De cara a cara com a virtualidade diante da pandemia de Covid-19 a pandemia de Covid-19: impacto na universidade professores universitários

Introduction: Within the framework of the pandemic provoked by the COVID-19, every teacher took the challenge to rebrand quickly and start working differently by designing and learning evaluative activities to face this E-Learning environment in which most students and teachers all around the world have been immersed for so long. Objective: To establish the impact of the methodological change within the traditional and virtual classroom in academics of Universidad Nacional of Costa Rica - Campus Liberia. Method: A total of 85 professors of the different majors have participated in this study and under a non-probabilistic sampling. A structured and closed questionnaire containing few questions was sent by e-mail utilizing the mail institutional platform and cellphones by the common digital platform WhatsApp. Results: The improvement of the pedagogic practice has a closed relationship with the good access to technologies and internet connection, which has been considered a clear limitation for academics to communicate with students in an easy, better and effective way. Discussion: The academy needs to have the clarity in relation to the conditions that students face daily in order to study utilizing distant education spaces which in many of the cases do not have access to the technological tools and connectivity, most of that due to their bad social and economic conditions.Introducción: En el marco de la pandemia provocada por la COVID-19, cada docente asumió el reto de reinventarse rápidamente y empezar a trabajar de otra forma, diseñando actividades de aprendizaje y evaluativas en la presencialidad remota. Objetivo: establecer el impacto del cambio metodológico del proceso de enseñanza-aprendizaje, de modalidad presencial a modalidad virtual, en los académicos de la Universidad Nacional de Costa Rica - Campus Liberia. Método: En el estudio participaron 85 personas Docentes de las diferentes carreras del centro universitario, bajo un muestreo no probabilístico. Se empleó un cuestionario estructurado y cerrado de escasas preguntas enviado por correos electrónicos institucionales y por la vía telefónica mediante la aplicación digital WhatsApp. Resultados: La mejora de la mediación pedagógica tiene estrecha relación con el acceso a la tecnología, tanto el equipo como el acceso al internet, y esta ha sido considerada una limitante para que el personal académico pueda comunicarse de manera fluida con la población estudiantil. Discusión: La academia debe tener claridad sobre las condiciones de la población estudiantil, la cual no tiene las facilidades de acceso a las herramientas tecnológicas, conectividad y, especialmente, condiciones económicas, sociales y afectivas.Introdução: No contexto da pandemia causada pela COVID-19, cada professor aceitou o desafio de se reinventar rapidamente e começar a trabalhar de uma maneira diferente, projetando atividades de aprendizagem e avaliação em modo remoto face a face. Objetivo: estabelecer o impacto da mudança metodológica do processo de ensino-aprendizagem, da modalidade presencial à virtual, sobre os acadêmicos à modalidade virtual, na academia da Universidade Nacional da Costa Rica - Campus da Libéria. Método: No estudo 85 professores dos diferentes cursos de graduação da universidade participaram do estudo, utilizando amostragem não-probabilística. Foi utilizado um questionário estruturado Um questionário estruturado e fechado com poucas perguntas enviadas por e-mails institucionais e por telefone através do aplicativo digital WhatsApp. por telefone usando a aplicação digital WhatsApp. Resultados: A melhoria da mediação pedagógica está intimamente relacionada com a acesso à tecnologia, tanto o equipamento como o acesso à Internet, e isto tem sido considerado uma restrição para que o pessoal acadêmico possa se comunicar de forma eficaz. pessoal acadêmico sendo capaz de se comunicar fluentemente com a população estudantil. Discussão: A academia deve ser claro sobre as condições da população estudantil, que não tem acesso a ferramentas tecnológicas, conectividade e, especialmente, à Internet. ferramentas tecnológicas, a conectividade e, especialmente, as condições econômicas, sociais e emocionais

Estrategias en términos de uso y ocupación del suelo en el marco del derecho a la ciudad en torno al acelerado crecimiento urbano presente en las Conurbaciones de San Joaquín y Baños.

El crecimiento acelerado de las ciudades a nivel mundial deriva en fuertes dinámicas, que intensifican la población urbana que evidencian marcados desequilibrios territoriales entre zonas urbanas y rurales. En la ciudad de Cuenca, no obstante, se ha hecho imperceptible el límite urbano; pero son fuertes las diferencias existentes entre la ciudad y el campo. El derecho a la ciudad planteado en 1968 por Henri Lefebvre es una teoría clave para el desarrollo de los territorios; sin embargo, las problemáticas actuales requieren reconceptualizarlo, de manera que sea posible una lectura espacial de este término. Esto se realizó en base a la interrelación de los conceptos básicos de “Derecho” con los principios del derecho a la ciudad y su correspondencia con las necesidades fundamentales del ser humano planteadas por Neef, constituyendo el punto de partida para el planteamiento de variables territoriales medibles cualitativa y cuantitativamente. Alrededor de esta problemática y bajo este enfoque de estudio se analizan dos conurbaciones de la ciudad de Cuenca: San Joaquín y Baños. Los resultados obtenidos del análisis permitieron plantear estrategias de planificación en tales zonas, sin embargo, su aplicación no exime otros contextos, siempre que anteceda a un estudio de dicho lugarThe accelerated growth of cities worldwide leads to strong dynamics, which intensify the urban population and show marked territorial imbalances between urban and rural areas. In the city of Cuenca, however, the urban limit has become imperceptible; but the existing differences between the city and the countryside are strong. The right to the city proposed in 1968 by Henri Lefebvre is a key theory for the development of territories; however, current problems require reconceptualizing it, so that a spatial reading of this term is possible. This was carried out on the basis of the interrelation of the basic concepts of "Right" with the principles of the right to the city and its correspondence with the fundamental needs of the human being raised by Neef, constituting the starting point for the approach of qualitatively and quantitatively measurable territorial variables. Two conurbations of the city of Cuenca are analyzed around this problem and under this study approach: San Joaquín and Baños. However, its application does not exempt other contexts, as long as it precedes a study of that placeArquitectaCuenc

Lectura espacial del Derecho a la Ciudad. El caso de Cuenca, Ecuador

Existen reflexiones importantes que abordan el derecho a la ciudad en términos conceptuales, con pocas lecturas espaciales y generalmente centradas en espacios formalmente reconocidos como urbanos. El presente trabajo expone la construcción de una metodología que interpreta espacialmente el derecho a la ciudad comparando la situación del área urbana de la ciudad de Cuenca, Ecuador, con su conurbación. Se concluye que el análisis espacial permite determinar aquellos componentes de la estructura urbana que requieren atención particular en un proceso de intervención en la ciudad, con miras al cumplimiento de los derechos de la población

Lectura espacial del Derecho a la Ciudad. El caso de Cuenca, Ecuador

There are important reflections addressing the right to the city is mostly conceptual terms, with few spatial readings and generally focused on spaces formally recognized as urban. This work shows the construction of a methodology for the spatial interpretation of the right to the city by comparing in Cuenca, Ecuador the situation between the urban area and its nearby conurbation. It is concluded that the spatial analysis allows determining those components of the urban structure that require particular attention in a process of intervention in the city to fulfill the rights of the population.Ils existent des importantes réflexions qui parlent du droit à la ville en termes surtout conceptuelles, avec quelques lectures spatiales et généralement centrés en espaces formellement reconnue comme urbains. Cette thèse expose la construction d’une méthodologie qu’interprété spatialement le droit à la ville en comparant dans Cuenca, Equateur situation entre l’area urbain et sa conurbation à proximité. Il est conclu que cette analyse spatiale permet de déterminer ceux components de la structure urbain qu’exigent attention particulière dans un processus d’intervention en la ville en vue de l’accomplissement des droits du peuple.Existem reflexões importantes que abordam o direito à cidade em termos principalmente conceituais, com poucas leituras especiais e geralmente focadas em espaços formalmente reconhecidos como urbanos. O presente trabalho expõe a construção de uma metodologia que interpreta espacialmente o direito à cidade, comparando em Cuenca, Equador a situação entre a área urbana e sua vizinhança. Conclui-se que a análise espacial permite determinar os componentes da estrutura urbana que requerem atenção particular em um processo de intervenção na cidade, a fim de cumprir os direitos da população.Existen reflexiones importantes que abordan el derecho a la ciudad en términos conceptuales, con pocas lecturas espaciales y generalmente centradas en espacios formalmente reconocidos como urbanos. El presente trabajo expone la construcción de una metodología que interpreta espacialmente el derecho a la ciudad comparando la situación del área urbana de la ciudad de Cuenca, Ecuador, con su conurbación. Se concluye que el análisis espacial permite determinar aquellos componentes de la estructura urbana que requieren atención particular en un proceso de intervención en la ciudad, con miras al cumplimiento de los derechos de la población

Spatial reading of the right to the city. The case of Cuenca, Ecuador

Existen reflexiones importantes que abordan el derecho a la ciudad en términos conceptuales, con pocas lecturas espaciales y generalmente centradas en espacios formalmente reconocidos como urbanos. El presente trabajo expone la construcción de una metodología que interpreta espacialmente el derecho a la ciudad comparando la situación del área urbana de la ciudad de Cuenca, Ecuador, con su conurbación. Se concluye que el análisis espacial permite determinar aquellos componentes de la estructura urbana que requieren atención particular en un proceso de intervención en la ciudad, con miras al cumplimiento de los derechos de la población.© 2020 Universidad Nacional de Colombia. All rights reserved. There are important reflections addressing the right to the city is mostly conceptual terms, with few spatial readings and generally focused on spaces formally recognized as urban. This work shows the construction of a methodology for the spatial interpretation of the right to the city by comparing in Cuenca, Ecuador the situation between the urban area and its nearby conurbation. It is concluded that the spatial analysis allows determining those components of the urban structure that require particular attention in a process of intervention in the city to fulfill the rights of the population

Memoria del I Congreso Internacional de Ciberseguridad y Sociedades Hiperconectadas 2019

En esta memoria del Congreso, en su primera edición, se presentan investigaciones, avances de trabajos finales de graduación, talleres y experiencias de proyectos realizados enel ámbito de la ciberseguridad que permitieron reflexionar desde un punto de vista multidisciplinario el objeto de estudio en conjunto con las sesiones de conferencias magistrales y foros realizados durante los días del Congreso cuya historia podrían encontrar en http://cicsoh.una.ac.crSede Regional Choroteg

II Congreso de Educación: UNA nueva mirada en la mediación pedagógica

Memoria incluye las ponencias presentadas en el II Congreso de Educación, celebrado en Sede Chorotega, 2019El acto de educar requiere de escenarios educativos propicios, para la construcción del conocimiento y el desarrollo de valores humanos, donde la emoción y los pensamientos de cada ser humano son fundamentales. Si las emociones y sentimientos provocan cambios estructurales, químicos, energéticos y neuronales esta debe visibilizarse en el aula. La química del aprendizaje debe estar presente en todo momento; de modo que, se deben estimular todas las áreas que conforman el cerebro. Por ello, el educador debe promover ambientes que fomenten distintas vivencias, con el fin de lograr la interacción entre la mente y el cuerpo del aprendiente, así como, la relación de este con el resto de sus iguales. Es el momento, de atender la problemática generalizada de la desmotivación del alumnado, es la hora de reencantar la educación, de nutrir el pensamiento, los sentimientos y la correcta aplicación de los aprendizajes, es la hora de hacer vibrar el alma y los corazones de los aprendientes. En este sentido, las aulas son el lugar perfecto, para la interacción, es ahí en donde el educador tiene la plena conciencia de quién y cómo es cada aprendiente, es en ese recinto, en donde es más fácil comprender a ese ser humano en su totalidad. Esto, le permite ayudarlo a desarrollar mejor sus potencialidades, sus talentos, sus competencias y sus habilidades, para que, como un Ser pleno, durante el proceso educativo, desarrolle actos de amor; además, de valores tales como la solidaridad y la colaboración, acciones que le permiten alcanzar la finalidad de la existencia humana, que es encontrar prolongados estados de bienestar y felicidad.Universidad NacionalUniversidad Naciona

ENGIU: Encuentro Nacional de Grupos de Investigación de UNIMINUTO.

El desarrollo del prototipo para el sistema de detección de Mina Antipersona (MAP), inicia desde el semillero ADSSOF perteneciente al programa de Administración en Seguridad y Salud en el trabajo de la UNIMINUTO, se realiza a partir de un detector de metales que emite una señal audible, que el usuario puede interpretar como aviso de presencia de un objeto metálico, en este caso una MAP. La señal audible se interpreta como un dato, como ese dato no es perceptible a 5 metros de distancia, se implementa el transmisor de Frecuencia Modulada FM por la facilidad de modulación y la escogencia de frecuencia de transmisión de acuerdo con las normas y resolución del Ministerio de Comunicaciones; de manera que esta sea la plataforma base para enviar los datos obtenidos a una frecuencia establecida. La idea es que el ser humano no explore zonas peligrosas y buscar la forma de crear un sistema que permita eliminar ese riesgo, por otro lado, buscar la facilidad de uso de elementos ya disponibles en el mercado

Brazilian Flora 2020: Leveraging the power of a collaborative scientific network

International audienceThe shortage of reliable primary taxonomic data limits the description of biological taxa and the understanding of biodiversity patterns and processes, complicating biogeographical, ecological, and evolutionary studies. This deficit creates a significant taxonomic impediment to biodiversity research and conservation planning. The taxonomic impediment and the biodiversity crisis are widely recognized, highlighting the urgent need for reliable taxonomic data. Over the past decade, numerous countries worldwide have devoted considerable effort to Target 1 of the Global Strategy for Plant Conservation (GSPC), which called for the preparation of a working list of all known plant species by 2010 and an online world Flora by 2020. Brazil is a megadiverse country, home to more of the world's known plant species than any other country. Despite that, Flora Brasiliensis, concluded in 1906, was the last comprehensive treatment of the Brazilian flora. The lack of accurate estimates of the number of species of algae, fungi, and plants occurring in Brazil contributes to the prevailing taxonomic impediment and delays progress towards the GSPC targets. Over the past 12 years, a legion of taxonomists motivated to meet Target 1 of the GSPC, worked together to gather and integrate knowledge on the algal, plant, and fungal diversity of Brazil. Overall, a team of about 980 taxonomists joined efforts in a highly collaborative project that used cybertaxonomy to prepare an updated Flora of Brazil, showing the power of scientific collaboration to reach ambitious goals. This paper presents an overview of the Brazilian Flora 2020 and provides taxonomic and spatial updates on the algae, fungi, and plants found in one of the world's most biodiverse countries. We further identify collection gaps and summarize future goals that extend beyond 2020. Our results show that Brazil is home to 46,975 native species of algae, fungi, and plants, of which 19,669 are endemic to the country. The data compiled to date suggests that the Atlantic Rainforest might be the most diverse Brazilian domain for all plant groups except gymnosperms, which are most diverse in the Amazon. However, scientific knowledge of Brazilian diversity is still unequally distributed, with the Atlantic Rainforest and the Cerrado being the most intensively sampled and studied biomes in the country. In times of “scientific reductionism”, with botanical and mycological sciences suffering pervasive depreciation in recent decades, the first online Flora of Brazil 2020 significantly enhanced the quality and quantity of taxonomic data available for algae, fungi, and plants from Brazil. This project also made all the information freely available online, providing a firm foundation for future research and for the management, conservation, and sustainable use of the Brazilian funga and flora