Accesibilidad y usabilidad: los requisitos para la inclusión digital

En la sociedad actual cada vez más actividades de la vida cotidiana suceden –o se reflejan- dentro de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Éste proceso de socialización y masificación de las TIC está en crecimiento constante. Y se comprende como un proceso de mediación tecnológica en la que los individuos tienen, a la vez, necesidad, derecho y obligación como ciudadanos de integrar la Sociedad de la información y el Conocimiento (SIC). Sin embargo, la inclusión digital no es algo que ocurre de forma directa por la adquisición de los artefactos tecnológicos, ni de manera espontánea por el uso de software inserto en computadoras, teléfonos, cajeros automáticos o controles remotos. Tampoco se produce por el uso de aplicaciones web ni por la interacción o interactividad con artefactos digitales. Son los requisitos de accesibilidad y usabilidad, entendidos como pautas de calidad de las interfaces o las características del software y del hardware en la interacción de los individuos; los que habilitan o deshabilitan la inclusión digital. Lo que provoca el no tener en cuenta los factores humanos se manifiesta en web inaccesibles, en recursos educativos inusables, en cansancio y desinterés por la sobre información existente en la web. Lo que produce interacciones incompletas y porta una paradoja: sociedades de la información y el conocimiento que no informan no comunican, no permiten generar conocimiento.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

Factores sociales que condicionan y limitan el impulso de iniciativas de turismo rural, promovidas por actores locales, en contextos de Nueva Ruralidad: La experiencia de la Asociación Artística Cultural Piel de Sal en Maras, Cusco

Desde el año 2010, un grupo de pobladores de Maras, en Cusco, impulsa una iniciativa de turismo que consiste en la revaloración de los activos culturales del pueblo, a través de la cultura viva y los talentos locales. Bajo el Marco de los Capitales Comunitarios, la presente investigación realiza un estudio de caso, con metodología cualitativa, a la iniciativa impulsada por la Asociación Artística Cultural Piel de Sal Maras para determinar los factores sociales que condicionan o limitan el impulso y la consolidación de iniciativas de Turismo Rural, impulsadas por los actores locales, en contextos de Nueva Ruralidad. Se evidencia que, para impulsar la actividad turística, es necesaria la construcción y gestión un capital social, que permita el desarrollo de la cohesión entre los pobladores/socios, así como la construcción de las conexiones que facilitan el acceso a los medios y canales de promoción y comercialización. Los capitales cultural y humano permiten asegurar los talentos, capacidades y competencias necesarias para la consolidación y la sostenibilidad de la experiencia y la propia construcción del capital social. El capital financiero, permite adaptar y mejorar activos, invirtiendo en mejoras que se traducen la calidad del servicio ofrecido y que, sumado a la implementación de los demás capitales logra asegurar la consolidación de la experiencia. Sin embargo, para lograr que el esfuerzo, asociado a la construcción de todos los capitales se traduzca en la sostenibilidad de las iniciativas, es necesario que el capital político, a nivel de instituciones que tienen un rol dentro de la actividad turística, trabajen de manera articulada y puedan generar las condiciones mínimas necesarias para que iniciativas turísticas, impulsadas por pobladores locales, puedan consolidarse y sostenerse en el tiempo

Reconstrucción de las prácticas de enseñanza en contextos etnoeducativos para el mejoramiento de los aprendizajes en estudiantes de educación básica

215 páginasEn esta investigación se buscó analizar la reconstrucción de las prácticas de enseñanza de tres profesoras que ejercen su profesión en contextos etnoeducativos para el mejoramiento de los aprendizajes en educación básica. Desde la perspectiva metodológica se adoptó un enfoque cualitativo, con diseño de Investigación Acción Educativa, a partir del modelo de ciclos reflexivos de Gibbs (1988) que comprende seis etapas: descripción, sentimientos, evaluación, análisis, conclusiones y plan de acción, junto a la narración se realiza en 12 pasos reflexivos sistemáticos Maturana (2021). Como resultado se obtuvieron cambios en la práctica de enseñanza, que se explican desde sus acciones constitutivas, en término de subcategorías de análisis: respecto a las acciones de Planeación sobresalen la estructura sistemática de la planeación, conceptualización del tema, transversalidad con la malla curricular, exploración de saberes previos, construcción de estrategias. Para las acciones de implementación las categorías predominantes fueron ambientación en el aula, comunicación efectiva, trabajo colaborativo en el aula, motivación, y comunicación asertiva. En cuanto a la evaluación de los aprendizajes de los estudiantes las categorías fueron: observación directa, evaluación continua, evaluación formativa. Derivado del proceso investigativo se concluye que la reconstrucción de las prácticas docentes en contextos etnoeducativos ha facilitado la compresión de su ejercicio cotidiano; han potenciado habilidades investigativas en los profesores investigadores y promovido su desarrollo profesional lo que a su vez ha redundado en una significativa mejora de los aprendizajes en los estudiantes de educación básica pertenecientes a la población indígena wayuu.This research sought to analyze the reconstruction of the teaching practices of three teachers who practice their profession in ethno-educational contexts for the improvement of learning in basic education. From the methodological perspective, a qualitative approach was adopted, with an Educational Action Research design, based on Gibbs' (1988) reflective cycles model, which includes six stages: description, feelings, evaluation, analysis, conclusions and action plan, together with the narration is carried out in 12 systematic reflective steps Maturana (2021). As a result, changes were obtained in the teaching practice, which are explained from their constitutive actions, in terms of subcategories of analysis: regarding the Planning actions, they stand out. the systematic structure of the planning, conceptualization of the subject, transversality with the curricular mesh, exploration of previous knowledge, construction of strategies. For the implementation actions, the predominant categories were setting in the classroom, effective communication, collaborative work in the classroom, motivation and assertive communication. Regarding the evaluation of student learning, the categories were: direct observation, continuous evaluation, formative evaluation. Derived from the investigative process, it is concluded that the reconstruction of teaching practices in ethno-educational contexts has facilitated the understanding of their daily exercise; They have strengthened investigative skills in research teachers and promoted their professional development, which in turn has resulted in a significant improvement in learning in basic education students belonging to the Wayuu indigenous population.Maestría en Pedagogía e Investigación en el AulaMagíster en Pedagogía e Investigación en el Aul

La música, la danza, la pintura y el teatro como herramientas lúdica-didácticas para fortalecer la atención en los niños de grado transición

La educación de hoy es un tema complejo, a lo largo del tiempo vemos cómo siguen apareciendo teorías de diferentes especialistas para hacer contribuciones a lograr una buena educación en niños y jóvenes. Como educadores, a menudo estudiamos y nos apropiamos de teorías, recursos y diversos materiales didácticos para aplicarlos en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Trabajando en esta especialización, hemos estudiado y llegado a la conclusión de que la forma de enseñanza lúdica hace una contribución fundamental en estos procesos, pero que funciona más en grados inferiores de las instituciones educativas; de acuerdo con eso, para hacer propuestas que integren la diversión en los grados superiores, debemos promover estas actividades al comienzo del año escolar en los niños que servirán como referentes y prácticas educativas para tener en cuenta. Esta propuesta busca servir a una población estudiantil con dificultades de atención y aprendizaje, que necesita una metodología de enseñanza práctica para mejorar, cambiando la forma en que perciben la escuela en un lugar donde no solo el tiempo de juego es la parte agradable, sino también los diferentes temas que se trabajan en el aula. Estas características permitieron reconocer que el grado de transición del Gimnasio Valle del San Jorge de Planeta Rica (Córdoba) Colombia, es una gran muestra para aplicar este proyecto. Para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje, se propuso el objetivo de analizar las modalidades del arte como una herramienta lúdico-didáctica para fortalecer la atención en los niños de la escuela mencionada. Para lograr este objetivo fue necesario encontrar los diversos factores que no permiten al alumno encontrar en el aula un lugar donde pueda aprender de forma amena con un buen ambiente de estudio. Se encontraron los siguientes factores: Niños aburridos, 5 Déficit de atención, Actitudes indebidas, Agresión entre compañeros de clase, Poca planeación por parte de los maestros, Clases magistrales. Nuestra propuesta busca solucionar estas dificultades a través de la música, el canto, el teatro, la danza, la pintura, su articulación con el proceso de enseñanza podrá desarrollar actitudes de camaradería, buen trato, amor por la escuela, lo que también permitirá a los docentes planificar clases de acuerdo al contexto donde sus alumnos quieren asistir a su clase.Education today is a complex issue, throughout life we see how there are continued appearing theories of different specialists in order to do contributions to achieve a good education in children and youth. As educators, we often study and appropriate theories, resources, and various didactics materials to apply them in the teaching-learning process. Working on this specialization we have studied, and concluded that the playful teaching way makes a fundamental contribution in these processes, but it most works in the lower grades of the educational institutions; according to that, to make proposals that integrate playfulness in higher grades, we must promote these activities at the beginning of the school year in children that will serve as referents and educational practices to be taken into account. This proposal seeks to serve a student population with attention and learning difficulties, that needs a practical teaching methodology for better learning, changing the way in that they perceive the school into a place where not only the playtime is the enjoyable part, but also the different topics that are worked in the classroom. These characteristics allows to recognize that the transition degree of the Valle del San Jorge Gymnasium of Planeta Rica (Córdoba) Colombia, is a great sample to apply this project. To improve the teaching-learning process, it was proposed the goal to analyze the modalities of art as a playful-didactic tool to strengthen the attention in children of the school mentioned. To achieve this goal it was necessary to find the various factors that do not allow the student to find in the classroom a place where they can learn in a pleasant way with a good environment for study. There were found the following factors: Bored children, Attention 7 deficit, Undue attitudes, Aggression between classmates, Poor planning by teachers, Master classes. Our proposal seeks to work these difficulties through music, singing, play, theater, dance, painting, where its articulation to the teaching process could develop attitudes of camaraderie, good treatment, love for the school, which will also allow teachers to plan classes according to the context where their students want to attend their class

Short-term effect of eucalyptus leachates on green food webs in headwaters

Despite the reported allelopathic nature of the Eucalyptus genus, eucalypt leachates have unknown effects on the trophic base of stream green food webs. Eucalypt plantations have increased worldwide, including riparian ecosystems. We aimed to test whether short-term eucalypt leachates might alter water chemistry, periphytic algal biomass and diatoms, and herbivorous invertebrates’ (i.e., scrapers). We studied two oligotrophic and well-preserved headwaters from NW Spain. The experiment followed a before-after control-impact paired (BACIp) design, with weekly sampling before and after eucalypt leaves addition to streams. In the stream with lower discharge, the eucalypt treatments seemed to affect increases in biomass accrual (Chl-a) and diatom assemblages, disfavouring sensitive species (e.g., Eunotia minor and Achnanthidium pyrenaicum). Therefore, the ecological status was reduced from high to good. In the stream with higher discharge, invertebrate assemblages changed with scrapers having their abundances modified in comparison with the control (e.g., Habrophlebia sp. and Elmidae). Results suggest that eucalypt leaves leachates exert toxic effects on periphyton and on diatom and invertebrate assemblages, and this effect might be mediated by discharge. Alterations at the base of stream food webs may compromise their good ecological status. Further studies are necessary to identify whether this toxicity is due to allelopathic processes

La estructura y los procesos organizacionales como dimensiones relevantes para la gestión de los centros de atención primaria de la salud (CAPS)

La Atención Primaria de Salud (APS) es reconocida como uno de los componentes claves de un Sistema de Salud efectivo. Los Centros de Atención Primaria de la Salud (CAPS) desarrollan las funciones de la APS en el sistema público de salud argentino. Si bien existe estadística pública sobre el resultado del trabajo de los CAPS, no existe conocimiento sobre la forma de organizar el trabajo para lograr sus resultados. Por lo tanto, el objetivo del proyecto se centra en analizar la organización del trabajo de los CAPS a fin de identificar dimensiones relevantes para la gestión en el cumplimiento de las funciones de la APS.Facultad de Ciencias Económica

Population interest, through search trends related to workplace and sexual harassment in Spain and its relationship with global search data

Artículo[ES] Introducción: Analizar y relacionar el interés poblacional, a través de las tendencias de búsqueda de información, sobre acoso laboral (AL) y sexual (AS) en España y su asociación con los datos de búsqueda mundiales. Método: Estudio ecológico, los datos se obtuvieron mediante acceso online a Google Trends, utilizándose los términos «acoso laboral» y «acoso sexual» como tema. Variables estudiadas: volumen de búsqueda relativo (VBR), hito, tendencia y estacionalidad. Fecha consulta 14/01/2022. Resultados: A nivel mundial, mediana del VBR para AL = 25 y para AS = 37 con tendencia para AL de R2 = 0,04 y AS de R2 = 0,43. Se observó un hito de VBR = 100 en noviembre de 2017 en AS. A nivel español mediana del VBR para AL = 21 y para AS = 8 con tendencia para AL de R2 = 0,38 y AS de R2 = 0,06, observándose un hito de VBR = 100 en febrero de 2005 en AL. Conclusiones: Si bien las tendencias sobre AL y AS presentaron una línea decreciente fue a partir de noviembre de 2017 cuando se observó un cambio de modelo en las búsquedas sobre AS. El movimiento MeToo fue el principal responsable de este cambio, siendo incluso el principal hito observado en la tendencia de AS a nivel español y, en mayor medida, a nivel mundial. [EN] Introduction: To analyze and correlate the populations interest, through search trends related to workplace harassment (AL) and sexual harassment (AS) in Spain and its relationship with global search data. Method: Ecological study, data was obtained through online access to Google Trends, using the terms “workplace harassment” and “sexual harassment” as the topic. Studied variables: Relative search volume (VBR), milestones, trend, and seasonality. Date of consult 01/14/2022. Results: At a global level, the median VBR for AL = 25 and for AS = 37 with a trend for AL of R2=0.04 and for AS of R2=0.43. A milestone VBR=100 for AS was observed on november 2017. Spain had a median VBR for AL=21 and for AS=8 with a trend for AL of R2=0.38 and for AS of R2=0.06. A milestone VBR=100 for AL was observed on February 2005. Conclusions: Even though the search trends for AS and AL showed an overall decline, it was on November 2017 that a shift in search models related to AS was detected. The MeToo movement was the main reason for this change, even becoming the main milestone observed when analyzing trends for AS in Spain and, on an even larger scale, at a global level.S

Análisis y detección de patrones en un grafo conceptual construido a partir de respuestas escritas en forma textual a preguntas sobre un tema específico

En este trabajo se presenta una línea de Investigación que busca descubrir patrones asociados a la evolución de una base de conocimiento representada en una base de datos orientada a grafos, la misma contiene respuestas de exámenes en formato de texto de redacción libre relacionadas a un dominio específico, utilizada para realizar el análisis de texto en respuestas a preguntas de exámenes en la cátedra de Paradigmas de Programación, con el objetivo de detectar el grado de acierto de las respuestas de los alumnos. Dentro de los patrones que se pretenden descubrir se encuentran aquellos asociados a las respuestas de los alumnos, a la forma de representación de las preguntas de los docentes, entre otras. Es por ello que el presente proyecto busca avanzar en la línea de investigación relacionada a la detección de patrones a partir de grafos dirigidos, tanto en sus aspectos teóricos como prácticos y en sus aplicaciones.Eje: Tecnología Informática Aplicada en Educación.Red de Universidades con Carreras en Informátic

Análisis y detección de patrones en un grafo conceptual construido a partir de respuestas escritas en forma textual a preguntas sobre un tema específico

En este trabajo se presenta una línea de Investigación que busca descubrir patrones asociados a la evolución de una base de conocimiento representada en una base de datos orientada a grafos, la misma contiene respuestas de exámenes en formato de texto de redacción libre relacionadas a un dominio específico, utilizada para realizar el análisis de texto en respuestas a preguntas de exámenes en la cátedra de Paradigmas de Programación, con el objetivo de detectar el grado de acierto de las respuestas de los alumnos. Dentro de los patrones que se pretenden descubrir se encuentran aquellos asociados a las respuestas de los alumnos, a la forma de representación de las preguntas de los docentes, entre otras. Es por ello que el presente proyecto busca avanzar en la línea de investigación relacionada a la detección de patrones a partir de grafos dirigidos, tanto en sus aspectos teóricos como prácticos y en sus aplicaciones.Eje: Tecnología Informática Aplicada en Educación.Red de Universidades con Carreras en Informátic

Arquitectura basada en microservicios en un sistema de corrección automatizada de exámenes

El presente trabajo describe la arquitectura de un sistema de corrección automatizada de exámenes. Se toma como caso testigo los contenidos curriculares de la Cátedra Paradigmas de Programación de la Carrera Ingeniería en Sistemas de Información. Se comienza referenciando la arquitectura monolítica diseñada en 2015 cuando se comenzó este proyecto. Luego se describen los cambios realizados en ella para conformar una arquitectura basada en servicios, describiendo las distintas situaciones e inconvenientes que se presentaron y que condujeron al diseño e implementación de la nueva arquitectura.XVIII Workshop Tecnología Informática Aplicada en Educación.Red de Universidades con Carreras en Informátic