Project for the implementation of a service wich takes vehicles to the automative diagnostic centers

El presente artículo muestra el desglose del plan de negocio del desarrollo de un proyecto de emprendimiento de prestación de un servicio innovador el cual consiste en recoger los vehículos donde el cliente lo prefiera, llevarlos a hacer la revisión técnico-mecánica y de gases, y devolverlo al cliente con el certificado al día, con la finalidad de darle al emprendedor las herramientas necesarias para poder determinar si este es o no factible y viable y de esta manera proceder con la inversión y puesta en marcha del negocio. Inicialmente el documento presenta una introducción en la cual se encuentra estipulado el servicio del proyecto con los respectivos antecedentes, beneficios y contrabeneficios. Seguidamente se muestra la segregación de los estudios de mercado y técnico con los datos y análisis necesarios para proceder con el estudio financiero, en el cual se determina el estudio de costos, la inversión inicial, costos fijos y variables, precio de venta y punto de equilibro para finalmente determinar la viabilidad y estructura financiera ideal bajo un horizonte de tiempo sostenible de 5 años. Esta información es relevante pues brinda las herramientas necesarias para una óptima toma de decisiones y lograr identificar las variables determinantes en el éxito del proyecto.This paper shows the breakdown of the business plan for the development of an enterprising project to provide an innovative service which consists of picking up the vehicles where the customer prefers it, take them to do the technical-mechanical and gas revision, and return them to the client with the certificate up date, in order to give the entrepreneur the necessary tools to be able to determine if this is feasible and viable and in this way proceed with the investment and startup of the business. Initially the document presents an introduction in which the service of the project is stipulated with its respective antecedents, benefits and counter-benefits. Later is a breakdown of market and technical studies with the data and analysis necessary to proceed with the financial study, in which the study of costs, initial investment, fixed and variable costs, selling price and point of sale are determined to finally establish the viability and ideal financial structure under a sustainable time horizon of 5 years. This information is relevant because it provides the necessary tools for an optimal decision making and to identify the variables that determine the success of the project

Rehabitart La Escuela

El presente proyecto de intervención educativa, surge tras la necesidad de abordar la problemática de violencia escolar y Bullying que se desarrolla en la Institución Educativa Técnica Agropecuaria La Buena Esperanza del municipio de Turbaco, Bolívar. En la cual, desde mediados de 2023, la problemática de violencia escolar y Bullying, ha tomado fuerza. Por lo tanto, el presente documento da cuenta de la puesta en marcha del proyecto REHABITART LA ESCUELA, enrutado desde la IAP (Intervención Acción participativa) y la creación artística, que desde la identificación, diseño e implementación de acciones, logra resignificar las experiencias de violencia escolar y Bullying, a partir de la intervención artística de los espacios y objetos de poder de la escuela, que dan cuenta de los objetivos específicos y las acciones a desarrollar desde estos con los y las estudiantes de grado 10° decimo y 11° Undécimo tras ser convocados. Los resultados obtenidos tras la implementación de los talleres con los y las estudiantes permitió la posibilidad de recomendar la adopción del proyecto: REHABITART LA ESCUELA, como proyecto transversal para implementar en el 2024, extendiéndose hasta los niveles de básica primaria y básica secundaria, permitiendo el abordaje de otras problemáticas y/o fenómenos, valiendo la performatividad del mismo. Palabras Clave: Arte, Bullying, Creatividad, Performatividad, Educación, Violencia Escolar.This educational intervention project arises from the need to address the problem of school violence and bullying that is developed in the La Buena Esperanza Agricultural Technical Educational Institution in the municipality of Turbaco, Bolívar. In which, since mid-2023, the problem of school violence and bullying has gained strength. Therefore, this document reports on the implementation of the REHABITART LA ESCUELA project, routed from the PAR (Participatory Action Intervention) and artistic creation, which from the identification, design and implementation of actions, manages to redefine the experiences of school violence and Bullying, based on the artistic intervention of the school's spaces and objects of power, which give an account of the specific objectives and the actions to be developed from these with the 10th and 11th grade students. after being summoned. The results obtained after the implementation of the workshops with the students allowed the possibility of recommending the adoption of the project: REHABITART THE SCHOOL, as a transversal project to be implemented in 2024, extending to the basic primary and basic secondary levels, allowing the addressing other problems and/or phenomena, valuing its performativity. Keywords: Art, Bullying, Creativity, Performativity, Education, School Violence

Educación ciudadana herramienta clave para la reconciliación, la convivencia y el fortalecimiento de la democracia

Citizenship for education strengthening democracy? If the challenge to address this issue and bring you to the newly signed agreement for peace in Colombia. Democracy is just a means to consolidate peace, it is betting on citizen participation where “all fit, think and are entitled to disagree where ideas are defended with argument and never with weapons”. The education agreement as determinant of living together will be the key tool where you should start the process of reconciliation and coexistence, and to reconstruct humanistic, whit plurality and respect the fragility the social fabric whit equity, inclusion and coexistence and rebuild a real democracy.¿Educación ciudadana para el fortalecimiento de la democracia?  SI, es el reto de abordar este tema y aportarle a los recién firmados Acuerdos para la paz en Colombia. La democracia es justamente el medio para consolidar la paz, es apostarle a la participación ciudadana donde “todos quepan, opinen y tengan derecho a no estar de acuerdo, donde las ideas se defiendan con argumentos y nunca más con armas”[1]. La Educación como factor determinante de la convivencia será la herramienta clave, desde donde se deben iniciar los procesos de reconciliación y convivencia, e ir reconstruyendo humanísticamente, con pluralidad y respeto la fragilidad del tejido social con equidad, inclusión, convivencia y reconstruir una verdadera democracia. [1] Acuerdo final para la terminación del conflicto. Cartilla pedagógica ABC DEL ACUERDO FINAL

Intervención social: Representaciones sociales y prácticas de estudiantes de Trabajo Social

The article presents results of the study referred to social representations and practices of social intervention of students of Social Work at the University of Cartagena (Colombia), which were identified through discourse analysis, expressed in semistructured interviews aimed at these. The main findings realize an uncritical reproduction of the discourses that handle teachers about these topics in the classroom or in extracurricular activities, such as seed training and research projects, evidencing social representations and practices of such decontextualized local issues.El artículo presenta los resultados del estudio referido a las representaciones sociales y prácticas de intervención social de estudiantes del programa de Trabajo Social de la Universidad de Cartagena (Colombia), las cuales fueron identificadas a través del análisis del discurso, expresado en entrevistas semiestructuradas dirigidas a estos. Los principales hallazgos dan cuenta de una reproducción lingüística acrítica de los discursos que sobre estos temas manejan los docentes en el aula o en actividades formativas extra académicas como semilleros y proyectos de investigación, evidenciándose representaciones sociales y prácticas de este tipo descontextualizadas de las problemáticas locales

Conocimientos, actitudes y prácticas sobre sífilis materna: adolescentes embarazadas. Hospitales de referencia en Paraguay. 2008

La actividad sexual precoz expone ampliamente a la población adolescente al mayor peligro de padecer infecciones de transmisión sexual. En los últimos años ha ocurrido un incremento de la actividad sexual y una mayor precocidad del inicio de las mismas, provocando un aumento de la incidencia del embarazo adolescente. Esto se considera actualmente un serio problema médico-social. Estudio observacional descriptivo con componente analítico, cuyo objetivo fue determinar los conocimientos, actitudes y prácticas sobre sífilis materna de adolescentes embarazadas. Hospitales de Referencia de atención materna e infantil a nivel nacional ubicados en las ciudades de Asunción y San Lorenzo. Se realizó una encuesta en adolescentes acerca de los conocimientos, actitudes y prácticas sobre la infección por sífilis durante el embarazo en el año 2007 al 2008.Se obtuvo información de 146 adolescentes embarazadas de un grupo de 700 mujeres embarazadas en las cuales se identificó un 75% de desconocimiento sobre la sífilis. Respecto a la actitud favorable y la buena práctica, en ningún caso llegan al 50%. Se ha demostrado que en la medida que los conocimientos son buenos; las actitudes son favorables y las prácticas son de prevención. Esto indica la necesidad de educación a las adolescentes sobre la enfermedad, sus signos y síntomas, a quién y cómo afecta, como así también la información de que la sífilis tratada a tiempo, tiene cura

Conocimientos, actitudes y prácticas sobre virus de papiloma humano (VPH) y cáncer de cuello uterino en mujeres de 30 y más años de edad, de un barrio ribereño de Asunción, (Bañado Sur). 2012

Introduction: Cervix cancer is a public health problem in Paraguay. Objective: To determine knowledge, attitudes and practices on human papilloma virus (HPV) and uterine cervix cancer in women from 12 Family Health Units (FHU) of the Bañado Sur- Asunción, April-October 2,012 period. Methodology: Descriptive cross-sectional study that used self-administered structured questionnaires. Results: The mean age was 42 years, most of them cohabitated or were married (70%); 65% had elementary and secondary education and 56% was housewife; 83% had medical insurance and 78% heard about uterine cervix cancer, 74% of them in health posts. Only 10% knew HPV and related it to a disease, 90% heard about Papanicolaou test, but only 27% knew what is, 90% showed favorable attitude and 56% favorable practices in relation to the disease prevention. Conclusion: The study provided information on the perception that a population of women from a marginal zone of the capital have in relation to cervical cancer and its main risk factor. This will allow increasing the supply of prevention services for this type of cancer, along with promoting inter-institutional and inter-sectorial work on the prevention and control of this disease in the country.Introducción: El cáncer de cuello uterino es un problema de salud pública en Paraguay. Objetivo: Determinar conocimientos, actitudes y prácticas sobre virus del papiloma humano (VPH) y cáncer de cuello uterino en mujeres de 12 Unidades de Salud Familiar (USF) de Bañado Sur-Asunción, periodo abril-octubre 2012. Metodología: Estudio descriptivo de corte transversal, utilizando cuestionario estructurado autoadministrado. Resultados: La edad promedio de las encuestadas fue 42 años, la mayoría en unión libre o casadas (70%); 65% tienen educación básica y media, 56% son amas de casa. El 83% tienen seguro médico; 78% escuchó hablar sobre cáncer de cuello uterino, 74% de éstas en los centros de salud. El 10% de las encuestadas conoce el VPH y lo relaciona con la enfermedad, 90 % escuchó hablar sobre la prueba de Papanicolaou, el 27 % de ellas sabe en qué consiste; 90% de las mujeres demostró actitud favorable y 56% prácticas favorables respecto a la prevención de la enfermedad. Conclusión: El estudio permite conocer la percepción que tiene una población de mujeres de un barrio marginal de la capital del país, respecto al cáncer de cuello uterino y el principal factor de riesgo que lo produce, a fin de incrementar la prestación de servicios de prevención de este tipo de cáncer, además de propiciar el trabajo interinstitucional e intersectorial en la prevención y control de la enfermedad en el país

Conocimientos, actitudes y prácticas sobre virus de papiloma humano (VPH) y cáncer de cuello uterino en mujeres de 30 y más años de edad, de un barrio ribereño de Asunción, (Bañado Sur). 2012

Introduction: Cervix cancer is a public health problem in Paraguay. Objective: To determine knowledge, attitudes and practices on human papilloma virus (HPV) and uterine cervix cancer in women from 12 Family Health Units (FHU) of the Bañado Sur- Asunción, April-October 2,012 period. Methodology: Descriptive cross-sectional study that used self-administered structured questionnaires. Results: The mean age was 42 years, most of them cohabitated or were married (70%); 65% had elementary and secondary education and 56% was housewife; 83% had medical insurance and 78% heard about uterine cervix cancer, 74% of them in health posts. Only 10% knew HPV and related it to a disease, 90% heard about Papanicolaou test, but only 27% knew what is, 90% showed favorable attitude and 56% favorable practices in relation to the disease prevention. Conclusion: The study provided information on the perception that a population of women from a marginal zone of the capital have in relation to cervical cancer and its main risk factor. This will allow increasing the supply of prevention services for this type of cancer, along with promoting inter-institutional and inter-sectorial work on the prevention and control of this disease in the country.Introducción: El cáncer de cuello uterino es un problema de salud pública en Paraguay. Objetivo: Determinar conocimientos, actitudes y prácticas sobre virus del papiloma humano (VPH) y cáncer de cuello uterino en mujeres de 12 Unidades de Salud Familiar (USF) de Bañado Sur-Asunción, periodo abril-octubre 2012. Metodología: Estudio descriptivo de corte transversal, utilizando cuestionario estructurado autoadministrado. Resultados: La edad promedio de las encuestadas fue 42 años, la mayoría en unión libre o casadas (70%); 65% tienen educación básica y media, 56% son amas de casa. El 83% tienen seguro médico; 78% escuchó hablar sobre cáncer de cuello uterino, 74% de éstas en los centros de salud. El 10% de las encuestadas conoce el VPH y lo relaciona con la enfermedad, 90 % escuchó hablar sobre la prueba de Papanicolaou, el 27 % de ellas sabe en qué consiste; 90% de las mujeres demostró actitud favorable y 56% prácticas favorables respecto a la prevención de la enfermedad. Conclusión: El estudio permite conocer la percepción que tiene una población de mujeres de un barrio marginal de la capital del país, respecto al cáncer de cuello uterino y el principal factor de riesgo que lo produce, a fin de incrementar la prestación de servicios de prevención de este tipo de cáncer, además de propiciar el trabajo interinstitucional e intersectorial en la prevención y control de la enfermedad en el país

5to. Congreso Internacional de Ciencia, Tecnología e Innovación para la Sociedad. Memoria académica

El V Congreso Internacional de Ciencia, Tecnología e Innovación para la Sociedad, CITIS 2019, realizado del 6 al 8 de febrero de 2019 y organizado por la Universidad Politécnica Salesiana, ofreció a la comunidad académica nacional e internacional una plataforma de comunicación unificada, dirigida a cubrir los problemas teóricos y prácticos de mayor impacto en la sociedad moderna desde la ingeniería. En esta edición, dedicada a los 25 años de vida de la UPS, los ejes temáticos estuvieron relacionados con la aplicación de la ciencia, el desarrollo tecnológico y la innovación en cinco pilares fundamentales de nuestra sociedad: la industria, la movilidad, la sostenibilidad ambiental, la información y las telecomunicaciones. El comité científico estuvo conformado formado por 48 investigadores procedentes de diez países: España, Reino Unido, Italia, Bélgica, México, Venezuela, Colombia, Brasil, Estados Unidos y Ecuador. Fueron recibidas un centenar de contribuciones, de las cuales 39 fueron aprobadas en forma de ponencias y 15 en formato poster. Estas contribuciones fueron presentadas de forma oral ante toda la comunidad académica que se dio cita en el Congreso, quienes desde el aula magna, el auditorio y la sala de usos múltiples de la Universidad Politécnica Salesiana, cumplieron respetuosamente la responsabilidad de representar a toda la sociedad en la revisión, aceptación y validación del conocimiento nuevo que fue presentado en cada exposición por los investigadores. Paralelo a las sesiones técnicas, el Congreso contó con espacios de presentación de posters científicos y cinco workshops en temáticas de vanguardia que cautivaron la atención de nuestros docentes y estudiantes. También en el marco del evento se impartieron un total de ocho conferencias magistrales en temas tan actuales como la gestión del conocimiento en la universidad-ecosistema, los retos y oportunidades de la industria 4.0, los avances de la investigación básica y aplicada en mecatrónica para el estudio de robots de nueva generación, la optimización en ingeniería con técnicas multi-objetivo, el desarrollo de las redes avanzadas en Latinoamérica y los mundos, la contaminación del aire debido al tránsito vehicular, el radón y los riesgos que representa este gas radiactivo para la salud humana, entre otros

¿Qué queda de mí?

Este libro es una reclamación a quienes hemos sido, somos o seremos docentes. A quienes no hemos respetado a las personas que se han puesto junto a nosotros y nosotras, confiando su bien más preciado: la libertad. Estas páginas denuncian cada vez que convertimos una visión en la visión, una emoción en la emoción, un saber en el saber, un comportamiento en el comportamiento. Es un grito contra la imposición, la normalización, la neutralización y la universalización de una perspectiva particular. Una pugna contra cada proceso que no se ha conectado con las vidas de los aprendices. Un texto colaborativo realizado por alumnado de Educación y Cambio Social en el Grado en Educación Infantil de la Universidad de Málaga y coordinado por Ignacio Calderón Almendros