A teoria crítica da sociedade e conceito de autonomia intelectual no campo da educação

Orientador : Geraldo Balduíno HornMonografia (especialização) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Curso de Especialização em Filosofia da EducaçãoInclui referênciasResumo: Este trabalho apresenta algumas considerações acerca do processo de construção da autonomia intelectual. Questionou-se, como o entendimento claro do significado do conceito de autonomia, bem como das possibilidades de uma educação pautada neste entendimento conceitual pode contribuir para a efetivação da conquista deste ideal, que é o de sujeitos emancipados por meio da aquisição do conhecimento. Tem como base os filósofos da Teoria Critica da Sociedade, em especial ao escritos de Theodor Adorno, Max Horkeimer e Herbert Marcuse. Optou por utilizar estes filósofos como referencial teórico, por sua análise crítica e rigorosa da sociedade, da cultura e da educação, bem como da forma que estas assumem na sociedade do capitalismo tardio. Relaciona-se o conceito de autonomia à produção dos teóricos do campo educacional e as normas legais, que regem a educação brasileira. Será apresentado alguns conceitos teóricos do pensamento de Paulo Freire, fazendo uma análise das possibilidades de emancipação na perspectiva deste autor. Este instrumento de reflexão pode representar possibilidades de a conquista da autonomia se constituir como um meio de superação do comportamento heterônomo, instigando o caminho do pensar crítico, que pode representar a resistência

Diretrizes curriculares nacionais para o curso de pedagogia : das proposições oficiais às propostas curriculares

Orientadora: Profª Drª Claudia Barcelos de Moura AbreuDissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação. Defesa: Curitiba, 14/03/2012Bibliografia: fls. 126-134Resumo: Esta pesquisa tem como objeto de estudo a formacao do pedagogo a partir das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Pedagogia, instituidas pela Resolucao CNE/CP n¡Æ 01, de 15 de maio de 2006 . DCNP/2006. Analisou-se como as Instituicoes de Ensino Superior (IES) tem elaborado suas Propostas Pedagogicas a partir das proposicoes deste documento oficial, buscando compreender de que forma se da o movimento de resistencia ou incorporacao das proposicoes e identificar quais concepcoes norteiam a formacao academica. A investigacao foi feita em duas IES, considerando o sentido que as Diretrizes tomam no ambito geral e as especificidades que cada local constroi a partir de sua autonomia. As discussoes no campo da Pedagogia apontam para a necessidade de uma formacao plena, pela articulacao entre docencia, organizacao do trabalho pedagogico (OTP) escolar e nao escolar, e producao e difusao do conhecimento. No texto das DCNP/2006, a formacao do pedagogo esta subsumida a docencia, o que pode ser entendido como uma tendencia de fragilizacao na formacao deste profissional. Portanto, questionou-se em que medida as IES procuraram formular em seus Projetos Politicos Pedagogicos (PPP.s) uma tentativa de minimizar a fragilizacao. Tem-se por hipotese que as normatizacoes oficiais podem assumir uma expressao diferente da proposta por seus legisladores, amparada nos conceitos de ¡°recontextualizacao¡± de Basil Bernstein e de ¡°praticas gazeteiras¡± de Michel de Certeau. Como metodologia de pesquisa foi utilizada a analise documental . DCNP/2006 e os PPP.s . bem como entrevistas semi-estruturadas com sujeitos de representatividade no Curso. Tomou-se por referencia os pressupostos teoricos do materialismo historico dialetico, por representar uma teoria que fornece solidos instrumentos para analisar a realidade, no sentido de compreender o processo educacional como parte do processo de formacao humana. Fez-se necessario um resgate teorico das analises realizadas por diversos autores a respeito das influencias inseridas no Curso de Pedagogia pelo contexto de reformas educativas desenvolvidas na decada de 1990, bem como das diferentes concepcoes de formacao e atuacao profissional que disputaram espaco durante o processo de elaboracao das DCNP/2006.Abstract: This research aims to study the educator.s formation from the National Curriculum Guidelines for Education School, established by the Resolution CNE/CP n¨¬ 01 of May 15, 2006 . DCNP/2006. Were analyzed how the Higher Educations Institutions (HEIs) have elaborated their Pedagogical Proposals from the propositions of this official document, seeking to understand how the resistance movement or incorporation of the proposals happens and to identify which conceptions guides the academic formation. The investigation was conducted in two HEIs, considering the direction that the Guidelines take in the general framework and the specificities that each place creates from its autonomy. The discussions in the field of pedagogy points to the need for full training, by the articulation between teaching, organization of the scholar and no scholar pedagogic work (OPW), as well as production and dissemination of the knowledge. In the text of DCNP/2006, the training of the pedagogue is subsumed to teaching, which can be understood as weakening trend in this professional.s formation. Therefore, it was questioned in what extent HEIs sought to formulate in their Political Pedagogical Project (PPP.s) an attempt to minimize this weakening. There is a hypothesis that the official norms may take a different expression of those proposed by its legislators, supported in the concepts of ¡°recontextualization¡± of Basil Bernstein and ¡°gazette practices¡± of Michel Certeau. As the methodology.s research was used the documental analysis . DCNP/2006 and PPP.s . as well as semi-structured interviews with representative subjects representativeness of the course. It took as reference the theoretical assumptions of the historical and dialectical materialism, because it represents a theory that provides effective tools to analyze the reality, in order to understand the educational process as part of the analyses done by several authors about the influences included in Pedagogy by the context of educational reforms developed in the 1990s, as well as the different conceptions of educations and professional performance that disputed area during the process of preparation of the DCNP/2006

Disseminação de ideias de Soluções Baseadas na Natureza: uma análise da implementação do Parque Orla de Piratininga, Niterói (RJ)

En el proceso de poner en práctica las Soluciones basadas en la Naturaleza (SbN) a nivel local, definiciones y prácticas se difunden entre los lugares a escala global. Healey (2012) afirma que ideas “viajeras” están condicionadas por sus lugares de origen y los canales por los que viajan, pero que la historia completa sólo se cuenta observando lo que ocurre cuando la idea “aterriza”. Basándose en el marco teórico de Haas (1992) sobre las comunidades epistémicas y adoptando las categorías de análisis de Stone et al. (2020) sobre la transferencia de políticas, esta investigación se propone a delinear los principales actores y respectivas comunidades involucradas en la implementación de SbN. Por eso, este trabajo presenta un análisis basado en el caso del Parque Orla de Piratininga, en Niterói (RJ), considerado uno de los primeros proyectos en Brasil que implementa explícitamente las SbN. El objetivo es trazar el uso de este término, documentando a los involucrados directa o indirectamente en su implementación y analizar su posicionamiento en los arreglos internacionales y locales que favorecen su entrada y difusión. Realizamos un análisis de documentos relevantes para la implementación del parque con el fin de identificar los actores clave y otros documentos relevantes. Concluimos que, para que la idea aterrice, es tan esencial contar con un contexto local favorable como el cruce de diferentes escalas. Puede tratarse de organizaciones transnacionales, que establecen agendas, o de individuos que actúan en diversos contextos. Además, el momento de adopción del término SbN en nuestro estudio es posterior a la adopción de la técnica, lo que sugiere que existe una dinámica de alineamiento entre los involucrados y técnicas ya aplicadas localmente, en diálogo con directrices políticas globales, transformando el vocabulario técnico. Por último, la transferencia de la idea de SbN depende de una red de actores al mismo tiempo que la refuerza.In the process of putting Nature based Solutions (NbS) into practice at the local level, the definitions and practices diffuse between places on a global scale. Healey (2012) states that “traveling” ideas are very much shaped by their places of origin and the channels through which they travel, but that the full story is only told by looking at what happens when the idea “lands.” Based on Haas’ (1992) theoretical framework on epistemic communities and adopting Stone et al.’s (2020) categories of analysis on policy transfer, this research aims to delineate the main actors and respective communities involved in the implementation of SbN. Therefore, this paper presents an analysis based on the case of the Orla de Piratininga Park, in Niterói (RJ), which is considered one of the first projects in Brazil to explicitly implement NbS. The aim is to map the use of this term, documenting those directly or indirectly involved in its implementation to analyze their positioning in the international and local arrangements that favor the term’s entry and dissemination. We conducted an analysis of documents relevant to the implementation of the park in order to identify the key actors and other relevant documents. We conclude that for the idea to land, it is as essential to have a favorable local context as it is to cross different scales. These can be transnational organizations, which set agendas, or individuals acting in multiple arenas. Moreover, the timing of the adoption of the term NbS in our case study is after the time of the adoption of the technique, suggesting that there is a dynamic of alignment between the involved and techniques that are already applied locally, in dialogue with global policy guidelines, transforming the technical vocabulary. Finally, the transfer of the idea of NbS both depends on and strengthens a network of actors.No processo de colocar em prática as Soluções baseadas na Natureza (SbN) no nível local, as definições e conjuntos de ferramentas se difundem entre lugares em escala global. Healey (2012) afirma que ideias “viajantes” são muito moldadas por seus locais de origem e pelos canais pelos quais viajam, mas que a história completa só é contada quando se olha para o que acontece quando a ideia “pousa”. Baseado no marco teórico sobre comunidades epistêmicas de Haas (1992) e adotando as categorias de análise sobre a transferência de política de Stone et al. (2020), esta pesquisa visa delimitar os principais atores e respectivas comunidades envolvidas na implementação de SbN. Para isso, o presente artigo traz uma análise a partir do caso do Parque Orla de Piratininga, em Niterói (RJ), apresentado como um dos primeiros projetos no Brasil que acionam SbN de forma explícita. O objetivo é traçar o uso desse termo, documentando os envolvidos direta ou indiretamente em sua implementação para analisar seu posicionamento nos arranjos internacionais e locais que favorecem sua entrada e a disseminação. Conduzimos uma análise de documentos relevantes à implementação do parque de modo a identificar os atores e outros documentos relevantes. Concluímos que para a aterrissagem da ideia é tão fundamental ter um contexto local favorável, quanto atravessamento de diferentes escalas. Estes podem ser organizações transnacionais, que pautam agendas, ou indivíduos que atuam em várias arenas. Além disso, o momento de adoção do termo SbN no nosso estudo de caso é posterior ao momento da adoção da técnica, o que sugere que há uma dinâmica de alinhamento entre os envolvidos e as técnicas já aplicadas no local, em diálogo com diretrizes de políticas globais, transformando o vocabulário técnico. Finalmente, a transferência da ideia de SbN tanto depende de uma rede de atores quanto a fortalece

Identidade infantil e mídia no Brasil de Vargas e na Alemanha nazista

O presente artigo tem por proposta investigar a construção da identidade infantil em textos midiáticos voltados a crianças e publicados na década de 1930, no Brasil e na Alemanha. Buscamos, sobretudo, compreender a relação entre os dois contextos nacionalistas - Nazismo e Era Vargas - e a representação de infância. O embasamento teórico faz-se a partir das posições de Moita Lopes (2002), Jungwirth (2007), Keupp (1999), entre outros, no que se refere às teorias de identidade no discurso. Metodologicamente, procedeu-se ao estudo contrastivo entre as duas revistas, em que se buscou localizar elementos nominais usados para se referir às crianças em ambos os periódicos. Os resultados permitem observar a forte influência do poder político na construção da identidade das crianças no período estudado.Palavras-chave: Identidade; Mídia; Nacionalismo

A vacinação contra a COVID- 19 sob perspectiva de ribeirinhos no interior do Amazonas

Objetivo: Compreender a vacinação contra a covid-19 sob a perspectiva de ribeirinhos em um município do interior do Amazonas. Método: Pesquisa exploratória, descritiva com abordagem qualitativa, realizada com a população ribeirinha de um município localizado no interior do Amazonas. Os dados foram coletados a partir de uma entrevista semiestruturada. A técnica escolhida para análise dos dados qualitativos foi a Análise de Conteúdo na modalidade de análise temática. Resultado: Os ribeirinhos sabiam sobre a importância e os benefícios da vacinação contra a covid-19 e mesmo com receio às notícias falsas vinculadas, houve uma alta adesão ao imunizante entre os entrevistados. Considerações finais: Os ribeirinhos confiam na eficácia da vacina e veem no profissional de saúde, um veículo de informações confiáveis e que traz a verdade sobre procedimentos, atualizações e prevenções de saúde

Postharvest control of anthracnose in avocado with cassava starch and corn starch films

The objective of this study was to evaluate the effect of cassava starch and corn starch films on the control of anthracnose in avocado. The fruits were inoculated with conidia suspension and were then immersed in solutions with cassava starch and corn starch alone or in combination at concentrations of 1, 2, 3 and 4% under curative and preventive methods. The variables analysed included mean damaged area, area under the disease progress curve (AUDPC) and fruit fresh weight. Under the curative method, the mean damaged area and AUDPC were reduced in fruits treated with 1% and 4% cassava starch and 1% corn starch. Under the preventive method, fruits treated with 2% cassava starch or 2% corn starch alone resulted in reduced mean damaged area and AUDPC. The combinations of cassava starch and corn starch at 2, 3, and 4% were effective in reducing the mean damaged area and AUDPC under curative control. Under the preventive method, the combinations of cassava starch and corn starch at 2 and 3% reduced the AUDPC, and the mean damaged area was decreased with both starches at 3%. Scanning electron microscopy images revealed a layer of protective film on the fruit's surface that probably prevented the pathogen from penetrating. In addition, there was deformation of hyphae promoted by the action of the films

NUMAPE/UEM: uma experiência possível de Advocacy feminista

Anais do 35º Seminário de Extensão Universitária da Região Sul - Área temática: Direitos Humanos e JustiçaApresenta-se o NUMAPE/UEM, – Núcleo Maria da Penha –, projeto de extensão que se situa no contexto de atendimento a mulheres em situação de violência doméstica e de gênero na cidade de Maringá-PR. Descreve-se como a atuação do Núcleo é pautada pela perspectiva do advocacy feminista. Coloca-se como tal atuação é feita, pormenorizando-se a dinâmica dos atendimentos e papel das integrantes do Núcleo. Assim, o NUMAPE/UEM integra a rede de atendimento às mulheres em situação de violência doméstica do município de Maringá/PR, prestando um serviço especializado e voltado para as particularidades desses casos, além de atender outras demandas de violência de gênero, inclusive recebendo-as da comunidade acadêmica. Foram mais de 180 (cento e oitenta) mulheres atendidas pelo NUMAPE/UEM desde o início de suas atividades. A inserção das acadêmicas, profissionais e coordenadoras no campo de estudos de gênero marca o entendimento que perpassa os atendimentos às mulheres, o que o diferencia 1 de outras assistências jurídicas gratuitas do município. Sua implementação é mais um passo para efetivação integral da Lei Maria da Penha no município de Maring

Does universal newborn hearing screening impact the timing of deafness treatment?

Objective To evaluate the impact of the Universal Neonatal Hearing Screening (UNHS) on the age at diagnosis, beginning of treatment, and first cochlear implant surgery. Methods A retrospective cohort study with children up to 12 years old with bilateral hearing loss were divided into two groups: patients who underwent UNHS and the ones who didn't. The groups were compared according to their age at the beginning of the evaluation at a specialized center, at the beginning of the intervention, and, for the ones who had indication, at the cochlear implant surgery. The group who underwent UNHS was divided between the ones who passed the screening test and the ones who didn't. They were compared according to their ages at the same moments as the first two groups. Results 135 patients were included. The median age at the first appointment in a specialized center was 1.42 (0.50 and 2.50) years, at the beginning of treatment 2.00 (1.00 and 3.52) years, and the cochlear implant surgery 2.83 (1.83 and 4.66) years. Children who underwent UNHS were younger than those who didn't, at the three evaluated moments (p < 0.001). In a subanalysis, children who passed the UNHS but were later diagnosed with hearing loss reached the first appointment with a specialist and started treatment older than those who failed the tests. Conclusion Performing UNHS interfered with the timing of deafness diagnosis and treatment. However, children who passed the screening but were later diagnosed with hearing loss were the category with the most important delay

Spectro-ViT: A Vision Transformer Model for GABA-edited MRS Reconstruction Using Spectrograms

Purpose: To investigate the use of a Vision Transformer (ViT) to reconstruct/denoise GABA-edited magnetic resonance spectroscopy (MRS) from a quarter of the typically acquired number of transients using spectrograms. Theory and Methods: A quarter of the typically acquired number of transients collected in GABA-edited MRS scans are pre-processed and converted to a spectrogram image representation using the Short-Time Fourier Transform (STFT). The image representation of the data allows the adaptation of a pre-trained ViT for reconstructing GABA-edited MRS spectra (Spectro-ViT). The Spectro-ViT is fine-tuned and then tested using \textit{in vivo} GABA-edited MRS data. The Spectro-ViT performance is compared against other models in the literature using spectral quality metrics and estimated metabolite concentration values. Results: The Spectro-ViT model significantly outperformed all other models in four out of five quantitative metrics (mean squared error, shape score, GABA+/water fit error, and full width at half maximum). The metabolite concentrations estimated (GABA+/water, GABA+/Cr, and Glx/water) were consistent with the metabolite concentrations estimated using typical GABA-edited MRS scans reconstructed with the full amount of typically collected transients. Conclusion: The proposed Spectro-ViT model achieved state-of-the-art results in reconstructing GABA-edited MRS, and the results indicate these scans could be up to four times faster

Infecção latente pelo Mycobacterium tuberculosis em trabalhadores da saúde na Bahia

Objective: To estimate the prevalence of tuberculin test (TT) positivity in screening for Latent Mycobacterium tuberculosis Infection (LTBI) and to identify associated factors in Primary Health Care (PHC) and medium complexity workers in the second largest municipality in the State of Bahia, Brazil. Methods: Epidemiological survey with 370 workers on sociodemographic and occupational data, tobacco and alcohol use and variables related to Tuberculosis (TB), during April 2021 and March 2022. TT was applied intradermally, with reading after 72 hours. Results: The prevalence of positive TT was 41.3% and 17.6% for TT ≥ 5mm and TT ≥ 10mm, respectively. For TT ≥ 5mm, the associated variables were: presence of Bacillus Calmette-Guérin (BCG) vaccine scar and previous contact with TB patients. Conclusion: The prevalence of TST positivity was high among study participants. Environmental, collective and individual protection measures are necessary to reduce the risk of LTBI.Objetivo: Estimar a prevalência de positividade do Teste Tuberculínico (TT) no rastreamento da infecção latente pelo Mycobacterium tuberculosis (ILTB) e identificar fatores associados entre trabalhadores da Atenção Primária à Saúde (APS) e média complexidade no segundo maior município do Estado da Bahia. Métodos: Inquérito epidemiológico, com 370 participantes, que avaliou dados sociodemográficos, ocupacionais, consumo de tabaco, álcool e variáveis relacionadas à tuberculose (TB), no período de abril/2021 a março/2022. Aplicou-se o TT por via intradérmica, com leitura após 72h. Resultados: A prevalência de positividade do TT foi de 41,3% e 17,6% para TT ≥ 5mm e TT ≥ 10mm, respectivamente. Para TT ≥ 5mm, as variáveis associadas foram: possuir cicatriz da vacina Bacilo Calmette-Guérin (BCG) e contato prévio com pessoas com TB. Conclusão: A prevalência de positividade do TT foi elevada entre os participantes do estudo. Fazem-se necessárias medidas de proteção ambiental, coletiva e individual para redução do risco de ILTB