. The article analyzes the methods and means of learning a foreign language online. According to the author of the article, the number of online courses, online faculties and online universities will grow steadily every year. Because they do not require significant investment and allow people to be educated regardless of their geographical location. However, online education relies heavily on traditional education, it creates space for the preservation, development and improvement of traditional learning models, as well as selectivity in choosing more effective methods

ПСИХОСОЦІАЛЬНІ ПРЕДИКТОРИ ЯКОСТІ ЖИТТЯ ПІДЛІТКІВ З УРОДЖЕНИМИ ВАДАМИ СЕРЦЯ

A literature review showed controversial data of the quality of life of young patients with congenital heart disease (CHD), therefore aim of the study was to investigate psychosocial predictors of poor quality of life of adolescents with CHD. The study involved 60 adolescents with CHD and 38 conditionally healthy secondary school students aged from 13 to 15. Study methods included semi-structured interview, psychodiagnostic of the quality of life, anxiety, depression and a sense of coherence. Psychodiagnostic results have shown that adolescents with CHD had low rates in almost all domains of quality of life. The study revealed that 41.67 % of adolescents with CHD had elevated levels of anxiety and 18.33% patients had symptoms of depression. Also the study was found positive moderate relationships between physical functioning domain of quality of life and adolescents’ knowledge about CHD diagnosis, understanding drug prescriptions, allowed physical activity (r=0.45, p<0.01), and general health perceptions domain of quality of life and strong sense of coherence (r=0.39, p<0.05), the presence of anxiety and/or depression and sense of coherence (r = - 0.75, p<0.01). Thus this study revealed predictors of poor quality of life of adolescents with CHD which could be a basis for the development of a comprehensive program of medical and psychological support for patients with CHD.Литературные данные по показателям качества их жизни молодых пациентов с врожденными пороками сердца (ВПС) достаточно противоречивы, поэтому целью исследования было изучение психосоциальных предикторов низкого качества их жизни подростков. В психодиагностическом исследовании приняли участие 60 подростков с ВПС и 38 условно здоровых школьников 13–15 лет. Методы исследования включали полуструктурированное интервью, исследования качества жизни, скрининг повышенного уровня тревоги, депрессии и исследование чувства когеренции. Результаты психодиагностического исследования показали, что подростки с ВПС имеют низкие показатели почти по всем доменам качества жизни. Также в работе было выявлено, что 41,67 % лиц имеют повышенный уровень тревоги и 18,33 % признаки депрессии; были обнаружены положительные умеренные связи между доменом качества жизни физическим функционированием и образованностью подростков в особенностях диагноза ВПС, пониманием медикаментозных назначений и знанием разрешенных физических нагрузок (r=0,45, p<0,01), доменом общего здоровья и сильным чувством когеренции (r=0,39, p<0,05), наличием тревоги и/или депрессии и чувством когеренции (r = - 0.75, p<0,01). Проведенное исследование позволило выявить предикторы низкого качества жизни подростков с ВПС, которые должны быть предпосылкой для разработки комплексной программы их медико-психологического сопровождения.Літературні дані щодо показників якості життя молодих пацієнтів з уродженими вадами серця (УВС) є досить суперечливими, тому метою дослідження було вивчення психосоціальних предикторів низької якості їх життя. У психодіагностичному дослідженні взяли участь 60 підлітків з УВС та 38 умовно здорових школярів 13–15 років. Методи дослідження включали напівструктуроване інтерв’ю, дослідження рівня якості життя, скринінг підвищеного рівня тривоги, депресії та дослідження почуття когеренції. Результати психодіагностичного дослідження показали, що підлітки з УВС мають низькі показники майже за всіма доменами якості життя. Також в роботі було виявлено, що 41,67 % осіб мають підвищений рівень тривоги та 18,33 % – ознаки депресії; були виявлені позитивні помірні зв’язки між доменом якості життя за фізичним функціонуванням та освіченістю підлітків щодо особливостей діагнозу УВС, розумінням медикаментозних призначень та знаннями дозволених фізичних навантажень (r=0,45, p<0,01), доменом загального здоров’я та сильним почуттям когеренції (r=0,39, p<0,05), наявністю тривоги та/або депресії та почуттям когеренції (r = - 0,75, p <0,01). Проведене дослідження дозволило виявити предиктори низької якості життя підлітків з УВС, що має бути передумовою для розробки комплексної програми їх медико-психологічного супроводу

Mokytojo minkštųjų įgūdžių tobulinimas naujoje švietimo paradigmoje: kompetencijos, vertybės, rodikliai, rezultatai

This paper deals with theoretical models of soft skills development in teacher education. The immediate purpose of this consideration is to develop a model for the development of a teacher’s soft skills as a competent, innovative, motivated, and competitive specialist in the labor market in the present time. The role of soft skills in the process of professional development of employees in all organizations has been increasing in recent times. However, the importance and necessity of teachers’ soft skills and, therefore, their formation among students studying in pedagogical areas are not yet adequately realized by many participants in the educational process. This paper examines the concept of soft skills and identifies the importance of these skills for the development of a specialist in the pedagogical field. In addition, a comparative analysis of hard skills and soft skills was conducted, and their components, namely competences, values, and behavioral indicators were evaluated. An analysis was conducted to assess the labor market needs for new qualifications. This made it possible to design a model of the modern teacher with skills reflective of their real environment. The results of this study can be further used in the improvement of lifelong learning and adult education.Straipsnyje nagrinėjami teoriniai minkštųjų įgūdžių tobulinimo modeliai mokytojų rengimo srityje. Tyrime pirmiausia buvo siekiama sukurti šiandienos mokytojo, kaip kompetentingo, novatoriško, motyvuoto, konkurencingo darbo rinkos specialisto, minkštųjų įgūdžių modelį. Pastaruoju metu organizacijose pastebimai didėja minkštųjų įgūdžių vaidmuo profesinio tobulėjimo srityje, tačiau daugelis švietimo proceso dalyvių dar nesupranta mokytojų minkštųjų įgūdžių svarbos ir to, kad juos būtina formuoti pedagoginių studijų studentams. Straipsnyje pateikiama minkštųjų įgūdžių samprata ir atskleidžiama šių įgūdžių svarba ugdant būsimus pedagogus. Atlikta lyginamoji kietųjų ir minkštųjų įgūdžių analizė bei įvertinti jų komponentai, kuriuos sudaro kompetencijos, vertybės ir elgesio rodikliai; atlikta ir naujų darbo rinkos poreikius tenkinančių kvalifikacijų analizė. Visa tai leido suprojektuoti modernaus ir realybę atitinkančių įgūdžių turinčio mokytojo modelį. Tyrimo rezultatai gali būti naudojami tobulinant visą gyvenimą trunkantį mokymąsi ir suaugusiųjų švietimą

The Work of the Makarenko Muséum in the Field of Popularization of A.S. Makarenko’s Pedagogical System and Patriotic Education of Students

У статті висвітлено питання формування в учнівської молоді національної свідомості, забезпечення збереження духовної єдності поколінь, історико-культурної спадщини народу засобами музейної педагогіки. Автор публікації презентує спільний досвід діяльності музею А.С. Макаренка відділу освіти Білопільської районної державної адміністрації та загальноосвітніх навчальних закладів району, знайомить з основними напрямками роботи.The article reveals the issue of the formation of national self-consciousness among students, conservation the spiritual unity of generations, the historical and cultural heritage of people with the help of museum pedagogy. The author of the publication tells about general experience of the work of the Makarenko Museum, Department of Education of Bilopillia District State Administration and the general educational institutions of the district, introduces the main areas of work

До питання про критерії розмежування законів та підзаконних нормативно-правових актів в юридичній літературі дорадянської доби

Сидоренко А. Ю. До питання про критерії розмежування законів та підзаконних нормативно-правових актів в юридичній літературі дорадянської доби / А. Ю. Сидоренко // Правоохоронна функція держави: теоретико-методологічні та історико-правові проблеми : тези доп. учасників міжнар. наук.-практ. конф. (м. Харків, 17 трав. 2019 р.) / МВС України, Харків. нац. ун-т внутр. справ ; Консультат. місія Європейського Союзу. — Харків : ХНУВС, 2019. - С. 196-198.Висвітлені питання критеріїв розмежування законів та підзаконних нормативно-правових актів в юридичній літературі ХІХ сторіччя.The issues of criteria for delimitation of laws and by-laws normative legal acts in the legal literature of the ХІХ th century are highlighted.Освещены вопросы критериев разграничения законов и подзаконных нормативно правовых актов в юридической литературе XIX века

Становлення концепції відомчої нормотворчості в Україні у 20-ті роки XX століття

Сидоренко, А. Ю. Становлення концепції відомчої нормотворчості в Україні у 20-ті роки XX століття / А. Ю. Сидоренко // Харківський національний університет внутрішніх справ: 25 років досвіду та погляд у майбутнє (1994–2019 рр.) : зб. тез доп. на міжнар. наук.-практ. конф. до 25-річчя створення ун-ту (м. Харків, 22 листоп. 2019 р.) / МВС України, Харків. нац. ун-т внутр. справ. – Харків, 2019. – С. 426.Автор статті зазначив, що нормотворча діяльність органів державної влади на початковому етапі характеризувалася своєю недосконалістю, непослідовністю, мали місце певні протиріччя та копіювання норм РСФРР, не було закріплено процедури прийняття нормативно-правових актів. Характеризуючи особливості розвитку концепції відомчої нормотворчості після проголошення радянської влади, зазначено, що на території України розпочалося формування нової системи органів державної влади.The author of the article noted that the rule-making activity of state authorities at the initial stage was characterized by its imperfection, inconsistency, there were certain contradictions and copying of the norms of the RSFSR, the procedures for adopting normative legal acts were not fixed. Describing the features of the development of the concept of departmental rule-making after the proclamation of Soviet power, it is noted that the formation of a new system of state authorities began on the territory of Ukraine.Автор статьи отметил, что нормотворческая деятельность органов государственной власти на начальном этапе характеризовалась своим несовершенством, непоследовательностью, имели место определенные противоречия и копирование норм РСФСР, не были закреплены процедуры принятия нормативно-правовых актов. Характеризуя особенности развития концепции ведомственного нормотворчества после провозглашения советской власти, отмечено, что на территории Украины началось формирование новой системы органов государственной власти

Advancement in Ozone base wastewater treatment technologies: Brief review

Over 70% of the planet's surface is covered by water. A universal solvent, water can dissolve a wide variety of compounds. The majority of water contamination is caused by human activity. Increasing water use and pollution are to blame for the current shortage of fresh water supplies. Population expansion, agricultural runoff, and municipal wastewater are the primary sources of pollution in the river. To conduct the study, the logical chain was developed. For the review, open sources of scientific information were used. The focus was on publications from the last 10 years and at the same time; earlier works were taken into accounts that have useful information for this study, which were identified in the list of references when studying recent sources. The number of sources published earlier than 10 years ago does not exceed 7% of the total number of references. The present study aims to determine the optimum conditions for best removal of contaminants as the review focuses on advancement in Ozonation/AOP technology, different type of methods used for drugs removal and different operating condition. Various modern treatment procedures make extensive use of drinking water treatment plants. Water shortages in countries can be alleviated by implementing some of the recommendations made in the research. More catchment areas need to be developed; strict management policies and guidelines should be implemented. Ozonation can also more effectively remove certain personal care products (PPCPs) from the skin. Recycled water can be disinfected using ozonation, which breaks down ozone in water. When ozone is used in this way, it is an effective parasiticide, germicide, and virucidal agent. It can also remove the chroma compounds, smells, infections, and many micro-pollutants simultaneously. Ozone-based AOP should be studied in the future to see whether it is cost-effective and to see if it consumes more energy than other traditional treatment methods

Роль новейших интерактивных дистанционных технологий в формировании иноязычной социокультурной компетенции студентов-заочников технических специальностей ВУЗов

Стаття присвячена визначенню ролі новітніх інтерактивних дистанційних технологій у формуванні іншомовної соціокультурної компетенції студентів заочної форми навчання вищих технічних навчальних закладів. На початку статті викладено кількісні показники часу, відведеного на самостійну роботу студентів, який припадає на консультації через мережу Інтернет, аудиторні консультації та on-line конференції й семінари. У статті наведено детальний огляд інтерактивних засобів навчання, які можуть використовуватися підчас дистанційного спілкування студентів та викладача у міжсесійний період. У роботі також здійснено аналіз засобів спілкування викладача зі студентами через мережу Інтернет, у рамках якого розглянуто два види спілкування – off-line та on-line. До першого виду віднесено спілкування за допомогою електронного листування, обмін поглядами на форумах, ведення блогів, спілкування через Web-сторінку (сайт) викладача, а до другого – листування за допомогою ICQ, Quip, Skype та спілкування через систему вебінара, поняття якого детально розглянуто у роботі. Практичну частину статті складають результати проведеного експерименту зі студентами зварювального, інженерно-фізичного та хіміко-технологічного факультетів на платформі Mikogo за темою “World Famous Inventors and Inventions”. Наприкінці статті зроблено загальний висновок про те, що вебінар, дійсно, є ефективним засобом формування іншомовної соціокультурної компетенції студентів заочної форми навчання вищих технічних навчальних закладів. Перспективою подальших досліджень окреслено: проведення експериментів на більшому колі учасників та більш детальний розгляд можливостей використання платформ вебінарів у процесі навчання іноземної мови.The present article is devoted to the determination of the role of the newest interactive distance technologies in the formation of foreign language sociocultural competence of the part-time technical students. At the beginning of the article the quantitative indexes of time intended for the individual work in the form of tutorial via the Internet, classroom tutorial and on -line conferences are presented. The article introduces the detailed review of interactive methods of learning which can be applied during distant teacher-student cooperation at the intersession period. The analysis of means of teacher-student communication through the Internet is also carried out, in frames of which two kinds of communication (on-line and off-line) are considered. To the first category communication by means of the electronic correspondence, exchange of personal points of view at forums, blogging, communication via teacher’s Web page (site) are referred. The latter includes correspondence with the help of ICQ, Quip, Skype and communication through the Webinar system, the notion of which is assiduously studied in our research. The practical part encompasses the results of the experiment conducted with the students of Welding faculty, Faculties of Physical Engineering and Chemical Technology on the platform of Mikogo on the topic “World Famous Inventors and Inventions”. At the final part of the article we made the general conclusion that the Webinar is really an effective tool to form the foreign language sociocultural competence of part-time students in higher technical institutions. As the prospect of our further investigation the following is defined: carrying out the experiments with greater quantity of participants and more detailed revision of possibilities of Webinar platforms employment while foreign language learning.Данная статья посвящена изучению роли интерактивных дистанционных технологий в формировании иноязычной социокультурной компетенции студентов технических специальностей заочного отделения ВУЗов. В начале статьи изложены количественные показатели времени, отведенного на самостоятельную работу студентов. В статье приведен детальный обзор интерактивных способов обучения, которые могут быть использованы во время дистанционного общения студентов и преподавателя в межсессионный период. В работе, также, осуществлен анализ способов общения преподавателя со студентами через Интернет, в рамках которого рассмотрены два вида общения – off-line и on-line. Практическую часть статьи составляют результаты проведенного эксперимента со студентами сварочного, инженерно-физического и химико-технологического факультетов на платформе Mikogo по теме “World Famous Inventors and Inventions”. В результате проведенного эксперимента установлено, что эффективным способом формирования иноязычной социокультурной компетенции является вебинар