Introducción a los conceptos de variabilidad y proporcionalidad

A través de varias experiencias, sencillas y fáciles de desarrollar en el aula de clase, se inducirá a los estudiantes para que reconozcan la forma como varían, directa e inversamente dos magnitudes, de tal forma, que logren caracterizarla s; luego con los datos obtenidos de la práctica y con la ayuda de los programas para computador (Excel, Geogebra y TI-NspireCas) se encontrará la tendencia de los datos, acercándolos al concepto de modelación matemática

Los asistentes matemáticos una estrategia mediadora en la construcción de las secciones cónicas

El presente texto ofrece algunas consideraciones sobre el uso pedagógico de los asistentes matemáticos en las clases y finaliza con un taller en el que se construyen las secciones cónicas utilizando la tecnología TI-Nspire. La diferencia sustancial de la utilización de asistentes matemáticos como estrategia mediadora en la construcción de conceptos en el aula, “con ambientes de aprendizaje tradicionales estriba en la posibilidad que brindan estos recursos de modificar la construcción o representación realizada…” “…El computador hace posible que fórmulas, tablas de números y gráficas se enlacen rápidamente. Cambiar una representación y ver los cambios en las otras, ayuda a los estudiantes a comprender las relaciones entre ellas…

La extensión del bachillerato en los suburbios españoles (1956-1984). Las Secciones Filiales de Instituto. The Expansion of Secondary Education in the Spanish Suburbs (1956-1984). Las secciones Filiales de Instituto

A partir de 1950 las autoridades educativas españolas se plantearon la expansión de la enseñanza media. Una de las primeras medidas fue la creación en 1956 de las Secciones Filiales de Instituto. Se trató de un peculiar mecanismo de colaboración entre la Administración y la Iglesia católica, precursor del actual sistema de conciertos. Llegaron a contabilizarse más de 300, ubicadas en suburbios de las capitales, que realizaron una interesante labor educativa y social facilitando el acceso al bachillerato a miles de jóvenes. Asimismo, contribuyeron a consolidar la presencia de las iniciativas eclesiales en zonas poco proclives a la acción pastoral

La « extensión de la Enseñanza Media » en España (1950-1970). Realidades y argumentos

La evolución de la segunda enseñanza española entre 1950 y 1970 representó aspectos especialmente destacados. No fue el menor la notabilísima ampliación de la matrícula y la significativa ampliación de la red de centros públicos. En cierta medida, en esos años se introdujeron algunos cambios significativos que sentaron las bases de un modelo que, décadas después y con variaciones de entidad, han llevado a la configuración de la actual educación secundaria. Las modificaciones introducidas a partir de 1950, lo que entonces se denominó la expansión de la enseñanza media, supusieron un auténtico parte aguas que mudó sustancialmente el panorama pedagógico y social de la educación secundaria española en su conjunto

Hacia una mejor comprensión de la satisfacción vital percibida : una revisión de la literatura sobre los factores asociados a la satisfacción vital de los inmigrantes

Treball Final de Master en Universitari en Cooperació al Desenvolupament (Pla de 2011). Codi: Universitari en Cooperació al Desenvolupament (Pla de 2011). Curs: 2013/2014Este trabajo parte de la relevancia esencial que presenta la felicidad en el proceso vital de los individuos. En primer lugar se realiza un recorrido a través del concepto global de satisfacción vital percibida descrito por la literatura desde diferentes disciplinas y perspectivas a lo largo de los últimos años. Este acercamiento contribuye a determinar una definición compartida por la mayoría de autores acerca del concepto de satisfacción vital, y constata la enorme gama de factores que intervienen con respecto a la satisfacción que los seres humanos presentan sobre sus procesos vitales. El objeto esencial de este artículo es el de determinar una mejor comprensión de los factores que condicionan la satisfacción vital a partir de la aproximación a un colectivo determinado, el de las personas inmigrantes. Por ello, tras la descripción del entramado conceptual de la satisfacción vital en términos generales, se profundiza en una serie de componentes que la literatura ha ido destacando por su relevancia. La delimitación de los factores esenciales de la satisfacción vital individual allanará el camino en la comprensión del inmigrante. El trabajo profundiza en las diferencias que presenta la aproximación a la satisfacción vital desde la óptica del inmigrante con respecto al concepto se satisfacción vital en general, para posteriormente tratar de identificar algunos de los valores esenciales que residen en el núcleo de la felicidad del inmigrante, y que se encuentran y, posiblemente, deben a la experiencia vital que éste desarrolla alejado de su lugar de origen. La delimitación de los elementos fundamentales de la satisfacción vital inmigrante permite contribuir a una mejor comprensión de la satisfacción vital percibida. En este sentido, se asume el valor del aporte del inmigrante dada su situación de ajenidad respecto al lugar donde vive, como un factor diferencial que enriquece el estudio de las diferentes felicidades que los individuos presentan con respecto a sus vidas. Las lecciones de la felicidad inmigrante aportan elementos reseñables sobre un retorno a la esencialidad de la satisfacción vital percibida a partir del valor asignado a factores concretos. Dicha identificación de los elementos esenciales en el imaginario inmigrante podría contribuir a redimensionar el concepto de satisfacción vital. A pesar de que pueda identificarse la esencia de la satisfacción vital individual, esta sigue siendo un concepto de compleja delimitación

Los maestros españoles de los "niños de Morelia": nuevas aportaciones

Sobre la actuación de los maestros españoles que acompañaron a la expedición de los «niños de Morelia», se ha formado un severo juicio negativo por parte de los especialistas que han tratado el tema. En este trabajo se dan a conocer, por primera vez y a partir de documentación inédita, las repetidas iniciativas que plantearon dichos maestros para intentar cumplir su misión tutelar, las cuales chocaron con los planteamientos de las autoridades [email protected]

La expansión de las enseñanzas medias en la España rural. Los colegios libres adoptados (1960-1980)

A comienzos de la década de 1950 las autoridades educativas españolas pusieron en marcha una política de extensión de las enseñanzas medias, con la finalidad de aumentar significativamente el número de estudiantes de bachillerato. Primero con medidas de alcance más limitado, como los estudios nocturnos y las ¿secciones filiales¿, y después, a partir de 1960, con iniciativas de mayor enjundia, como la ampliación de la red de institutos y la creación de ¿secciones delegadas¿. En ese contexto, el artículo analiza la iniciativa de los ¿colegios libres adoptados¿, creados mediante una intensa colaboración entre algunos ayuntamientos y la administración central. Hubo más de 350 y fueron un instrumento bastante útil para acercar la enseñanza media a zonas rurales y facilitaron el acceso al bachillerato a miles de jóvenes

Falange, Frente de Juventudes y el nuevo orden europeo : discrepancias y coincidencias en la política de juventud durante el primer franquismo = Falange, Frente de Juventudes and the New European Order : Agreements and Discrepancies in Youth Politics during the Early Franco Years

La política juvenil que el franquismo puso en pie estuvo siempre bajo responsabilidad de los falangistas, desde el momento mismo de su constitución en 1937 hasta el desmantelamiento de la Secretaría General del Movimiento en 1977. En este artículo se estudia en qué modelos se inspiraron los falangistas para ponerla en marcha, ya que se parte de la constatación bien fundada de que la Falange carecía de experiencia en ese ámbito concreto. Para ello, se analizan los intercambios y las vinculaciones que la Falange estableció con países y partidos amigos, especialmente con el nacionalsocialismo alemán y con su organización juvenil: la Hitler Jugend. La localización y el estudio de documentos permite fundamentar que, en los primeros años de la década de 1940, se establecieron importantes contactos y se llevaron a cabo intercambios entre el Frente de Juventudes –la entidad responsable de la política juvenil española– y su homóloga alemana, en los que participaron destacadas autoridades políticas de ambas partes. Un elemento sobresaliente en esos contactos fue la participación de una delegación del Frente de Juventudes –con José Antonio Elola-Olaso, su máximo responsable, a la cabeza– en el Primer Congreso de las Juventudes Europeas. Este se celebró en Viena en septiembre de 1942, por iniciativa de los líderes juveniles de Italia y Alemania. El congreso sirvió para coordinar diversos aspectos de las políticas de juventud de la docena de países que en aquellas fechas se situaban en la órbita del Eje. Y si no tuvo mayor continuidad, fue porque el desarrollo de la guerra mundial lo impidió. Pese a algunas interpretaciones posteriores, interesadas en subrayar las discrepancias entre la delegación española y la alemana, está suficientemente documentado que, pese a todo, existió un serio consenso entre ambas y que la influencia del nacionalsocialismo en el diseño de la política de juventud del franquismo fue relevanteThe youth politics set in motion by Franco was always under the responsibility of the Falangists, from the exact moment of their constitution in 1937 until the dismantling of the Falangist Movement’s General Secretariat in 1977. This article studies the models that inspired the Movement’s commencement, based on the well-founded premise that the Falange lacked experience in this particular area. The exchanges and links established with friendly countries and political groups, particularly with German National Socialism and its youth organization: Hitlerjugend or Hitler Youth are analysed. The location and study of important documents show that during the early forties, important contacts and exchanges between the Frente de Juventudes, the entity responsible for Spanish youth politics, and its German counterpart took place, in which prominent political figures from both sides participated. A remarkable element in those contacts is the participation of an important Frente de Juventudes delegation, with Jose Antonio Elola Olaso, its leader, in charge of it, at the First European Youth Congress, held in Vienna in September 1942, through the initiative of the Italian and German youth leaders. The Congress served to coordinate different aspects of youth politics in the dozen countries in the Axis orbit at that time. And if it did not have more continuity, it was because World War II prevented it. In spite of some later interpretations, interested in underlying the discrepancies between the Spanish and German delegations, the wide consensus that existed between both parties is sufficiently well documented and the influence of national socialism on the design of Franco’s youth politics is notable

Analysis and design of Gas-Solid centrifugal contactors based on angular momentum balance

This thesis focuses on the study and formulation of analytical models based on angular momentum balances to support the analysis, design, and scaling of gas-solid centrifugal contactors. The angular momentum model for the Gas-Solid Vortex Reactor applied the conservation of angular momentum on a model that yields the average angular velocity of the rotating solids bed in terms of gas injection velocity, wall-solids bed drag coefficient, gas and particle properties, and chamber geometry. Three datasets from published studies, comprising 1g-Geldart B-type and D-type particles in different vortex chambers, were employed to validate the model results. Its results were found to be within 10% of the real measured values near the vicinity of the fitting point. Then, a novel elliptical blade design model was formulated for TORBED chambers. The model addressed several knowledge gaps in TORBED chamber literature, including the lack of general and precise blade design guidelines, the reliance on unphysical magnitudes such as the superficial gas velocity, and the unknown impact of new blade design variations on distributor performance. The new model demonstrated exceptional accuracy and generality compared to previous design models. Finally, an angular momentum model for TORBED chambers was derived in a similar way to the Gas-Solid Vortex Reactor. Both models are able to predict important hydrodynamic response variables, such as the solids bed angular velocity, bed thickness, and bed void fraction, in a faster, more compact, and less expensive way than typical experimental and Computational Fluid Dynamics (CFD) methodologies.MaestríaMagister en Ingeniería Mecánic

El realismo político del primer C. B. Macpherson.

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