UMA COMPILAÇÃO SOBRE GLICOGENOSE TIPO I

A glicose é um nutriente essencial para o organismo humano, sendo a principal fonte de energia para muitas células que dependem da circulação sangüínea, afim de suprir suas necessidades. Dessa forma, a presente revisão literária enfatizou a glicogenose tipo I, uma doença caracterizada pela deficiência da enzima glicose-6-fosfatase, responsável por catalisar a hidrólise de glicose-6-fosfato á glicose e fosfato, nas etapas finais tanto da gliconeogênese como da glicogenólise. Os estudos recentemente consentiram da necessidade do uso freqüente de altas taxas de amido nas refeições diárias, além de infusões intra-gástricas noturnas de líquidos contendo polímeros de glicose. Além disso, o presente trabalho também alerta as pessoas sobre o meticuloso cuidado sobre os pacientes portadores desta doença, afim de proporcionar uma melhor qualidade de vida para os mesmos, bem como evitar complicações e subseqüentes prognósticos

As diferenças das temperaturas de superfície determinadas através das imagens de satélite Landsat 8, no verão e no inverno em Vila Nova de Gaia

O avanço nas tecnologias da deteção remota tem proporcionado o conhecimento cada vez mais detalhado da superfície terrestre. Tais tecnologias permitem calcular os valores da temperatura de alvos à superfície. Nos estudos de climatologia urbana, a deteção remota, através da aquisição da temperatura da superfície, tem auxiliado na compreensão da distribuição das fontes de calor que contribuem para a formação de ilhas de calor urbanas. O satélite Landsat 8, com sensores de infravermelho termal (bandas 10 e 11 do Landsat 8) permitem a quantificação da temperatura aparente da superfície, podendo-se diagnosticar ilhas de calor superficiais. As temperaturas dos alvos fornecidas pelo satélite durante o dia (11h - horário local) apresentam valores superiores às temperaturas do ar, deste modo, as imagens de satélite oferecem o desenho da temperatura local, sendo um importante instrumento para a comparação entre o rural e o urbano. Assim, este estudo tem como objetivo a comparação das temperaturas de superfície determinadas a partir das imagens termais, numa situação típica de verão e de inverno, em Vila Nova de Gaia, concelho com um clima temperado do subtipo mediterrânico e com uma forte influência atlântica. Para além das cartas térmicas dos alvos foram elaborados gráficos de análise rítmica com o fim de analisar as características do estado de tempo nos dias que antecederam as imagens de satélite. Os resultados revelam diferenças superficiais de temperatura, numa mesma área. No verão, quer a temperatura do ar quer a temperatura dos alvos é elevada, fazendo ressaltar os espaços da cidade fortemente edificados, assim como as áreas industriais e as áreas devastadas por fogos florestais, onde o coberto vegetal é reduzido ou nulo podendo até ter sido substituído por cinzas. No inverno a ação termorreguladora do oceano sobre o litoral é evidenciada com clareza, onde as temperaturas são ligeiramente mais elevadas do que algumas áreas mais interiores do concelho e áreas urbanizadas. Este trabalho comprovou que a utilização do sensor infravermelho termal é uma técnica importante para fornecer a temperatura qualitativa da cidade, que pode contribuir na perspetiva do planeamento urbano, na medida em que são definidos padrões na distribuição da temperatura da superfície de acordo com o uso e a ocupação do solo. O uso das imagens de satélite foi decisivo para evidenciar as fontes de calor na origem da formação das ilhas de calor urbanas

Effect of the exposure to maternal smoking during pregnancy and childhood on the body mass index until adolescence

OBJETIVO Analisar se a exposição ao tabagismo materno durante a gravidez e no início da infância afeta as mudanças no índice de massa corporal entre o nascimento e a adolescência. MÉTODOS Realizado estudo de coorte de base populacional com 2.405 crianças (0 a 5 anos) nascidas em Cuiabá, Brasil, e avaliadas de 1999 a 2000. De 2009 a 2011, esse grupo foi reavaliado. Peso ao nascer foi obtido a partir de registros médicos e a exposição ao tabagismo durante a gravidez e infância foi avaliada na primeira entrevista. Modelos lineares de efeitos mistos foram utilizados para estimar a associação entre a exposição ao tabagismo materno, durante a gravidez e a fase pré-escolar, e o índice de massa corporal das crianças ao nascer e durante a infância e adolescência. RESULTADOS Apenas 11,3% das mães relataram fumar durante a gravidez, sendo que a maioria delas (78,2%) também fumou durante a fase pré-escolar da criança. Entre as mães que fumaram exclusivamente durante a gravidez (n = 59), 97,7% fumaram somente no primeiro trimestre. As mudanças de índice de massa corporal entre o nascimento e a infância foram semelhantes entre as crianças expostas e não expostas ao tabagismo materno. Entretanto, entre a infância e a adolescência, a taxa de variação do índice de massa corporal foi maior entre os expostos ao tabagismo materno apenas durante a gravidez quando comparado aos não expostos. CONCLUSÕES A exposição ao fumo apenas durante a gravidez, especialmente no primeiro trimestre, pode afetar as mudanças no índice de massa corporal até a adolescência, apoiando a recomendação de cessação do tabagismo entre as mulheres em idade fértil.OBJECTIVE: Investigate the effect of exposure to smoking during pregnancy and early childhood on changes in the body mass index (BMI) from birth to adolescence. METHODS: A population-based cohort of children (0-5 years old) from Cuiabá, Midwest Brazil, was assessed in 1999-2000 (n = 2,405). Between 2009 and 2011, the cohort was re-evaluated. Information about birth weight was obtained from medical records, and exposure to smoking during pregnancy and childhood was assessed at the first interview. Linear mixed effects models were used to estimate the association between exposure to maternal smoking during pregnancy and preschool age, and the body mass index of children at birth, childhood and adolescence. RESULTS: Only 11.3% of the mothers reported smoking during pregnancy, but most of them (78.2%) also smoked during early childhood. Among mothers who smoked only during pregnancy (n = 59), 97.7% had smoked only in the first trimester. The changes in body mass index at birth and in childhood were similar for children exposed and those not exposed to maternal smoking. However, from childhood to adolescence the rate of change in the body mass index was higher among those exposed only during pregnancy than among those who were not exposed. CONCLUSIONS: Exposure to smoking only during pregnancy, especially in the first trimester, seems to affect changes in the body mass index until adolescence, supporting guidelines that recommend women of childbearing age to stop smokin

A inclusão de alunos com surdez no ensino comum

The present study with the theme, "The inclusion of students with deafness in common education", emerged from the compulsory curricular traineeship in early childhood education, where we find a student with deafness in the nursery class. Since these students are included in the common education and according to the curriculum where the course contemplates in the disciplines of special education, awakened us by the broad subject for our formation. With the purpose of researching how to include the student in regular schools. In view of this, it is a qualitative and exploratory work of course completion, which initially presents the Inclusive Educational Policies in Brazil, based on epistemological Cultural Historical Theory and its relationship with the education of students with disabilities. According to this perspective, with Vygotsky's studies, the child is constituted in the course of history, with the coexistence in society. The studies of this author have contributed to the learning of children with disabilities, as well as to students with deafness, in which it is possible to develop their potentialities, promoting their inclusion. The perspective in relation to this study was satisfactory, since, in tracing the Bank of Theses and Dissertations of CAPES, we noticed in most of the dissertations found the involvement of the teachers in working with the students so that all students can be included in the schooling process. However, for inclusion to really be consolidated, there is a need for the involvement of the school, teachers, parents, students and the whole community. The inclusion of students with deafness requires the adoption of activities aimed at the overall development of these students and for this, this involvement needs to be daily and the teacher needs to be in constant training, to jointly achieve the common goal: the schooling of all students.O presente estudo com o tema, “A inclusão de alunos com surdez no ensino comum”, surgiu do estágio curricular obrigatório na educação infantil, onde encontramos um aluno com surdez na turma de maternal. Visto que, estes alunos estão inseridos no ensino comum, e de acordo com o currículo onde o curso contempla nas disciplinas de educação especial, nos despertou pelo tema abrangente para nossa formação. Com o propósito de pesquisar como se dá a inclusão do aluno nas escolas de ensino regular. Em vista disso, é um trabalho de conclusão de curso, de cunho bibliográfico, de caráter qualitativo e exploratório que inicialmente apresenta as Políticas Educacionais Inclusivas no Brasil, tendo como base epistemológica a Teoria Histórica Cultural e sua relação com educação de alunos com deficiência. De acordo com esta perspectiva, com estudos de Vygotsky, a criança vai se constituindo no decorrer da história, com a convivência em sociedade. Os estudos deste autor contribuíram para a aprendizagem de crianças com deficiência, assim como, para os alunos com surdez, nos quais é possível desenvolver suas potencialidades, promovendo sua inclusão. A perspectiva em relação esse estudo foi satisfatória, pois, ao rastrearmos o Banco de Teses e Dissertações da CAPES, percebemos na maioria das dissertações encontradas o envolvimento dos professores em trabalhar com os alunos de forma que se possam incluir todos os alunos no processo de escolarização. No entanto, para que a inclusão realmente se consolide há necessidade do envolvimento da escola, professores, pais, alunos e toda comunidade. A inclusão dos alunos com surdez necessita de adoção de atividades voltadas para o desenvolvimento global destes alunos e para isso, esse envolvimento precisa ser diário e o professor necessita estar em constantes capacitações, para juntos alcançarem o objetivo comum: a escolarização de todos os alunos

A educação especial em tempos de pandemia / Special education in times of pandemics

O presente artigo apresenta a situação das pessoas com deficiência diante da Covid-19. A pesquisa é baseada na metodologia de análise documental e de forma qualitativa. O tema justifica-se por contribuir para a divulgação do tema, como também analisar as propostas dos pesquisadores para trabalhar com a educação especial em tempos de pandemia. A partir dessa nova realidade surge uma problemática que é quais as propostas apresentadas pelos pesquisadores no cenário da educação especial em tempos pandêmicos? Diante dessa questão os referenciais teóricos será a base para responder e o que podemos visualizar diante de uma situação caótica em que vivemos desde a surgimento da doença Covid-19 no mundo. O artigo mostra a situação da escola em relação as aulas remotas. O artigo foi elaborado em três tópicos, o primeiro trata do referencial teórico, nesse tópico mostrará as pesquisas publicadas em relação à educação especial em tempos pandêmicos, o segundo trata os resultados e discussão, mostrará a análise dos resultados dos trabalhos realizados pelos pesquisadores e o terceiro trata das considerações finais da pesquisa, mostrará o desfecho do artigo e suas contribuições para a educação especial. 

A importância da alfabetização em tempos de pandemia / The importance of literacy in times of pandemics

O presente artigo apresenta a situação vivida dos professores em relação ao tema da alfabetização, a pesquisa é baseada na metodologia de análise documental e de forma qualitativa. O tema justifica por salientar a importância da alfabetização em tempos de pandemia. Os pedagogos buscam soluções de continuar essa alfabetização em aulas remotas. A partir da premissa do surgimento de uma nova realidade surge uma problemática qual é a forma de alfabetizar os alunos dentro do contexto da Covid-19? Diante desse questionamento busca a procura de soluções e a verificação de trabalhos publicados para verificar quais os métodos e metodologias o que os professores e pesquisadores utilizaram ou estão propondo para que a alfabetização ocorra de uma maneira satisfatória. O artigo está dividido em três capítulos. O primeiro capítulo é a fonte principal que são os trabalhos dos pesquisadores sobre a alfabetização. O segundo capítulo é a discussão analítica desses trabalhos e os resultados encontrados para a alfabetização em tempos pandêmicos. O terceiro capítulo são as considerações finais da pesquisa, trazendo o desfecho e as contribuições desse artigo. 

Self-injurious behavior in Portuguese adolescents

In order to assess the frequency and correlates of self-injurious behavior (SIB), 569 Portuguese adolescents aged 12 to 20 years completed questionnaires assessing SIB and psychopathological symptoms. Almost 28% (n = 158) reported a lifetime history of SIB and nearly 10% had performed it in the previous month. The most frequently injured body parts were arms, hands and nails. Most of the self-injurers admit that “now and then” they feel some “mild” to “moderate” pain during SIB. Most of them admitted using these behaviors to avoid/suppress negative feelings, painful images or memories, to punish themselves and to avoid doing something bad. Positive emotions increased significantly after SIB. The self-injurer group reported more psychopathological symptoms. SIB appears to be a common phenomenon with specific functions in adolescence and this must be addressed by clinicians and educational professionals.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Relación de los centros educativos de secundaria con su entorno en Portugal

El actual modelo de organización de los centros públicos portugueses responde a la necesidad de prestar un servicio dotado de garantía de calidad, equidad, eficacia y eficiencia, que les permita a todos los ciudadanos desarrollar las competencias y conocimientos para desarrollarse plenamente, explotar todas sus capacidades, integrarse activamente en la sociedad y dar una contribución cualificada a la vida económica, social y cultural del país (...

VaKE(Values and Knowledge Education). Piloting a strategy for NursingEducation

Nurses are expected to have health responses which imply interdisciplinary, multi-professional dynamics, require high responsibility and consistent general knowledge to deal with many different, very specific patient needs, which lead them to deal with situations often triggering dilemmasthat involve moral dimensions. Although it is accepted that nursing is a moral activity and that ethical reflection requires practitioners to think critically about their values and to ensure that these values are integrated into caring in every interaction(1), the focus of teaching is more centered on knowledge (about responsibilities, Code of Ethics, …). In fact, personal values are accepted as inherent to human life, seen as attitudes, beliefs and priorities that bind individuals together and guide behavior(2), and some authors acknowledge that personal values can influence the nurses’ professional behavior(3,4). Academic professors of graduation nurses need to take into account all these dimensions, inasmuch as higher education must maintain dynamics of permanent relevance and adequationto society needs and to the quality control of this offer(5)and these must not be dealt with independently but in relation with each other. Awareness of the importance of a reflected and discussed process that enables rationalization of personal and professional values within the process of care, was the motivation to adhere to a proposal of piloting VaKE methodology within Nursing Academic framework.info:eu-repo/semantics/publishedVersio