Ficar ou voltar? Satisfação e Motivações dos estudantes chineses Estudar no exterior

Introduction: The purpose of the study was to identify motivations for leaving and returning to the country of origin and satisfaction as factors associated with the decision-making to study abroad in a sample of Chinese students. The sample consisted of 190 Chinese students studying in western countries. A questionnaire was developed and administered. The answers to the questionnaire offered extensive information on the push & pull factors associated with the motivations to leave and return and satisfaction with the studies. The questionnaire also gathered sociodemographic information. The results provide a detailed understanding of the goals and needs of Chinese international students, conditioned by cultural, economic, educational, political, and equality factors. The main factors for Chinese students to decide whether to study abroad or return to China are cultural ones. The questionnaire may be of interest to universities and governments that wish to know the positive evaluations of the policies on the mobility of Chinese students abroad.Introducción: El incremento de estudiantes universitarios chinos en el extranjero es un fenómeno que está despertando el interés de cada vez más universidades en todo el mundo. Objetivo: identificar las motivaciones para abandonar y regresar al país de origen y la satisfacción como factores asociados a la decisión de estudiar en el extranjero en una muestra de estudiantes chinos. Método: una muestra conformada por 190 estudiantes chinos que estudiaban en países occidentales. Se elaboró y administró un cuestionario. Las respuestas al cuestionario ofrecieron amplia información sobre los factores push & pull asociados a las motivaciones para irse y volver y a la satisfacción con los estudios. El cuestionario también recoge información sociodemográfica. Resultados: proporcionan una comprensión detallada de los objetivos y necesidades de los estudiantes internacionales chinos, limitados por factores culturales, económicos, educativos, políticos y de igualdad. Discusión: los principales factores para que los estudiantes chinos decidan quedarse en el extranjero o regresar a China son de naturaleza cultural. El cuestionario puede ser de interés para las universidades y los gobiernos que deseen conocer las valoraciones positivas de las políticas de movilidad de los estudiantes chinos en el extranjero.Introdução: O aumento dos estudantes universitários chineses no exterior é um fenômeno que está atraindo o interesse de cada vez mais universidades em todo o mundo. Objetivo: Identificar as motivações para sair e voltar para casa e a satisfação como fatores associados à decisão de estudar no exterior em uma amostra de estudantes chineses. Método: uma amostra de 190 estudantes chineses que estudam em países ocidentais. Um questionário foi desenvolvido e administrado. As respostas ao questionário forneceram amplas informações sobre os fatores de empurrar e puxar associados às motivações para sair e retornar e a satisfação no estudo. O questionário também coletava informações sócio-demográficas. Resultados: proporcionar uma compreensão detalhada dos objetivos e necessidades dos estudantes internacionais chineses, limitados por fatores culturais, econômicos, educacionais, políticos e de igualdade. Discussão: os principais fatores para as decisões dos estudantes chineses de permanecer no exterior ou retornar à China são de natureza cultural. O questionário pode ser de interesse para universidades e governos que desejem conhecer as avaliações positivas das políticas de mobilidade dos estudantes chineses no exterior

Representación y protesta en el sur global

E ste año se celebra la edición número 54 de Les Rencontres de la photographie d’Arles, sin duda el festival de fotografía más antiguo y reconocido del mundo. En él se ha escrito una parte fundamental de la Historia del medio, haciendo desfilar por sus salas de exhibición desde fotógrafos míticos como Henri Cartier-Bresson, Ansel Adams y Robert Frank, hasta artistas que están marcado las tendencias actuales como Laia Abril, Taryn Simon y Smith, pasando por los grandes nombres de la fotografía de cambio de siglo como Joan Fontcuberta, Paul Graham y Susan Meisela

La búsqueda de la felicidad: personajes masculinos y femeninos en las comedias peruanas

In human beings, the concept of happiness may be different, but desire to find it is present.Some people find it in a relationship. It happens with women characters in films “Solteracodiciada” (Lombardi & Ascenzo, 2018) and “No me digas solterona” (Alva, 2018). On theother hand, men share happiness with their friends, as is the case with male characters infilms “Como en el cine” (Ladines, 2015) and “Sí, mi amor” (Flores, 2020). Everything seemsto indicate that happiness is different for male and female characters in these comedies.En los seres humanos el concepto de felicidad puede ser distinto, pero el anhelo por encontrarlaestá presente. Algunos lo hallan en una relación de pareja. Ocurre con las mujeres en las películas “Soltera codiciada” (Lombardi & Ascenzo, 2018) y “No me digas solterona” (Alva, 2018). En cambio, en los varones el asunto varía porque comparten su felicidad con sus amigos, como ocurre con los personajes de las películas “Como en el cine” (Ladines, 2015) y “Sí, mi amor’’ (Flores, 2020). Por ello, todo parece indicar que la felicidad es diferente para los personajes masculinos y femeninos de estas comedias

Shipibo-Konibo

Cuando el trueno no tenía nombre, la magnitud se vestía de verde y los ríos no se habían convertido en carreteras de agua, ellos ya estaban allí. Hablando el idioma del agua. Descifrando sus claves. Debatiéndose entre el silencio y la sangre. Hace tres mil años decidieron poblar un bosque ubicado a 15 kilómetros de Puk Allpa o tierra roja (Pucallpa, en quechua) y de aquellos jóvenes con piel de cobre que transformaban el barro trémulo en cántaros y vasijas, que convertían un tronco hueco en cerbatana y los huesos del guacamayo azul en proyectiles de necesidad mortal, queda todo

La protesta entre representación visual y representación pol´ítica

El escritor Tzvetan Todorov afirma que, debido a nuestro carácter temporal, los animales humanos hemos desarrollado la  memoria: esta facultad nos permite estabilizarnos existencialmente conectando lo vivido en el presente con lo vivido en el pasado, instaurando así líneas de continuidad entre momentos heterogéneos

¡No hay nada que bailar!: Contracultura, cine musical clásico de Hollywood y ópera rock

This paper analyzes films like “Jesus Christ Superstar” (Jewison, 1973), “Tommy” (Russell,1975) and “Pink Floyd: The wall” (Parker, 1982), inspired by rock opera albums, tofind out if there are characteristics that move away from traditional elements presentin classic Hollywood musical cinema, as can be seen in films like “Top hat” (Sandrich,1935) and “Singin’ in the rain” (Donen and Kelly, 1952). After the interpretation, findingsof a rebellion against the traditional are detected in films inspired by rock opera.En el presente artículo se analizan las películas “Jesus Christ Superstar” (Jewison, 1973), “Tommy” (Russell, 1975) y “Pink Floyd: The wall” (Parker, 1982), inspiradas en discos de ópera rock, para demostrar si presentan características que se alejan de los elementos tradicionales presentes en el cine musical clásico de Hollywood, como pueden apreciarse en las películas “Top hat” (Sandrich, 1935) y “Singin’ in the rain” (Donen y Kelly, 1952). Tras la interpretación respectiva, se detectan hallazgos de una rebelión contra lo tradicional desde la arremetida de las películas inspiradas en las óperas rock

Envolvimento acadêmico em estudantes universitários estudantes na Amazônia peruana durante o contexto pós-pandêmico

Introduction: Academic commitment is a construct that manifests itself through the connection of students to academic activities, which are considered as a positive challenge. Objective: To analyze the academic commitment of students from 3 universities in the Peruvian Amazon during the post-pandemic context. Method: The approach was quantitative; the design was non-experimental and the type was descriptive transectional. Academic engagement was assessed in 354 students by applying the UWES-S Scale, an instrument with adequate levels of content validity and reliability. Results: It was found that 39.3% of the students presented moderate levels of academic engagement and it was determined that this variable was significantly associated with gender, university of origin and study modality of the participants. Discussion: It is necessary for universities to promote the cognitive, affective and attitudinal domains of students to improve their academic engagement.Introducción: El compromiso académico es un constructo que se manifiesta a través de la conexión de los estudiantes con las actividades académicas, las cuales son consideradas como un desafío positivo. Objetivo: analizar el compromiso académico de los estudiantes de tres universidades de la amazonía peruana durante el contexto pospandemia. Método: el enfoque fue cuantitativo, el diseño no experimental y el tipo descriptivo transeccional. Se evaluó el compromiso académico a 354 estudiantes mediante la aplicación de la escala UWES-S, instrumento con adecuados niveles de validez basada en el contenido y confiabilidad. Resultados: Se encontró que el 39.3% de los estudiantes presentaron niveles moderados de compromiso académico y se determinó que dicha variable se asociaba significativamente con el sexo, la universidad de procedencia y modalidad de estudios de los participantes. Discusión: es necesario que las universidades promuevan los dominios cognitivos, afectivos y actitudinales de los estudiantes para mejorar su compromiso académico.Introdução: O engajamento acadêmico é uma construção que se manifesta através da conexão dos estudantes com as atividades acadêmicas, que são vistas como um desafio positivo. atividades acadêmicas, que são vistas como um desafio positivo. Objetivo: analisar o engajamento acadêmico de estudantes de três universidades da Amazônia peruana durante o contexto pós-pandêmico. Método: a abordagem A abordagem foi quantitativa, não-experimental e descritiva, de corte transversal. O compromisso acadêmico de 354 estudantes foi avaliado estudantes aplicando a escala UWES-S, um instrumento com níveis adequados de validade e confiabilidade baseados no conteúdo. e confiabilidade. Resultados: Foi constatado que 39,3% dos estudantes apresentaram níveis moderados de engajamento acadêmico. e foi determinado que esta variável estava significativamente associada ao gênero, à universidade de origem e ao modo de estudo dos participantes. e modo de estudo dos participantes. Discussão: é necessário que as universidades promovam os domínios cognitivo, afetivo e atitudinal dos estudantes, domínios afetivos e atitudinais dos estudantes, a fim de melhorar seu engajamento acadêmico

Segundo estreno

   Esta edición de CineScrúpulos es muy especial. Tras diez años de recopilar los mejores trabajos de los alumnos en formato de ensayo cinematográfico, hemos decidido darle un vuelco a la revista. Desde la presente edición, inauguramos lasección de artículos científicos con el fin de brindar a la comunidad académica un espacio de reflexión y análisis en torno al tema que más nos apasiona: el cine. &nbsp

Demotanasia

La demotanasia es el proceso por el que debido a acciones políticas u omisión de las mismas se provoca la desaparición de la población de un territorio. La muerte por despoblación es lenta y silenciosa. Despiadada con el territorio, la naturaleza y el patrimonio. La situación no es menos dramática para las personas que habitan o, más bien, resisten en los entornos rurales. Esas que viven en la más absoluta soledad en una silenciosa, silenciada y mal llamada España vacía. En realidad, aún no lo está

Samuel Fuller (Estados Unidos, 1912-1997): “Una película es un campo de batalla. Amor, odio, violencia, acción, muerte... En una palabra, emoción”

Jean-Paul Belmondo is at a party in the opening takes of “Pierrot le fou” (Godard, 1965). Bored, he wanders between rooms until he finds himself next to Samuel Fuller, who poses with his eternal cigar in his mouth, dark glasses and an indifferent attitude towards his surroundings. He is an American director who films in Paris. When Belmondo’s character asks him if he knows what cinema is, Fuller replies: “it’s emotion”. And well he know it. Forged in journalism and builder of a filmwork in which violence becomes a visual manifesto, he confronts an American cinema full of clichés.Jean-Paul Belmondo está en una fiesta en las tomas iniciales de “Pierrot le fou” (Godard, 1965). Aburrido, pasea entre ambientes hasta que se ubica al lado de Samuel Fuller, quien posa con su eterno cigarro en la boca, unos lentes oscuros y la actitud indiferente frente al entorno. Es un director norteamericano que filma en París. Cuando el personaje de Belmondo le pregunta si sabe qué es el cine, Fuller responde: “es emoción”. Y bien que lo sabe. Forjado en el periodismo y constructor de una obra en la que la violencia se convierte en manifiesto visual, le hace frente a una época en la que el cine norteamericano estaba plagado de clichés.