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Get PDFAndrew RADFORD, Syntactic theory and the acquisition of English syntax : the nature of early child grammars of Englis
Crosslinguistic similarities in the acquisition of English and Catalan
Get PDFThis paper analyses the acquisition of the functional categories Agreement (AGR-S) and Tense (TNS) by monolingual English and Catalan speaking children. The theoretical framework assumed is the Principles and Parameters model of Generative Theory. The results of the study show that all the children go through two stages in the acquisition of these two functional categories: A first prefunctional stage, characterised by the absence of syntactic projections for Agreement and Tense; and a second, functional stage, in which children start to show knowledge of the mechanisms and properties associated with the two functional categories at stake. The results of this study provide evidence for the Maturation of Functional Categories Hypothesis, as proposed by Guilfoyle and Noonan (1988), Radford (1990), and Tsimpli (1992), among others
Identidades en internet: de los desconectados a los creadores
Get PDFEste artículo pretende documentar el uso que los estudiantes universitarios
hacen de Internet a través del análisis de cuatro aspectos: las actividades
que desarrollan en ella y su frecuencia, sus perfiles en las redes sociales
y su grado de interacción con los contenidos de la Red. Apartir de
los datos recogidos en un cuestionario, se analizan los comportamientos
detectados y se definen cuatro diferentes perfiles: el desconectado, el discreto,
el diseminador y el creador, que se corresponden a cuatro diferentes
posicionamientos respecto a la Red y sus posibilidades comunicativas.El proyecto, de referencia EDU2014-57677-C2-1-R, está financiado por el Ministerio de Economía y Competitividad del Gobierno de España. Se está llevando a cabo de manera coordinada desde el Grupo de Investigación en Aprendizaje y Enseñanza de Lenguas (GR@el) de la Universidad Pompeu Fabra (http://www.upf.edu/ grael/es/) y el Grupo de Investigación en Mediación Lingüística (GIML) de la Universidad de Lleida (http://www.giml.udl.cat/). Para más información sobre el proyecto, puede consultarse su página web (https://sites.google.com/site/icudel15/)
Incidència i factors de risc associats a l'exacerbació, ingrés hospitalari i mortalitat de la malaltia pulmonar obstructiva crònica i determinació de les efectivitats de les vacunacions antigripal i antipneumocòccica 23V
Get PDFINTRODUCCIÓ
La MPOC és una patologia amb una elevada morbimortalitat. L’exacerbació és freqüent en
la història natural de la malaltia i s’associa a una declinació irreversible de la capacitat
pulmonar, a una pitjor qualitat de vida i a una disminució en la supervivència. L’objectiu de
la tesi va ser estudiar la incidència i els factors de risc associats a l’exacerbació de la MPOC
i determinar les efectivitats de les vacunacions antigripal i antipneumocòccica 23V.
METODOLOGIA
Es van realitzar quatre estudis observacionals: el primer va ser prospectiu i els tres següents
retrospectius. El segon i el tercer estan fets en base a la mateixa població (2.501 malalts
MPOC de la Regió Sanitària de Lleida). El primer en base a una mostra de 512 pacients
diagnosticats de l’ABS Pla d’Urgell i el quart emprant una mostra de 1.323 de la mateixa
ABS. Les variables depenents van ser la exacerbació, l’ingrés hospitalari i la mort. La resta
de les variables recollides foren: demogràfiques, paràmetres espiromètrics, gravetat
(GOLD), hàbit tabàquic, antecedent d’exacerbació, vacunacions (antigripal i
antipneumocòccica 23V), comorbiditat associada (Charlson), BODEx, ansietat/sd
depressiva (HAD), grau dispnea, qualitat de vida (EuroQOL 5D). A través de models de
regressió logística s’han determinat les variables associades a l’exacerbació, a l’ingrés
hospitalari i a la mortalitat global. Alhora, s’han dissenyat models score de predicció del risc.
RESULTATS
L’efectivitat de la vacunació antigripal per evitar l’ingrés per exacerbació va ser del 90,8%
durant els 3 mesos de màxima activitat gripal; i per evitar la mortalitat global, del 33%.
Tanmateix, la cobertura vacunal antigripal va ser del 55,3%, La incidència anual
d’exacerbació de la MPOC va ser del 61,7%, la d’ingrés hospitalari anual per agudització
del 10,8% i la de mortalitat global anual, del 4,2%. Es varen objectivar diferents factors
associats sent els més rellevant l’antecedent d’agudització i el d’ingrés per exacerbació.
CONCLUSIONS
La cobertura de vacunació antigripal en la població és baixa. L’efectivitat de la vacunació
antigripal és alta. L’antecedent d’exacerbació resultaria una variable clau a tenir en compte
per part del metge i que discriminaria aquells pacients amb un risc major d’exacerbació.INTRODUCCIÓN
La EPOC es una patología con una elevada morbimortalidad. La exacerbación es frecuente
en la historia natural de la enfermedad y se asocia a una declinación irreversible de la
capacidad pulmonar, a una peor calidad de vida y a una disminución en la supervivencia. El
objetivo de la tesis fue estudiar la incidencia y los factores de riesgo asociados a la
exacerbación de la EPOC y determinar las efectividades de las vacunaciones antigripal y
antineumocócica 23V.
METODOLOGÍA
Se realizaron cuatro estudios observacionales: el primero fue prospectivo y los tres
siguientes retrospectivos. El segundo y el tercero han utilizado la misma población (2.501
enfermos EPOC de la Región Sanitaria de Lleida). El primero está realizado en base a una
muestra de 512 pacientes diagnosticados del ABS Pla d’Urgell y el cuarto utilizando una
muestra de 1.323 pacientes de la misma ABS. Las variables dependientes fueron la
exacerbación, el ingreso hospitalario y la muerte. Las demás variables recogidas fueron:
demográficas, parámetros espirométricos, gravedad (GOLD), hábito tabáquico,
antecedente de exacerbación, vacunaciones (antigripal y antineumocócica 23V),
comorbilidad asociada (Charlson), Bodex, ansiedad/sd depresiva (HAD), grado de disnea,
calidad de vida (EuroQOL 5D). A través de modelos de regresión logística se han
determinado las variables asociadas a la exacerbación, al ingreso y a la mortalidad global. Al
mismo tiempo se han diseñado modelos score de predicción del riesgo.
RESULTADOS
La efectividad de la vacunación antigripal para evitar el ingreso por exacerbación fue del
90,8% durante los 3 meses de máxima actividad gripal; y para evitar la mortalidad, del 33%.
Sin embargo, la cobertura vacunal antigripal fue del 55,3%. La incidencia anual de
exacerbación de la EPOC fue del 61,7%, la de ingreso hospitalario anual por exacerbación
del 10,8% y la de mortalidad global anual del 4,2%. Se objetivaron diferentes factores
asociados siendo los más relevantes el antecedente de agudización y el de ingreso por
exacerbación.
CONCLUSIONES
La cobertura de vacunación antigripal en la población es baja. La efectividad de la
vacunación es alta. El antecedente de exacerbación resultaría una variable clave a tener en
cuenta y que discriminaría aquellos pacientes con un riesgo mayor de exacerbación.INTRODUCTION
COPD is a disease with high morbidity and mortality. The exacerbation is common in the
natural history of the disease, which is associated with an irreversible decline in lung
capacity, a worse quality of life and a decrease in survival. The aim of the thesis was to
study the incidence and risk factors associated with the exacerbation of COPD and to
determine the effectiveness of flu vaccinations and antipneumococcal 23v.
METHODS
Four observational studies were conducted: the first was prospective and other three were
retrospective. The second and third were carried out on the basis of the same population
(2,501 COPD patients within the Lleida Health Care Region). The first was based on a
sample of 512 patients diagnosed at the Pla d'Urgell Health Care Centre and the fourth
using a sample of 1,323 at the same centre. The dependent variables were exacerbations,
hospitalization and death. The remaining variables compiled were: demographics,
spirometric parameters, severity (GOLD), smoking habit, a history of exacerbations,
vaccination (flu and antipneumococcal 23v) associated comorbidity (Charlson) BODEx,
anxiety/depressive ds (HAD), dyspnea level and quality of life (EuroQol 5D). Using
logistic regression models we determined the variables associated with exacerbation,
hospital admission and overall mortality. At the same time, models/score have been
designed for predicting risk.
RESULTS
The effectiveness of flu vaccinations to prevent admission due to exacerbation was 90.8%
during the three months of peak flu activity; and to prevent overall mortality, 33%.
However, flu vaccination coverage was 55.3%, the annual incidence of COPD exacerbation
was 61.7%, the annual hospitalization for deterioration was 10.8% and annual global
mortality was 4.2%. We were able to interpret different factors associated with being the
most important antecedent in the intensification and exacerbation of admission.
CONCLUSIONS
Flu vaccination coverage in the population is low. The effectiveness of the flu vaccine is
high. The antecedent of exacerbation would be a key variable for the doctor to take into
account, who would differentiate between patients with an increased risk of exacerbation
Cross-Linguistic Similarities in the Acquisition of English and Catalan
Get PDFThis paper analyses the acquisition of the functional categories
Agreement (AGR-S) and Tense (TNS) by monolingual English and
Catalan speaking children. The theoretical framework assumed is the
Principles and Parameters model of Generative Theory. The results of
the study show that all the children go through two stages in the acquisition
of these two functional categories: A first prefunctional stage,
characterised by the absence of syntactic projections for Agreement
and Tense; and a second, functional stage, in which children start to
show knowledge of the mechanisms and properties associated with the
two functional categories at stake. The results of this study provide evidence
for the Maturation of Functional Categories Hypothesis, as proposed
by Guilfoyle and Noonan (1988), Radford (1990), and Tsimpli
(1992), among others
On That-omission and its absence in the written production of bilingual Spanish/Catalan L2-learners of english
Get PDFFollowing recent minimalist accounts of the English so-called that-omission construction (as in I think this book is interesting), this article analyses the written production of bilingual Spanish/Catalan L2 learners of English and reveals L1 interference in the acquisition of this construction. Th e fi rst part of this article shows how the phenomenon of complementiser omission is diff erent in English with respect to Catalan and Spanish, and summarises a selection of recent proposals. Th e second part of the article is devoted to the analysis of the data of a group of L2-learners of English at diff erent levels of development. We conclude at the end of the article that the L2 production of these students suggests that the that-insertion rule responsible for the presence of that in specifi c syntactic environments in English has not been learned.Siguiendo propuestas minimistas recientes sobre la construcción conocida como that-omission (como en I think this book is interesting, Creo que este libro es interesante), este artículo analiza la producción escrita de estudiantes de inglés bilingües español/catalán y pone de manifi esto la interferencia de la L1 en la adquisición de esta construcción. En la primera parte de este artículo se muestra cómo el fenómeno de la supresión del complementante es diferente en inglés con respecto al catalán y el español, y se resume una selección de propuestas recientes. La segunda parte del artículo está dedicado al análisis de los datos de un grupo de estudiantes de L2 inglés en diferentes niveles de desarrollo. Concluimos el artículo afi rmando que la producción de estos estudiantes sugiere que la regla de inserción responsable de la presencia del that en ciertas construcciones del inglés no se ha aprendido
Percepção dos professores sobre uma experiência multidisciplinar: arte e ciências em um curso de Educação
Get PDFThis article presents an experience carried out by the faculty of the third year of the Infant Education degree at the Ramon Llull University in Barcelona (Spain). A proposal for multidisciplinary intervention that joins two modules: one for arts (musical, corporal, visual, and plastic education) and another for sciences (mathematics, and experimental and social sciences). The intervention stems from a generating idea—the book “Alice in Wonderland”—which allows for connections between the contents of the modules, involves co-teaching, multidisciplinary work, and shared evaluation experiences. The aim of the study is to get to know the perception of the participating faculty about the changes in the didactic components involved in the experience. For data collection, semi-structured interviews were carried out at three moments of the process and a discussion group at the end. The analysis of the data shows that the experience has been rich in terms of the multidisciplinary approach, shared teaching, growth of creative competence, the student´s cooperative work and leadership capacity. Weaknesses reside in the assessment process and difficulties finding adequate time and space to prepare and implement the proposal.El presente artículo presenta una experiencia llevada a cabo por el profesorado del tercer curso del grado de Educación Infantil de la Universidad Ramon Llull de Barcelona (España). Una propuesta de intervención multidisciplinar, en la que se unen dos módulos: uno de arte (educación musical, corporal, visual y plástica) y otro de ciencias (matemáticas, y ciencias experimentales y sociales). La intervención parte de una idea generadora –el libro Alicia en el País de las Maravillas– que permite establecer conexiones entre los contenidos de los módulos, conlleva experiencias de codocencia, trabajos multidisciplinarios y evaluación compartida. El objetivo del estudio es conocer la percepción del profesorado participante sobre los cambios en los componentes didácticos que comporta la experiencia. Para la recogida de datos se realizaron entrevistas semiestructuradas en tres momentos del proceso y un grupo de discusión al final. El análisis de datos muestra que la experiencia ha sido rica en cuanto a la propuesta multidisciplinar, la docencia compartida y el crecimiento de la competencia creativa, el trabajo cooperativo y la capacidad de liderazgo de los estudiantes. Las debilidades se centran en la evaluación y en las dificultades para disponer de tiempo y espacios adecuados para preparar e implementar la propuesta.O presente artigo apresenta uma experiência realizada pelos professores do terceiro ano do curso de graduação de Educação Infantil da Universidade Ramon Llull de Barcelona (Espanha). Uma proposta de intervenção multidisciplinar, em que se unem dois módulos: um de arte (educação musical, corporal, visual e plástica) e outro de ciências (matemáticas, e ciências experimentais e sociais). A intervenção parte de uma ideia geradora –o livro Alícia no País das Maravilhas– que permite estabelecer conexões entre os conteúdos dos módulos, acarreta experiências de docência compartilhada, trabalhos multidisciplinares e avaliação compartilhada. O objetivo do estudo é conhecer a percepção dos professores participantes sobre as mudanças dos componentes didáticos que a experiência comporta. Para o levantamento de dados, realizaram-se entrevistas semiestruturadas em três momentos do processo e um grupo de discussão ao final. A análise de dados mostra que a experiência tem sido enriquecedora em termos de proposta multidisciplinar, de docência compartilhada e de crescimento da competência criativa, o trabalho cooperativo e a capacidade de liderança dos estudantes. As fraquezas centram-se na avaliação e nas dificuldades para dispor de tempo e espaços adequados para preparar e implementar a proposta
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