Repercusiones en los alumnos de primer curso de la implantación del Espacio Europeo

The Universidad Europea de Madrid pretends to converge into the European Higher Education Area being the pioneer oft he Spanish University framework. As such, has chosen to carry out the Pilot and Converge Plans that are transforming its educational means, involving all its educational community. Those Plans cover the first course students belonging to the different University school and faculties. The study intends to observe and analyze the process success and its weakness, concluding the positive implications they have reached so long in the academy results, as in its fitness to the different items involved in the starting out of the processes, and the valuation of the obtained knowledge

Las ciencias de la atmósfera en los libros de texto de la enseñanza obligatoria española

Ponencia presentada en: XXIX Jornadas Científicas de la AME y el VII Encuentro Hispano Luso de Meteorología celebrado en Pamplona, del 24 al 26 de abril de 2006

Posibilidades de reparación psicosocial a partir de los diálogos generativos en familiares victimas de Falsos Positivos, desde el activismo ciudadano en los medios virtuales de comunicación

La presente investigación tiene como objetivo posibilitar construcciones reparadoras en los y las familiares víctimas de los falsos positivos , mediante la generación de diálogos con las víctimas, desde las opiniones relacionadas con este hecho emblemático de los lectores de la Revista Semana y periódico El Espectador en su versión virtual, quienes ejercen un activismo ciudadano desde el agenciamiento comunicativo. Tomando el establecimiento de dicho objetivo y abordando el marco del construccionismo social, se propone propiciar un espacio en que se utilicen como instrumento los diálogos generativos, los cuales surgen como procesos emergentes que trabajan sobre microprocesos y flujos de conversaciones, siendo así recursos conversacionales, destrezas generativas y capacidades de posibilitar la visualización del futuro, integrando diversos enfoques y procesos, que permiten trascender hacia nuevas formas de vida, nuevas formas de relación, nuevas versiones y visiones de las y los participantes."This research aims to enable remedial construction in the family and victims of ""false positives"", by generating dialogue with the victims, from the views related to this emblematic fact of the ""readers"" of Semana magazine and newspaper El Espectador in its virtual version, who exercise civic activism from the assemblage of communication. Taking the establishment of this goal and addressing the social constructionist framework, it is proposed to create a space that is used as an instrument of generative dialogues, which arise as emergent processes working on micro-processes and flow of conversations, making it conversational resources, skills generative and capabilities to enable the display of the future, integrating different approaches and processes, the path towards new forms of life, new relationships, new versions and visions of the participants. "Psicólogo (a)Pregrad

Repercusiones en los alumnos de primer curso de la implantación del Espacio Europeo

The Universidad Europea de Madrid pretends to converge into the European Higher Education Area being the pioneer oft he Spanish University framework. As such, has chosen to carry out the Pilot and Converge Plans that are transforming its educational means, involving all its educational community. Those Plans cover the first course students belonging to the different University school and faculties. The study intends to observe and analyze the process success and its weakness, concluding the positive implications they have reached so long in the academy results, as in its fitness to the different items involved in the starting out of the processes, and the valuation of the obtained knowledge

Repercusiones en los alumnos de primer curso de la implantación del Espacio Europeo

La Universidad Europea de Madrid ha aceptado el reto de converger hacía el nuevo Espacio Europeo de una manera efectiva y pionera dentro del marco universitario español. Para lo cual ha optado por la realización de unos Planes Piloto y de Convergencia, con la implicación de toda la comunidad educativa,que están llevando a la transformación de su docencia. En el marco de dicho plan se ha realizado un estudio que afecta a todos los alumnos de primer curso, pertenecientes a las diferentes escuelas y facultades de la Universidad. En dicho estudio se ha pretendido observar y analizar los logros y debilidadesdel proceso, pudiendo concluir las implicaciones positivas que han tenido, tanto en los resultados académicos, como en su percepción sobre la adecuación de los distintos elementos involucrados en la puesta en marcha de los procesos, y su propia valoración sobre el aprendizaje conseguido.The Universidad Europea de Madrid pretends to converge into the European Higher Education Area being the pioneer of the Spanish University framework. As such, has chosen to carry out the Pilot and Converge Plans that are transforming its educational means, involving all its educational community. Those Plans cover the first course students belonging to the different University school and faculties. The study intends to observe and analyze the process success and its weakness, concluding the positive implications they have reached so long in the academy results, as in its fitness to the different items involved in the starting out of the processes, and the valuation of the obtained knowledge

Climatología de las depresiones térmicas en la Península Ibérica

Este trabajo tiene como principal objetivo el estudio de un sistema meteorológico característico en los meses de primavera y verano sobre la península ibérica: la depresión térmica ibérica. Aunque su existencia es bien conocida y ha sido considerada en las clasificaciones climatológicas de los tipos de tiempo, no se había realizado ningún tipo de análisis mas detallado, como el que se presenta en este trabajo, debido a su leve repercusión sobre la predicción del tiempo realizada a partir de los modelos globales de pronostico. No obstante, el estudio de su estructura y comportamiento es importante por su estrecha relación con los procesos de aridificación de los suelos peninsulares y por la influencia que tiene el flujo de vientos que lleva asociado sobre el transporte de contaminantes desde las zonas periféricas hacia el interior peninsular. Se realiza un análisis estadístico de la depresión para un periodo de 9 años, presentando la frecuencia de ocurrencia del sistema y una posible clasificación del mismo. Se realiza también un análisis climatológico de los rasgos que la caracterizan, como la localización preferente de su centro, su intensidad y extensión horizontal y vertical. Desde el punto de vista de la estructura dinámica y diabética de la baja térmica, se analizan los campos típicos de viento, vorticidad y divergencia, así como la energía cinética que lleva asociada. Por ultimo se presentan los resultados de una simulación numérica de un día de baja térmica mediante un modelo de predicción a mesoescala que refleja aspectos que no son evidentes cuando se analizan los resultados de modelos con menor resolución

Adaptación de las enseñanzas en Ciencias Experimentales al Espacio Europeo de Educación Superior: el caso de la asignatura de Meteorología y Climatología del tercer curso de Ciencias Ambientales

La Universidad Europea de Madrid (UEM), en su apuesta por incorporar paulatinamente los beneficios de las nuevas metodologías de enseñanza promovidas por el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), ha puesto en marcha, en el curso 2004-2005, el Primer Plan Piloto para la Adaptación de las Titulaciones al EEES. El objetivo fundamental de este Plan es que un número importante de asignaturas y profesores incorporen en su metodología el modelo que promueve el EEES. Tradicionalmente la metodología docente utilizada en los niveles universitarios se ha centrado en la enseñanza de contenidos, siendo la materia el centro del proceso de enseñanza y buscando obtener en el alumno una formación fundamentalmente de carácter técnico. Con el nuevo modelo propuesto, se quiere dar una nueva orientación a estos aspectos básicos de la formación: Enseñar a aprender en lugar de enseñar sólo contenidos; centralizar en el alumno el proceso de enseñanza-aprendizaje y posibilitar al estudiante la adquisición de una formación integral, además de la puramente técnica.SIN FINANCIACIÓNNo data 2005UE