Tratamiento del deporte dentro del área de educación física durante la etapa de Educación Secundaria Obligatoria en la provincia de Huelva

En la actualidad el deporte se encuentra presente en todos los ámbitos de nuestra sociedad, y cómo no, en la ámbito educativo. Por ello, debemos tener presente que la actividad físico-deportiva es un aspecto que va a influir de manera directa en la educación integral de los jóvenes.Por tanto, con nuestro estudio pretendemos conocer la realidad en cuanto al tratamiento que los docentes dan al deporte en las clases de Educación Física durante la etapa de Educación Secundaria Obligatoria en la Provincia de Huelva. Para obtener los primeros resultados hemos diseñado un cuestionario en el que se recogen datos como: perfil del profesorado, formación inicial y permanente de los docentes, aspectos relacionados con la iniciación deportiva y, el tratamiento de los principales elemento del currículum en relación al deporte, como son los objetivos, contenidos, metodología y evaluación. Para el diseño de este instrumento contamos con las opiniones y revisiones de un grupo de expertos, así como el juicio de valor de un grupo de docentes en activo. Una vez finalizado el proceso de elaboración del instrumento se aplicó a la población objeto de estudio. Para el análisis de los datos obtenidos hemos utilizado el programa estadístico SPSS 13.0 A continuación, con el objetivo de profundizar en los datos obtenidos con los cuestionarios se diseño una entrevista semiestructurada, la cual se aplicó a diez docentes que respondían a los distintos perfiles existentes en el colectivo de Educación Física, y se analizó mediante el AQUAD 5.0. Posteriormente, los datos obtenidos en ambos instrumentos fueron comparados dando así lugar a la triangulación de los mismos. Entre los principales resultados obtenidos podemos destacar, que un sector importante del profesorado considera no tener conocimientos suficientes para impartir cualquier contenido deportivo. Además, no se observa unanimidad en cuanto a la aplicación de los contenidos deportivos desde el punto de vista de la iniciación deportiva, ya que sólo algo más de la mitad del profesorado apoya esta idea. Por otra parte, aunque no todos los docentes plantean los mismos contenidos en el aula, encontramos que son los deportes colectivos los más utilizados, y durante el desarrollo de éstos se otorga más valor a los aspectos actitudinales, seguido de los procedimientos, y así lo recalcan a la hora de plantear los objetivos. En cuanto a a la metodología utilizada, se observa que hay un amplio sector del profesorado que sigue concediendo importancia a los aspectos técnicos por encima de los tácticos, aunque es en el segundo ciclo donde tienen más importancia. La utilización del juego es un aspceto muy bien valorado por los docentes, sin embargo no ocurre los mismo con la aplicación de la competición, la cual despierta ciertas discrepancias en el colectivo. Por otro lado, en relación a la evaluación se observa que aunque la observación sistemática es el instrumento más valorado, las pruebas de ejecución técnica y los exámenes tienen un peso importante en la misma. Respecto a lo más valorado se observa que son las actitudes, en el primer ciclo, las que tienen más peso, aunque al avanzar en la etapa se le va otorgando más valor a los procedimientos. Finalmente, concluimos la investigación planteando una serie de orientaciones de cara al planteamiento de los contenidos deportivos a lo largo de la ESO, así como una serie de implicaciones con las que se podría mejorar el tratamiento de los contenidos deportivos en las clases de Educación Física_________________________________________At present the sport is present in all the scopes of our society, and how no, in the educative scope. For this reason, we must have present that the physical activity – sport it is an aspect that is going to influence of direct way in the integral education of the young people. Therefore, with our study we try to know the reality as far as the treatment that the educational ones give to the sport in the classes of Physical education during the stage of Obligatory Secondary Education in the Province of Huelva. In order to obtain the first results we have designed a questionnaire in which data take shelter like: profile of the teaching staff, initial formation and permanent of educational, the aspects related to the sport initiation and, the main treatment of the element of the curriculum in relation to the sport, as they are the objectives, contents, methodology and evaluation. For the design of this instrument we counted on the opinions and revisions of a group of experts, as well as the judgment of value of a group of educational in active-duty. Once finalized the process of elaboration of the instrument study object was applied to the population. For the analysis of the collected data we have used statistical program SPSS 13.0. Next, with the aim of deepening in the data collected with questionnaries a semistructured interview was designed, which was applied ten educational ones that they responded to the different existing profiles in the group from Physical education, and was analyzed by means of AQUAD 5.0. Later, the data collected in both instruments were compared thus giving rise to the triangulation of the same. Between the main obtained results we can emphasize, that an important sector of the teaching staff considers not to have knowledge sufficient to distribute any sport content. In addition, unanimity as far as the application of the sport contents is not observed from the point of view of the sport initiation, since only something plus half of the teaching staff supports this idea.On the other hand, although all the educational ones do not silverplate the same contents in the classroom, we found that they are the most used collective sports, and during the development of these more value to the actitudinales aspects is granted, followed of the procedural ones, and they stress thus it at the time of raising the objectives. As far as the used methodology, it is observed that there is an ample sector of the teaching staff who continues granting importance the aspects technical over the tactical ones, although is in the second cycle where they have more importance. The use of the game is an aspect valued very well by the educational ones, nevertheless does not happen the same with the application of the competition, which wakes up certain discrepancies in the group.On the other hand, in relation to the evaluation it is observed that although the systematic observation is the evaluated instrument more, the tests of technical execution and the examinations have an important weight in the same.With respect to the most valued it is observed that they are the attitudes, in the first cycle, those that have more weight, although when advancing in the stage to him it is granted more value to the procedures. Finally, we concluded the investigation raising a series of directions facing the exposition of the sport contents throughout ESO, as well as series of implications with which the treatment of the sport contents in the classes of Physical education could be improved

Validation of an interview for study the process of formation of elite judokas

Con el objetivo de analizar el proceso de formación deportiva de los judokas españoles de élite, se diseñó una entrevista semiestructurada de 52 preguntas agrupadas en 6 dimensiones (entorno social, entorno deportivo, psicológica, técnico-táctica, condición física y otros aspectos). Se llevó a cabo un análisis cualitativo y cuantitativo mediante la valoración de 10 expertos. Se analizó la validez de contenido a través del coeficiente V de Aiken, estableciendo un intervalo de confianza del 99 %, y el coeficiente de variación. Para conocer la fiabilidad se pasó la entrevista a judokas de alto nivel en dos momentos distintos y se analizó la consistencia interna por el método del Alfa de Cronbach (0,915) y la fiabilidad test-retest utilizando el coeficiente de correlación intraclase resultando 0,843 (p<0,01). La entrevista reúne suficientes propiedades como para ser considerada una herramienta válida y fiable para estudiar y analizar el proceso de formación de los judokas de éliteIn order to analyze the process of sports training of the Spanish elite judokas , a semistructured interview of 52 questions grouped into 6 domains ( social, sporting environment , psychological , technical and tactical, physical condition and other aspects ) was designed. It was conducted a qualitative and quantitative analysis with 10 experts´ valuation. The validity of content was analysed through the coefficient V Aiken , establishing a 99 % confidence interval, and so the coefficient of variation was analyzed. To know reliability the interview was given to senior judokas in two different moments , and internal consistency was analysed by the Cronbach's alpha method ( 0.915 ) and so test-retest reliability by using the intraclass correlation coefficient resulting 0.843 (p < 0.01 ) . The interview brings enough properties to be considered a valid and reliable tool to study and analyze the formation of elite judoka

Factors that influence the process of formation of the olympic judokas

Con el objetivo de analizar los factores que influyen en el proceso de formación deportiva de los judokas españoles olímpicos, se aplicó una entrevista semiestructurada de 52 preguntas agrupadas en 6 dimensiones (Contexto Deportivo, Contexto Social, Proceso de Formación, Psicológica, Técnico-táctica, Condición Física). Los resultados muestran que los judokas olímpicos se iniciaron en la práctica del Judo a los 6,90 ± 3,02 años, concretamente las mujeres a los 6,80 ± 2,88 años y los hombres algo más tarde, a los 7 ± 3,42 años, el 95% (n=19) influenciados, fundamentalmente, por un familiar. Además, destaca que ninguno de los entrevistados consiguió medalla en categorías inferiores. Para el 75% (n=15) de los judokas olímpicos es muy importante llevar una sincronización del entrenamiento técnico-táctico, de la condición física y de los aspectos psicológicos de forma integradaWith the aim of analizing the factors that have an influence on the sports training process of the olympic Spanish judokas, a semistructured interview of 52 questions grouped in 6 aspects was carried out: Sports Context, Social Context, Training Process, Psychological Condition, Technical-Tactical Condition and Physical Conditon). The results show that olympic judokas began practising judo at the age of 6.90 ± 3.02 years. Specifically, women started at the age of 6.80 ± 2.88, and men slightly later, at the age of 7 ± 3.42 years. 95% (n=19) of them were mainly influenced by a relative. Moreover, it is to be highlighted that none of the interviewees won a medal in low categories. For 75% (n=15) of the olympic judokas, it is very important that technical-tactical training, physical condition training and psychological aspects be synchronised in an integrated wa

Partiality and its dual in natural implicative expansions of Kleene’s strong 3-valued matrix with only one designated value

26 p.Equivalent overdetermined and underdetermined bivalent Belnap–Dunn type semantics for the logics determined by all natural implicative expansions of Kleene’s strong 3-valued matrix with only one designated value are provided.S

La enseñanza de deporte desde la perspectiva educativa

La enseñanza del deporte es un contenido importante sobre el cual se discute constantemente en nuestra área de conocimiento. Dentro de él son numerosos los tópicos que continuamente son abordados por profesionales de prestigio, pero también son abundantes las discrepancias. En ese sentido, pensamos que es muy necesario dejar claro la perspectiva desde la que abordamos la enseñanza: formación o rendimiento. Al tener clara la orientación que le damos a la enseñanza, seguramente las discrepancias serán menores. Nuestra apuesta es clara, el deporte se debe utilizar como un contenido de vital importancia en la formación motriz del alumnado de primaria y secundaria, a la vez que se convierte en el hábito extraescolar preferido por los escolares.Sports teaching is an important content that is debated constantly in our area of knowledge. Within it, there are many topics that are frequently discussed by prestigious professionals, but there are also numerous discrepancies. In this respect, we think that there is a great need to make clear the perspective from which we approach teaching: training or performance. By having the orientation that we provide to teaching clear, the discrepancies will surely be lower. Our commitment is clear: sport must be used as content of vital importance in motor training of primary and secondary students, as well as it becomes the preferred extracurricular habit by schoolchildren

La enseñanza de deporte desde la perspectiva educativa

La enseñanza del deporte es un contenido importante sobre el cual se discute constantemente en nuestra área de conocimiento. Dentro de él son numerosos los tópicos que continuamente son abordados por profesionales de prestigio, pero también son abundantes las discrepancias. En ese sentido, pensamos que es muy necesario dejar claro la perspectiva desde la que abordamos la enseñanza: formación o rendimiento. Al tener clara la orientación que le damos a la enseñanza, seguramente las discrepancias serán menores. Nuestra apuesta es clara, el deporte se debe utilizar como un contenido de vital importancia en la formación motriz del alumnado de primaria y secundaria, a la vez que se convierte en el hábito extraescolar preferido por los escolares.Sports teaching is an important content that is debated constantly in our area of knowledge. Within it, there are many topics that are frequently discussed by prestigious professionals, but there are also numerous discrepancies. In this respect, we think that there is a great need to make clear the perspective from which we approach teaching: training or performance. By having the orientation that we provide to teaching clear, the discrepancies will surely be lower. Our commitment is clear: sport must be used as content of vital importance in motor training of primary and secondary students, as well as it becomes the preferred extracurricular habit by schoolchildren

Hiperbilirrubinemia por incompatibilidad de grupo

La hiperbilirrubinemia (HBM) neonatal es el aumento de bilirrubinas totales (BT) en la sangre, que da como resultado un estado patológico por la variabilidad entre la producción y la eliminación de la misma, manifestándose clínicamente como ictericia. Se trata de un neonato, de sexo femenino, transferido del hospital Pediátrico con diagnóstico de ictericia neonatal. Fue receptado por el cuerpo de guardia de Hospital de tercer nivel, el mismo que es valorado e ingresa al servicio de Neonatología, se solicitan exámenes de laboratorio y complementarios, simultáneamente se inicia tratamiento con fototerapia intensiva (FTI), antibioticoterapia ante el riesgo de infección por parto domiciliario e hidratación parenteral. Neonato que evolucionó favorablemente durante la hospitalización, los valores de bilirrubina (Bil) disminuyen significativamente, presentando manifestaciones de Kernicterus que mejoran al tratamiento de FT, por lo que se decide el alta en buenas condiciones. Paciente que por sus factores de riesgo seguirá siendo valorado por consulta externa. En los controles posteriores, facultativos indican que neonato presenta un desarrollo aparentemente normal. La importancia de la realización de este caso clínico que llama la atención que al encontraros con una HBM marcada y presentar signos clínicos sugestivos de Kernicterus, no se ha demostrado que existan secuelas neurológicas alguna. A pesar que su tratamiento fue únicamente con la fototerapia, los valores de Bil disminuían, el hematocrito y la hemoglobina subían significativamente.The neonatal hyperbilirubinemia (HBM) is the increase of total bilirubins (BT) in blood giving as a result a pathological status because of the variability between production and its elimination, showing itself as jaundice. It is dealt with a new born, female, transferred from the Pediatrics hospital with a diagnosis of neonatal jaundice. She was received by the body guard of the third level hospital who is valuated and enters into the Neonatology service: lab and complementary exams are requested. Simultaneously treatment is initiated with intensive phototherapy (FTI, in front of the infection risk due to home birth and parental hydration. The newly born evolved favorably during hospitalization: the bilirubin values (Bil) decrease significantly, presenting traces of Kernicterus which improved the FT treatment: this is why check out is carried out in good conditions. The patient for her risk will be valuated by external consultation. In the later controls, physicians indicate that the newly born presents an apparently normal development. The importance of the performance of this clinic case which interests with the fact that it is a marked HBM and presents suggestive clinic signs of Kernicterus: there were no neurological side effects. In spite of the fact that the treatment consisted only with phototherapy, the Bil values, the hematocrit and hemoglobin increased significantly